课件42张PPT。草 原1第一课时1.学会本课１４个生字，正确读写“高歌、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、羞涩、一碧千里、翠色欲流”等词语。
2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，产生了解西部的兴趣。（重点）老舍：(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。1．蒙古包
一般为圆形，是用特制的木架做
“哈那”(蒙古包的围栏支撑)，用两至
三层毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼
毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部用“乌
耐”做支架并盖有“布乐斯”，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可替代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。2．套马
套马分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现演变为少数民族特色体育项目。套马比赛时，选一些烈性难驯的马，先令其疾驰。参赛的成群骑手，手持在顶端扎有绳环的竹竿，或只打有活结的绳索，骑马紧追，到一定距离迅速套马，以先套准并能束住烈马者为胜。
3．奶豆腐
又叫奶干，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食品。用牛奶、羊奶、马奶等经发酵、凝固而成的食物。形状类似普通豆腐，但不是豆腐，因像豆腐而得名。味道有的微酸，有的微甜，乳香浓郁，牧民很爱吃，常泡在奶茶中食用，或出远门当干粮，既解渴又充饥。奶豆腐还可以做成拔丝奶豆腐，是宴席上的一道风味名菜。 rǎn jīn
渲染 襟飘带舞
yū měng
迂回 蒙古包xuǎnjīnměngyūjū渲襟迂蒙拘指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。毯tǎn 书写指导：“毛”的最后一笔要拉长，托起上面的部分。结构：半包围组词：地毯 毛毯 造句：妈妈买了一块地毯。音序：T 部首：毛渲xuàn书写指导：左窄右宽，最后一笔横要长。结构：左右音序：X 部首：氵造句：渲染是一种绘画方法。组词：渲染 勒lè 书写指导：左右等宽，右半部分要短。结构：左右组词：勾勒 勒石造句：老师用画笔勾勒出这幅画的轮廓。音序：L 部首： 革吟yín书写指导：左窄右宽，口的上下位置尽量居中。结构：左右组词：吟唱 吟诗造句：古人们喜欢吟诗作乐。音序：Y 部首： 口迂yū书写指导：先写“于”再写“辶”，最后一笔要舒展。结构：半包围组词：迂回 迂曲造句：这条小溪蜿蜒迂回。音序：Y 部首：辶襟jīn书写指导：左窄右宽，注意“衤”的写法。结构：左右组词：大襟 对襟造句：那件唐装是对襟的。音序：J 部首： 衤蹄tí书写指导：左窄右宽，左侧的最后一笔是提。结构：左右组词：马蹄 蹄子造句：马蹄和牛蹄是有区别的。音序：T 部首：足貌mào 书写指导：左右等宽，左侧的三撇平行。结构：左右组词：全貌 外貌 造句：站在屋顶可以看见学校的全貌。音序：M 部首：豸拘jū 书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。结构：左右组词：拘束 拘谨造句：小明刚来的时候很拘束。音序：J 部首：扌羞xiū书写指导：第二撇要舒展，最后一横要长。结构：半包围组词：害羞 怕羞造句：小红害羞得脸都红了。音序：X 部首：羊涩sè书写指导：左窄右宽，右侧的最后一横要长。结构：左右组词：羞涩 青涩造句：我刚看到叔叔的时候很羞涩。音序：S 部首：氵跤jiāo书写指导：左窄右宽，左侧最后一笔是提。结构：左右组词：摔跤 跌跤造句：摔跤是蒙古族的传统体育项目。音序：J 部首：足偏piān书写指导：左窄右宽，第二笔要长、右侧要紧凑。结构：左右组词：偏斜 偏西造句：医院在我们学校的偏西方。音序：P 部首：亻涯yá 书写指导：左窄右宽，右侧的撇要舒展。结构：左右组词：一望无涯造句：塞外草原一望无涯。音序：Y 部首：氵渲染(xuàn xuān) 迂回(yū yú)
好似(sì shì) 襟飘带舞(jīn jìn)
暂时(zàn zhàn)√√√√√·····勒蒙明朗：
渲染：
勾勒：
光线充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。
造句：大雨过后，天空变得明朗、清新。
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
造句：画家用了层层渲染的方法，把山水之美表现得淋漓尽致。
用线条画出轮廓。
造句：他用简单的几笔，就勾勒出了模特儿的形象。洒脱：
拘束：
羞涩：
(言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。
造句：威尼斯的小艇在河面上洒脱自在地穿行。
过分约束自己，显得不自然。
造句：小明性格内向，见了生人就十分拘束。
羞涩：难为情，态度不自然。
造句：她站在讲台上，羞涩地看着大家。一碧千里：
翠色欲流：
襟飘带舞：形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。
造句：呼伦贝尔大草原一碧千里，美不胜收。
本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
造句：湘江的夏天，整座山都翠色欲流。
衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。
造句：广场上的人个个襟飘带舞，欢庆盛大的节日。舒服 舒适都有身心轻松愉快的意思。
“舒服”侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语、书面语都常用；“舒适”则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。
1.躺在沙发上，听听音乐，看看杂志，这样的生活真舒服！
2.如此舒适的环境令每一个造访者都赞叹不已。 拘束 拘谨都表示言行、神态由于过分约束而显得不自然。
“拘束”侧重于明显地约束自己，含放不开，不自在的意味。“拘谨”侧重于过分小心谨慎，含有举动或说话呆板、腼腆之意。
1.第一次登台表演，他有点儿拘束。
2.客人们再次坐下来交谈，态度不像先前那般拘谨了。第一部分(第1自然段)写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原美景的感受。
第二部分(第2－5自然段)“我们”访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的纯朴和热情，以及蒙汉之间的团结友爱。蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。说一说课文的中心句。本文描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。再读课文，想一想课文写了什么？我们从读中感受到了草原的美景，体会到了作者对大自然的赞美之情，激发了心中对祖国大好河山的眷恋。1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)
迂回(yú yū) 渲染(xuàn xuān)
乐趣(yuè lè) 乐曲(yuè lè)
弯曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．根据拼音写词语。
gōu lè xiū sè yī jīn
lǐ mào shuāi jiāo tiān yá
mǎ tí dì tǎn勾 勒羞 涩礼 貌衣 襟摔 跤天 涯地 毯马 蹄3．根据课文内容在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的空气
( )的绿毯 ( )的线条
( )的小诗 ( )的乐趣
迂回的( ) 会心的( )
静寂的( )奇丽柔美明朗清鲜无边无穷带子微笑草原4．按要求改句子。
(1)我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ (缩句)
_________________________________________________
(2)姑娘们演奏了民族舞蹈。(修改病句)
_________________________________________________
(3)这种境界，使人惊叹。这种境界，叫人舒服。(用关联词语组成一句话)
_________________________________________________
姑娘们表演了民族舞蹈。我们望见了带子——河！这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。5. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话运用了________的修辞方法，这样写的好处是：____________________________________________________________________________________________。看似在写骏马和大牛，实则在表达自己的感受，情景交融，增强了草原风光的感染力拟人课件31张PPT。草 原第二课时1.学习作者抒发感情的方法,体会课文情景交融的写作特点。 (难点)
2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。核心问题：
课文从哪几方面写了草原的美？
串珠问题：
1.作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？
2.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？
3.从哪里可以看出文中所表现的人情美？
4.从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会到了什么？1.“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?这句话运用了比喻的修辞手法.把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。其中“绣”用得更是恰到好处，不但写出了草原的美丽，而且表达了自己对草原、羊群的热爱之情。仿写：
我能写个比喻句。
________________________________________________________________________________________示例：秋天，一片片树叶被风一吹，纷纷落下，
蝴蝶在飞舞。2.“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话运用了什么修辞手法,表现了什么?两个“一百五十里”形成了反复之势，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。什么是反复？
是根据表达的需要，有意让个别字词或句子重复出现的修辞方法。
有什么作用？
（1）强调，增强语气或语势。
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
（3）可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
答题模式：
××内容××次出现，形成反复，强调了××内容，起到了××作用（效果）。
运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。3.“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。”体会画线词语,你从中体会到了什么?“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。仿写：
我能写个“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”这样的句子。
_______________________________________________________________________________________________示例：妈妈才忙了一会儿，饭菜端上了，饮料倒上了，一家人吃得美滋滋的。4.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。从哪里可以体会出主人的热情好客?在相互敬酒中可体会出主人的热情好客。想象：
想一想，在敬酒的时候，他们会说些什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________示例：干部可能会说：“欢迎远道而来的客人来观光采访！”老翁可能会说：“远方的客人，请品尝我们甘甜的美酒吧！”“我们”可能会说：“浓浓的酒香，含着我们的感谢，真心祝愿大家生活美满幸福！”5.是啊！蒙汉情深何忍别,天涯(yá)碧草话斜阳！这句话表达了怎样的感情?这是全文的中心句。蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及依依惜别的情谊。核心问题：课文从草原风光美和蒙古族人民热情迎接、款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。课文从哪几方面写了草原的美？1.作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？(1)作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
(2)这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美。羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。串珠问题：2.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？蒙古族人民身着盛装、策马远迎，用具有民族特色的食物盛情款待远客，热情敬酒，表演节目，尽情联欢，最后深情话别。3.从哪里可以看出文中所表现的人情美？从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。4.从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会到了什么？我体会到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及依依惜别的情谊。草 原景色美
人情美草原景色美
蒙汉情谊深空气清新，天空明朗一碧千里，并不茫茫翠色欲流，回味无穷群马疾驰，欢迎远客载歌载舞，盛情款待夕阳西下，依依惜别本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。父亲的草原母亲的河
父亲曾经形容草原的清香
让他在天涯海角也从不能相忘
母亲总爱描摹（mó）那大河浩荡
奔流在蒙古高原我遥远的家乡
如今终于见到这辽阔大地
站在芬芳的草原上我泪落如雨
河水在传唱着祖先的祝福
保佑漂泊的孩子找到回家的路
啊!父亲的草原
啊!母亲的河
虽然己经不能用母语来诉说
请接纳我的悲伤我的欢乐
我也是高原的孩子啊
心里有一首歌
歌中有我父亲的草原母亲的河敕(chì)勒(lè)川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(《赋得古原草送别》白居易)
憩(qì)马野田外，萋迷碧草原。鸡鸣岩下寺，犬吠洞中村。远水遥空色，残阳过雨痕。野情云共逸，中岁向林园。(《散步》熊卓)【斟酒敬客】
是蒙古族待客的传统方式。他们认为美酒是食品之精华，五谷之结晶，拿出最珍贵的食品敬献，是表达草原牧人对客人的敬重和爱戴。
【蒙古袍】
蒙古袍具有浓郁的草原特色，以袍服为主，便于鞍马骑乘。款式根据自然环境、部落习俗呈现出不同的风格。
1.有感情朗读地课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。(1)首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确、流利朗读课文的要求。然后在理解课文内容的基础上融入自己的情感完成本题。用喜悦欢欣的语气，活泼上扬的语调、较快的语速来朗读本文。
(2)自然风光：一碧千里、翠色欲流、四面小丘的线条柔美如中国画。民族风情：草原人民能歌善舞，热情好客，用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉招待客人，喜欢表演套马、摔跤和民族舞蹈。2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
小丘柔缓得没有明显的界限，它满是浓浓的绿色，与天相接，仿佛这翠绿的颜色流到了天边。作者用优美的语言表达了对辽阔草原的无限热爱之情。(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话写蒙古族人民身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客，充分展示了蒙古族同胞热情好客的特点。
抄写句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。这句话的意思：蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难舍难分。4.背诵课文第一、二自然段。点拨：在有感情朗读课文的基础上，边读边想象，每一自然的给我们描绘了哪些景物，每一种景物有什么特点。然后达到背诵的目的。√√﹒﹒﹒﹒√√一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
zhuǎn（ ） měng（ ）
zhuàn（ ） méng（ ）
háng（ ） hǎo（ ）
xíng（ ） hào（ ）
蒙古包转移行走好客二、看拼音，写词语。
lǐ mào xuàn rǎn shuāi jiāo
ɡōu lè yū huí xiū sè
礼 貌渲 染摔 跤勾 勒 迂 回羞 涩三、句子练习。
1．骏马和大牛好像回味着草原的无限乐趣。
缩句：______________________________________。
2．太阳已经偏西，谁也不肯走。
改为反问句：________________________________？骏马和大牛回味着乐趣太阳已经偏西，难道有谁肯走吗？
