课件27张PPT。听，天空中传来了一阵争吵声。咦，这是怎么回事呀？原来，太阳和风在争论谁的本领大呢？那我们就去看一看，到底谁的本领大吧！第 一 课时1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。本文是根据《伊索寓言》中的《北风和太阳》改编的。《伊索寓言》通过短小精炼的寓言故事来体现生活中那些不为我们所察觉的真理。这些小故事言简意赅，富有哲理。在全世界范围内，不但读者众多，而且在文学史上也有巨大影响。 读一读 guǒ jǐn qiáng liè gǎn
裹得更紧 强 烈 敢同
cuī shòu fān tuī
催船夫 难受 挂帆 推着 guǒ ? jǐn 裹紧烈我会认强cuī fān shòutuī催受敢帆推qiángliè gǎn 都正多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。说一说课文主要写了什么？ 吵chǎo 书写指导：口字要窄小，少字首撇要短小，右边是点，下边的撇要长。部首：口组词：争吵 吵架 造句：不知道什么原因两个孩子争吵起来。音序：C结构:左右 巧qiǎo 书写指导：“工”要写小一些，右边的“ ”折笔要自然。部首：工组词：巧合 巧遇造句：两个多年没见面的老朋友巧遇了。音序：Q结构:左右 容róng 书写指导：谷字上边的撇和点要短小，下边的人字要舒展。部首：宀组词：宽容 容忍 造句：老师对我们非常宽容。音序：R结构:上下 易yì 书写指导：上边的日字要窄小，下边的勿字要宽大。部首：日组词：容易 易于 造句：这道题非常容易做。音序：Y结构:上下 极jí 书写指导：及字的首撇要直些，第一横折要比第二横折稍长。部首：木组词：热极了 极好 造句：七月的天气热极了！音序：J结构:左右 第dì 书写指导：弓字要写扁，竖折折钩的横要比其它横长，折钩不能太长。部首：竹组词：第二 第一 造句：这次考试，小梅取得第二的好成绩。音序：D结构:上下 带dài 书写指导：上边中间一竖稍高，右边一竖下部稍向左拉，巾字不能写太宽。部首：巾组词：带着 带上门造句：妈妈每天带着我一起散步。音序：D结构:上下 惊jīng 书写指导：：“忄”的首点是垂点，下边稍向左顿笔，右边是侧点，向右下顿笔。部首：忄组词：惊讶 惊喜 造句：我惊讶地问小梅怎么啦？音序：J结构:左右 碰到：
本领：
强烈：
难受：
惊讶：
本文指事先没有约定而见到。
造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
本文指技能、能力。
造句：每个人都要从小学本领，长大才能独立生活。
极强的，力量很大的。本文形容太阳发出的光很强。
造句：你在强烈的太阳光下看书，会伤害眼睛的。
身体不舒服。
造句：我今天感冒了，感觉很难受。
本文指惊异；惊奇。
造句：人们对他的举动感到十分惊讶。第一部分(第1－3自然段)写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。
第二部分(第4－8自然段)写风和太阳第二次比本领的情形。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 chǎo jià běi jí dì yī róng yì
dài zǒu zhènɡ qiǎo chī jīng
1.看拼音，写词语，我最棒！ 吃 惊吵 架北 极第 一容 易带 走正 巧2.给它们加偏旁变新字，再组词。
及 _________ 京 _________3. 量词我会填。
一 孩子 两 船 三 笔
四 马 五 床 六 鸟 极北极凉凉快个条支匹张只4. 照样子填空。
（ 脱 ）外衣 （得意）地说
（ ）船帆 （ ）小船
（ ）本领 （ ）地喊
（ ）地吹 （ ）地前进
5. 照样子写句子。
例：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
（1）我觉得__________________________________。
（2）_____觉得______________________________。天快要下雨了，就把窗户关了挂摇比高兴呼呼飞快妈妈这首歌很好听，就跟着唱了起来6. 猜一猜。
花儿见它点头，树儿见它弯腰，
夏天想躲它，冬天难舍它，
水儿见它皱眉，云儿见它就逃。
白天常见它，夜里不见它。
（打一自然现象）（ ）
（打一自然物）（ ） 风太阳课件37张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自
己、看待他人。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
谁和谁比本领？谁的本领大？
串珠问题：
1.太阳和风为什么要比本领？
2.它们一共比了几次？
3.比本领的内容是什么？
4.比本领的结果如何？
听录音回顾课文 “惊讶”一词说明了什么？太阳的话又表明了什么？太阳对风说：“看我的吧。” 太阳的话说明了什么？于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！“越……越……”准确地写出了在第二次比本领中，太阳的本领不但不起作用，反而使情况更糟，也暗示了太阳情感的变化。你从“越……越……”这个句式中读懂了什么？仿写：
学用“越……越……”的句式写句子。 _________________________________________ 你学习越勤奋，成绩就会越优秀。运用比喻的修辞方法，说明船借风力前进得很快，与太阳的做法所产生的结果形成对比，突出了风的本领。这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻“惊讶”说明了太阳在见识到了风的本领后出乎意料的神情；太阳的话表明了太阳对风的本领的真诚赞美。而且与课文题目“谁的本领大”相呼应，是画龙点睛之笔。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！” “惊讶”一词说明了什么？太阳的话又表明了什么？阅读方法解密：认识寓言概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。
特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。
表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个人都有自己的长处和本领，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：风和太阳比本领，结果它们各自都有自己的长处和短处，本领都不小。谁和谁比本领？谁的本领大？1.太阳和风为什么要比本领？
因为风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。串珠问题：2.它们一共比了几次？它们一共比了两次。3.比本领的内容是什么？它们第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次比谁能让船走得快一些。4.比本领的结果如何？结果第一次太阳胜了，第二次风胜了，可见它们各自都有自己的长处和短处。谁的本领大使船越走越快(胜) 各有长处
和短处使外衣裹得更紧(败)?风?? 太阳第
一
次第
二
次使孩子脱下外衣(胜)使船越来越慢(败)本文讲的是风和太阳开始都认为自己的本领大，通过比赛，它们都认识到了每个人都有自己的长处，也有自己的短处。这则寓言告诉我们：要全面正确地认识自己和看待别人。
阅读方法解密：概括主旨的方法串联要素法：概括主旨的方法有多种，本课适合用串联要素法。这篇文章的要素有：人物：风和太阳。起因：都认为自己的本领大。经过：风和太阳进行了两次比赛。结果：第一次是太阳获胜，第二次是风获胜。从而它们都认识到了每个人都有自己的长处和短处，要全面正确地认识自己和看待别人。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨：风和太阳都认为自己的本领大，通过两次比赛，它们都认识到每个人都有自己的长处，也有自己的短处，一定要全面正确地认识自己和看待别人。谁最美
今天，森林公园里召开
“谁最美”的比赛(sài)大会。
一清早，大家向赛场走去。
忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xūn)黑了，身上烧出一块块黑印子。
会上，大象当着大家宣布：“大熊猫最美”。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。三人行，必有我师焉。（《论语》孔子）
满招损，谦受益。（《尚书》）
译文：自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害;谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。 【谜语】
有位老公公，一副圆脸孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
（谜底: ）
【俗语】
虚心的人万事能成，自满的人十事九空。太阳有关太阳的神话故事：
1.夸父追日：
远古时候，有座高耸入云的高山，叫成都
载天。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨
人。他们的首领，名叫“夸父”，因此这群人
就叫夸父族。有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，使河流干涸。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，便想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭河的河水之后，在奔向大泽的路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。2. 后羿射日：
传说古时候天上有十个太阳，它们每
天轮流在天空值勤，照射人间，这样的日
子过长了，这十个太阳觉得无聊，便想要
一起周游天空，这一下，大地上的万物就
受不了了，森林着火了，河流干涸了，人们在火海灾难中苦苦挣扎。为了拯救人类，力大无比的后羿张弓搭箭，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使地球上的温度适宜人们居住。 《谁的本领大》是一篇寓言故事，语言活泼、富有情趣。让我们懂得了每个人都有自己的优点和本领，要正确熟悉自己，看待他人。与人相处要本着一颗友爱的心去帮助，赞美他人，一起快乐地学习，生活。读一读。
呼呼地吹 得意地说 高兴地喊 惊讶地说教师点拨：这都是动词的修饰词，呼呼地、得意地、高兴地、惊讶地分别修饰了吹、说、喊、说，我们可以在读的基础上了解这些搭配。读一读，比一比。
风先生，你还敢同我比本领吗？
风先生，你的本领也不小哇！参考答案：第一句话是问句，是问风先生敢不敢和自己比本领，第二句是感叹句，赞美风先生的本领大。分角色朗读课文。教师点拨：在自己熟练朗读的基础上，小组内的同学分工合作，朗读的时候，要读出不同角色的语气，注意表情，力求标志各个角色的特点。如太阳先生从得意洋洋到惊讶的感情变化。
参考答案：风说：“那还不容易！”（要读出风自以为是的样子）太阳对风说：“看我的吧”（要读出太阳一副胸有成竹的样子）第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”（要读出太阳很得意的样子） 太阳和风用同样的方法比本领，两次的结果怎么会不一样呢？参考答案：因为太阳和风各有自己的长处。第一次比谁能脱下孩子的衣服，太阳越晒越热，孩子脱掉了衣服，风赢了；第二次比谁能让船走的快些，风一吹，船夫挂起了帆，风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进，风赢了。一、读一读，连一连。二、看拼音，写词语。
zhēng chǎo zhèng qiǎo dì yī
róng yì chī jīng争 吵正 巧第 一容 易吃 惊三、比一比，再组词。
级（ ） 第（ ） 带（ ）
极（ ） 弟（ ） 代（ ）年级极其第一弟弟带子代表四、按要求写一写。
1.推比拍挂脱跳2．用加点词造句：我觉得自己包的饺子特别好吃。
___觉得_____________________。
3．扩句：太阳发出光。
_________太阳发出__________光。．．我好孩子要听妈妈的话红彤彤的强烈的
