课件28张PPT。谁是森林之王，当然是老虎了。可是今天森林里的小动物都怎么了，看到一只狐狸就吓得撒腿就跑。难道狐狸比老虎还厉害吗？还是这只狐狸用了什么计谋呢？一起看看这个狐假虎威的“百兽之王”吧！第 一 课时狐假虎威1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。 mào mì jiǎo huá gū
茂密 狡 猾 骨碌碌
chě lèng pài wéi
扯着 一愣 派我来 违抗 读一读? cuàn窜猾我会认狡chě pài lèngwéi扯愣骨派违jiǎohuá gū mào 茂骨闷多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。说一说课文主要写了什么？ 狐hú 书写指导：右边的“瓜”第一笔撇稍横点，第二笔撇要直些。部首：犭组词：狐狸 狐臭造句：狐狸非常狡猾。音序：H结构:左右 假jiǎ 书写指导：右上角是左开口的框。部首：亻组词：狐假虎威 假公济私造句：我们喝的好多饮料都是假冒产品。音序：J结构:左右 虎hǔ 书写指导：第二笔的横左不出头，“几”横折弯钩向外伸展。部首：虍组词：虎头虎脑 虎将造句：动物园里有好几只老虎。音序：H结构:半包围 威wēi 书写指导：里面的“女”要写得小一些。部首：戈组词：威力 威风造句：广场上，威风八面的锣鼓敲得震天响。音序：W结构:半包围 抗kàng 书写指导：“扌”要写窄点。部首：扌组词：抗命 抗争造句：敌人正在进行最后的抵抗。音序：K结构:左右 令lìng 书写指导：横撇的撇不能太长，下边的点稍大一些。部首：人组词：命令 责令 造句：老师命令我们赶快回到教室。音序：L结构:上下 活huó 书写指导：：右边第一笔是平撇，下横要长，口字不能太大。部首：氵组词：神气活现 活像造句：小明画得小猫神气活现。音序：H结构:左右 信xìn 书写指导：言字上横要长，下边两横稍短，口字稍扁。部首：亻组词：半信半疑 信赖 造句：小明说的话我半信半疑。音序：X结构:左右 闷mèn 书写指导：门字稍大些，心字左边点是垂点，其它两点是侧点，错落排列。部首：门组词：纳闷 烦闷 造句：我纳闷，老师是怎么知道的呢？音序：M结构:半包围 狐假虎威：
神气活现：
依仗别人的势力欺压人。
造句：敌人占了一两个据点，就神气活现，耀武扬威起来了。
本文指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
造句：老虎神气活现的样子，小动物们看了都很害怕。半信半疑：
大摇大摆：
本文指老虎有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
造句：我对他说的话半信半疑。
本文指狐狸走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
造句：大白鹅昂着它那长长的脖子，大摇大摆地走着。第一部分(第1自然段)写一只老虎抓住了一只狐狸。
第二部分(第2－6自然段)写狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。
第三部分(第7－8自然段)写狐狸借着老虎的威风，神气活现地向森林中走去，把百兽都吓跑了。
第四部分(第9自然段)总结全文，概括出狐狸是怎样吓跑百兽的。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。 mìng lìng huó dòng xiāng xìn fǎn kànɡ
jiǎ rú lǎo hǔ wēi fēnɡ nà mèn
1.看拼音，写词语，我最棒！ 纳 闷命 令活 动相 信反 抗假 如老 虎威 风2. 我会给汉字选择正确读音，打“√”。
窜（chuàn cuàn） 愣（lèng lèn） 扯（chě cě）
违（wéi wěi） 派（pài bài） 猾（guá huá ）
3.下面的词语我会填。
摇 摆 兴 采 东 西
洋洋 半 半 神气√√√√√√足头尾高烈张望得意梦醒十4. 请为加点字选择正确的字义。（只填序号）
假：①不真实的 ②借用，利用
（1）狐假虎威（ ）
百：①数目，十个十 ②众多，所有的
（2）百兽之王（ ）..②②5. 将下面的句子按照括号里的提示写具体。
（1）森林里生活着许多动物。( 茂密的 可爱的)
_____________________________________________
（2）小鸟叫个不停。（在树枝上 欢快地）
_____________________________________________
茂密的森林里生活着许多可爱的动物。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。课件36张PPT。第 二 课时狐假虎威1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.领悟“狐假虎威”的寓意。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？
串珠问题：
1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？
2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？
3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？
4.你从中看到了什么？听录音回顾课文狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老天爷。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 狐狸是怎么把老虎蒙住的？“松开”说明老虎完全相信了狐狸的话。老虎被蒙住了，松开了爪子。 “松开”一词说明了什么？拓展：
请你发挥想象，这时老虎会怎么想？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________老虎会想：奇怪，一向见到我就害怕的狐狸，今天怎么如此胆大，讲话这么凶狠？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”从这个“带”字可以看出，狐狸在前面带路，它是要借着老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。 从这个“带”字，你能体会到什么？这句话中有四个词语用得非常好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张西望”，写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽样子，它们之间形成了鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。你从这两句体会出了什么？对比阅读方法解密：品析神态描写概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人物脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来。
作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反映人物品质。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了文章中心。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 文章的结尾和题目有何关系？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了狐狸的智慧，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么？1.狐狸为什么要“假”老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。串珠问题：2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？
狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。4.你从中看到了什么？从中我们可以看出动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎。狐假虎威蒙仗势欺人跟带↓↑逮老虎→愣→松?→狐狸→吓→派→本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
农夫与蛇
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其是冻僵（jiāng）了，就把它拾起来，小心翼翼地放进怀里，用暖和的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻（chè）底苏醒过来，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使农夫受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄（bó），结果害了自己，遭到这样的报应。”说完就死去了。狐狸何足道，豺虎正纵横。（《久客》杜甫）
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（《大雪歌》陆游）【指鹿为马】
赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
【俗语】
老虎不在家，猴子称霸王。狐狸真狡猾
狐狸的洞穴常常是强行从兔子等弱小的动物那里抢来的，有许多入口，越往里面越曲折。
狐狸看到有猎人设陷阱的话，它还会悄悄跟在猎人屁股后面，看到对方设好陷阱离开后，它就到陷阱旁边留下可以被同伴知晓的恶臭作为警示。《狐假虎威》是一则寓言故事，语言生动形象，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景。让我们知道了生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了视线。读一读。
窜 扑 逮 扯
一愣 蒙住 威风 纳闷教师点拨：这几个词语都是课文中得词，而且大部分是动词。读的时候注意“窜”是平舌音，“扯”是翘舌音，“愣、蒙、风”是后鼻音，“闷”是前鼻音。读一读，演一演。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里得野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。参考答案：在熟读课文的基础上，想象当时的情景，理解几个加点词的意思，然后练习演一演。（1）朗读课文。教师点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色特点，变换不同的语言语调，读出狐狸的狡猾。朗读课文，复述课文。（2）复述课文。教师点拨：首先要熟读课文，复述课文不等同于背诵课文，复述时要抓住重点词句，可以加上自己的语言，还可以利用肢体语言，把课文表现得更加生动。一、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。
逃窜(cuàn chuàn) 纳闷(mèn mēn)
违反(wěi wéi) 愣住(lèng lèn)．．．．二、看拼音，写词语。
kàng rì shēng huó mìng lìng
xiāng xìn hú jiǎ hǔ wēi抗 日生 活命 令相 信狐 假 虎 威三、多音字组词。
zhāo（ ） gǔ（ ）
朝 骨
cháo（ ） gū（ ）朝阳朝代骨头骨碌碌四、词语巧搭配。(连一连)
寻找 松开 违抗 吓跑
爪子 野兽 食物 命令五、根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。
1．有些相信，又有些怀疑。( )
2．形容向四处张望。( )
3．自以为了不起，得意傲慢的样子。( )半信半疑东张西望神气活现六、把括号里的词语加到句子中，使句子更生动。
1．森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的)
____________________________________________
2．狐狸走过来。(狡猾的 大摇大摆地)
____________________________________________茂密的森林里生活着许多可爱的动物。狡猾的狐狸大摇大摆地走过来。
