PEP小学英语三年级上册单元教学分析
Recycle 2
【主题】Recycle 2
【教材分析】
本单元为复习单元。本部分主要复习1-6单元内容：动物类单词、食物类单词、数字类单词和会话的应用。
能在实际情景中运用What’s your name? How are you? What’s this/that? I’d like ... How old are you? Happy birthday!等用语。会用简单的英语进行交流。本单元还提供一个幽默故事，帮助学生综合复习26个字母及4-6单元所学词汇和句型。为以后的英语学习奠定基础。
复习26字母，学生了解它们作为首字母时在单词中的发音，使他们对小蝌蚪文字产生浓厚的兴趣。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。通过复习1-6单元的知识，帮助学生巩固句型，通过多样化的教学形式，引导学生怎样学习英语。
【学情分析】
本单元为复习单元，学生通过本册书的学习，学生已经全部掌握了26个字母的发音、书写及应用。已经有了一定的英语口语基础，因此，本单元对于学生来说并不难。但是在本单元设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。特别是Read aloud中的故事教学，帮助学生理解故事的寓意，课堂上尽量运用学生感兴趣的游戏来吸引孩子们。例如：击鼓传花，拍单词，警察抓小偷，头脑风暴等活动方式。让学生真正体验课堂的乐趣。总之：多想方法调动孩子的积极性。激活学生已有的知识，复习课才能在英语教学中使学生在原有的基础上更上一层楼。
【目标预设】
1. 能听懂、会说句型What’s this/that? It’s a/an...。Cool! I like it. Can I have some ...? Sure ... Here you are. Thank you. You’re welcome. Have some ... I’d like ..., please. How old are you? I’m ... years old. How many ...?
2. 词汇：
动物：pig, bear, cat, duck, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
字母和语音：
能正确听、说、读、写26个字母并知道其在单词中的发音。
4. 总结Unit 1-Recycle 2知识要点，了解有关了解中西方文化的差异。
【课时分配】3课时
第一课时 26个字母的巩固及Read aloud，梯子和蛇游戏。
第二课时 第四、五、六单元的复习，listen and tick, cross out the words that don’t belong.
第三课时 总结Unit 1-Recycle 2单元知识点。
Recycle2 第1课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第1课时：Read aloud.
一、教学目标
1. 复习1?6单元所学的交际用语。
2. 能在实际情景中运用句型：“Can I have some ..., please?”，“Look at...”，“I like …”。
3. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
二、教学重难点
重点
1. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2. 复习1?6单元所学的交际用语。
难点
“Read aloud.”部分故事情节的理解。
三、教学准备
1. 教师准备教学录音、课件。
2. 学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师播放第五单元的歌曲Let’s have a picnic today的录音，学生齐唱。
2. 自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, teacher.
T: Hello! What’s your name?
S1: My name is ...
T: How old are you?
S2: I am ...
T: Can I have some ..., please.
S3: Here you are.
...
Step 2: Preview
1. 教师用句型“Touch your ...”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。
2. 师生用句型“Can I have some, please?”进行师生对话，复习有关食物的词汇。
3. 学生在小组内调查各自喜欢的动物，教师请小组代表进行汇报。
Step 3: Presentation
Read aloud.
1. 教师用课件出示一个大苹果和一个小苹果图，指着小苹果图，说：“Look, it is small.”，再指着大苹果图，说：“This one is big.”，并用手势帮助学生理解单词“big”的意思。然后教师在黑板上用简笔画画出一个体型较大和一个体型较小的男孩图，指着体型较大的男孩，说：“This boy is small.”，再指着体型较大的男孩，说：“This one is big.”，最后教师分别指着班级中体型较大和体型较小的学生说两句话，帮助学生理解“big boy”的意思。
2. 请两三位学生到班级门口，假装自己迟到了，轮流说：“May I come in?”，教师说：“Wait a minute.”，并示意让学生等一会儿，帮助学生理解“Wait a minute.”的意思。
3. 教师出示婴儿的图片，说：“Look, it’s a baby. He is small. He is lovely.”，帮助学生理解单词“baby”的意思。
4. 教师播放本部分的教学课件，让学生猜测故事大意。
5. 学生自读故事，粗略了解故事大意。
6. 教师播放教学录音，学生跟读。
7. 教师讲解重难点。
(1) Baby, have some water.
宝宝，喝点水吧。
“have”后可以加表示食物的名词，也可以加表示饮料的名词，意思是“吃；喝”。
(2) No, thanks. 不，谢谢。
这是拒绝别人要求时的常用语，表示虽然拒绝了，但还是很感谢对方的好意。
(3) Can I have some bread, please?
我能吃一些面包吗？
表达自己想吃(喝)某物，可以用句型“Can I have some ...?”。
(4) OK, wait a minute.
好的，等一会儿。
表示让别人稍等一会儿可以用这个句型。
(5) Look at your head. 看你的头。
让别人看某物用句型“Look at...”。
Step 4: Extension
1. 学生拿出猫、小鸟和鸟妈妈的头饰，请两位学生上讲台戴上头饰分角色表演对话。然后以“击鼓传花”的方式选出三位学生上讲台表演对话。
2. 游戏：耳语。
将全班学生分成四组，教师分别对每组的第一位学生说“Read aloud.”部分的一句话，第一位学生对第二位学生耳语，以此类推，最后一位学生大声说出所听到的句子，用时最少、说得最准确的小组获胜。
Step 5: Summary
师生共同总结本课时所学的知识。
Step 6: Homework
1. 仿照本课时的内容编写一个类似的故事，并为故事配上插图。
2. 熟读本课时的对话，并将对话读给父母听。
3. 课后搜集更多的英语小故事。
【板书设计】
Recycle2
The First Period
Baby, have some water.
No, thanks.
Can I have some ..., please?
How old are you?
Look at ...
I like ...
【教学反思】
Recycle2 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第2课时：Listen and tick(√). Cross out(×) the words that don’t belong. Sing a song.
一、教学目标
1. 能根据听力内容选择相对应的图片。
2. 能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。
3. 会唱“Sing a song.”部分的歌曲。
4. 帮助学生系统地整理所学的词汇。
二、教学重难点
重点
能选出不同类的单词。
难点
培养学生主动复习的意识。
三、教学准备
1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的图片。
3. 教师准备贴纸或红花作为奖励。
4. 学生准备本册书所学的有关动物、食物、水果的图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生进行日常口语训练。
T: Good morning/afternoon, everyone.
Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss...
T: How are you?
Ss: Very well, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks. What’s your name?
S1: I’m/My name’s...
T: Can I have some bread, please?
S2: Here you are.
...
2. 教师播放歌曲Ten little candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。
Step 2: Preview
1. 游戏：开火车。
规则：学生6?7人一组，第一位学生开始说：“Hi/Hello/Good morning. I like rice. And you?”，第二个学生回答：“I like fish.”,并对下一位学生说：“Hi/Hello/Good morning. I like apples. And you?”，以此类推。
2. 猜一猜。
教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。
Step 3: Presentation
1. Listen and tick (√).
(1) 教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。
类别
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
(2) 播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。
(3) 师生共同听录音，核对答案。
2. Cross out (×) the words that don’t belong.
(1) 用课件出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。
(2) 教师用课件出示一幅大象图，和学生进行对话，如：
T: What’s this?
Ss: It’s an elephant.
T: What other animals do you know?
Ss: Cats, tigers, pigs...
(3) 教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“×”。
(4) 教师用课件出示各种食物的图片，和学生进行对话，如：
T: Have some milk, please.
Ss: Thank you.
T: Can I have some rice, please?
Ss: Here you are.
...
(5) 教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“×”。
(6) 教师再出示一些类似的题目让学生练习，如：
( ) 1. A. pen B. panda C. eraser
( ) 2. A. water B. white C. red
( ) 3. A. nine B. eight C. nice
( ) 4. A. black B. bird C. tiger
( ) 5. A. eye B. ear C. red
( ) 6. A. foot B. five C. face
( ) 7. A. leg B. red C. arm
( ) 8. A. brown B. blue C. Mike
( ) 9. A. face B. four C. three
( ) 10. A. bread B. black C. cake
Step 4: Extension
1. Sing a song.
(1) 教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。
(2) 全班学生大声跟唱歌曲。
(3) 全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。
2. 游戏：Bingo。
学生拿出准备好的表示动物、食物、水果的图片，随意选取九张图片，每行摆三张图片，共摆三行。
规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片连成一条线时(可以是横线、竖线、斜线)，学生就大声说：“Bingo.”。说“Bingo.”的学生可得到贴纸或红花。
2. 游戏：猜猜有多少。
教师将一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少。猜的过程中让学生说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了。如学生说是8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指，相反就向上指。
Step 5: Summary
师生一起总结本课时的重点内容。
Step 6: Homework
将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。
【板书设计】
Recycle2
The Second Period
分类
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
【教学反思】
Recycle2第3课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第3课时：Go up the ladders. Go down the snakes. Fill in the blanks.
一、教学目标
1. 在趣味性较强的游戏中复习所学知识。
2. 复习26个英文字母的大小写形式。
3. 进一步提高学生综合运用英语的能力。
二、教学重难点
重点
进一步掌握本学期所学的英语知识。
难点
综合运用所学的句型和短语。
三、教学准备
1. 教师准备一个骰子、教学音频。
2. 学生每人准备一个骰子。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again!
Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too!
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
...
2. 教师播放歌曲Let’s have a picnic today的录音，全体学生合唱，调动学生的学习热情。
Step 2: Preview
师生一起总结本学期所学的重要句型：
How are you?
I’m fine, thank you. /Very well, thanks.
What’s your name?
I’m/My name’s...
Good morning/afternoon.
Let’s...
What’s this/that?
It’s a/an...
Can I have some ..., please?
Here you are.
I’d like some...
You’re welcome.
How old are you?
I’m ... years old.
Haw many ...?
Step 3: Presentation
1. Go up the ladders. Go down the snakes,
(1) 教师拿出课前准备的骰子，把本部分的教学挂图贴在黑板上，并和两位学生演示游戏规则。
规则：一位学生掷骰子，另一位学生读掷出的点数，教师根据学生读出的数字将骰子放在相应的位置，如点数是“1”，教师就将骰子放在蜡笔上并说：“Seven.”，如果骰子放在了有梯子的图片上，骰子就顺着梯子向上爬；如果骰子放在了有蛇的图片上，骰子就顺着蛇向下爬。
教师先将学生分成三人小组，学生在小组内进行练习；然后请两组学生上讲台进行比赛，先到终点的小组获胜，教师奖励该组学生小礼物。
(2) 教师将全班学生分成四组，每组学生用掷骰子的方式选出一位代表，教师根据挂图内容说一句话或一个单词，学生根据听到的内容找出相应的图片并跑到挂图前面用手按一下，最先按图且正确的学生为自己的小组得一分，几轮过后，得分最多的小组获胜，教师予以表扬。
2. Fill in the blanks.
(1) 播放歌曲ABC song的录音，全班学生合唱。
(2) 用英语儿歌的形式帮助学生复习英语字母的书写格式。
英语字母大小写，
初学书写要规范；
大写一律上两格，
原则顶住第一线；
小写有头上两格，
b，d，h，k和l；
有尾下面占两格，
g，q，y，p莫写错；
无头无尾中间格，
十三字母无漏写，
a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z；
i，t中上一个半，
还有f，j占三格；
所有字母略右斜，
笔顺笔画须记牢；
始学养成好习惯，
大小宽窄要协调。
(3) 学生先自己完成字母填空练习，然后全班学生核对答案。
Step 4: Extension
1. 学生在小组内就本学期的学习情况进行调查，内容可以包括听力、单词的记忆、说话、阅读等方面，然后请小组代表上讲台汇报。
2. 学生写出自己在英语学习方面的优点和不足之处，交给老师。
Step 5: Summary
1. 教师引导学生归纳、总结本单元所学的主要知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多用英语。
Step 6: Homework
总结自己本学期的收获和不足，制订下学期的英语学习计划。
【板书设计】
Recycle2
The Third Period
【教学反思】
