5.2学习使用天平和量筒学案
【学习目标】
1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。
2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。
3、培养在操作活动中遵守操作规则及细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
【重点难点】重点：托盘天平的正确的使用方法。难点：量筒的使用方法。
【新知预习】
复习回忆
托盘天平的主要结构有： 、 、 、 、 等。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
探究一、学会使用天平
活动1：对照托盘天平实物，阅读教材第89页《托盘天平使用说明》，完成下列问题。
1、放：称量前天平应怎样放置？游码应放在称量标尺的什么位置？
2、调：若指针在分度标尺中央刻度线的右侧，应如何调节平衡螺母?若在左侧呢？天平平衡的标志是什么？
3、称：称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？加减砝码时应按照先大后小的顺序，这样做有什么好处？
4、记：天平平衡时，怎样计算物体的质量？读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？
5、养：为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？为什么不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处？如果不按这些要求做，会出现什么问题？
活动2：测量回形针的质量
1.把托盘天平放在水平桌面上进行观察：
天平的最大测量值为 。
称量标尺上的分度值为 。
2.调节横梁平衡。
3.按照下表要求进行测量，并将测量结果填入空格内。
序号
回形针数量/个
总质量/g
一个回形针的质量/g
①
1
②
20
③
40
活动3：测量水的质量
以下是测量水的质量的三个步骤。想一想，应按怎样的顺序操作？
将测量步骤和测量数据填入表格。
序号
测量步骤
质量/g
①
②
③
与同学们比较各自的测量步骤，谁的更合理？
探究二、学会使用量筒和量杯
活动4：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材第90页“学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。
1、量筒和量杯的用途是什么？
2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=_____________m3
3、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？
4、量筒和量杯的区别是什么？
5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要 ；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 ）.
6、读出90页图5－10中液体的体积是多少？
活动5：.小组合作完成下列实验：
实验一：用量筒测出体积是50ml的水。
实验二：怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？思考、讨论测量步骤，并按步骤进行测量。
总结：1、如何测量液体的质量？
2、如何测量不规则固体的体积？
【达标练习】：
1.如图3甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
(1) ．
(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为 g。
2.量筒和量杯是用来测量 的工具，相邻的两条刻度线之间的距离为 ，表示量筒或量杯测量的 ；量程是 最多能测量的液体体积。
3.读数时，视线应与 或 在同一水平线上。
说 明
让学生对照托盘天平实物，阅读《说明书》，并尝试调节天平的横梁平衡。理论联系实际，学生印象深刻，效果好。
将使用步骤用尽量少的字概括出来，便于学生记忆。
让学生在练习天平使用方法的同时体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法）。
本活动比教材上的要求低，但更具体，更易操作。
答案
【达标练习】：
1.用手砝码；右物左码；52.4 2.液体体积；分度值；一次；凹面底部；凸面的顶部
5.2学习使用天平和量筒随堂练习
班级__________姓名___________学号______成绩________
1．使用托盘天平时，应先将天平放在__________，然后把游码移至标尺左端的_________处，再调节横梁上的___________，使指针指在分度盘的_______处。
2．托盘天平放在水平桌面上，调节螺母使衡量平衡时，忘记将游码放在
标尺的“0”刻度线处了，这样测出的物体质量将比其实际质量____。
3．已调节平衡的托盘天平，如果使用了磨损的砝码称量物体的质量，则
则测量结果比物体的实际质量要_____。
4．某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，
出现图1所示情况，他应向____调节平衡螺母使横梁
平衡；如果在称量过程中，出现图6-3所示情况，
他应______________________。
5．某同学用托盘天平测一块橡皮泥的质量，操作步骤如下：
a.整理器材；
b.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母；
c.将托盘天平放在水平桌面上；
d.将盘中砝码总质量加上游码左端所对的刻度值，即为橡皮泥的质量；
e.将橡皮泥放在右盘内，用镊子在另一盘中加减砝码，并移动游码，
使天平平衡；
以上步骤中，一个步骤有遗漏，一个步骤有错误，请在下列括号中填
上该步骤的字母代号，并在横线上补充改正：
(1)有遗漏的步骤：（ ）_________________________________________。
(2)有错误的步骤：（ ）_________________________________________。
(3)请按正确的操作顺序排列序号__________________________。
6．在用天平测物体的质量时，向右盘中添加砝码，应当按___________
（选填“质量由小到大”或“质量由大到小”）的顺序；若在调换砝码时发现加减砝码已无法使横梁平衡，则应___________使横梁恢复平衡。
7.如图2所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向_____调(填“左”或“右”)。若在测量过程中发现天平的指针在分度盘中线偏左的位置，则应该_________________或_______________。
图2
8．某同学用已调好的托盘天平称量物体的质量，操作情况
如图3所示，其中错误的是
（1）__________________________________； （2）__________________________________；
9．小明使用已调好的天平测物体质量时，测得零件质量为38.6g，则小明在天平的_____盘内放了______g的砝码，其质量由大到小依次是_______________________。
10．托盘天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡
C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘内加小砝码
11．在一次实验中须用天平称取10g细沙，要求在天平盘内垫一张适当大小的白纸，以下几种称量方案中最佳的一种是 （ ）
A.①调节天平平衡 ②在左盘中放白纸，在右盘中加10g砝码 ③在纸上加细沙，小心地增减细沙使天平平衡
B. .①在左盘中放白纸，并调节天平平衡 ②在右盘中加10g砝码 ③在纸上加细沙，小心地增减细沙使天平平衡
C. .①调节天平平衡 ②在左盘中放白纸，并在纸上加细沙 ③在右盘中加10g砝码，小心地增减细沙使天平平衡
12．在利用已调好的托盘天平称量物体质量时，下列说法错误的是（ ）
A.应把被测物体放在左盘
B.取用砝码时要用镊子，不要用手拿
C.不要交换两边托盘的位置
D.若发现指针偏向分度盘中线的右侧，这时应将平衡螺母向左调
13．在用托盘天平时，下面各项中不必要的一项是 （ ）
A.使用天平时，应将天平放在水平台上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
C.称量时，左盘内应放置被称量的物体，右盘放置砝码
D.判断天平衡量是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
14．小明要测一张邮票的质量，想出了如下几种方法，其中正确的是（ ）
A.把一张邮票直接放在托盘天平上测出它的质量
B.先测出一张邮票和一个小铁块的总质量，然后再测出小铁块的质量，
相减后即为一张邮票的质量
C.用天平测出100张相同邮票的总质量，除以100算出一张邮票的质量
D.以上方法都行
15．用天平测量物体质量时，下列情况中会造成质量偏小的是 （ ）
A.调节横梁平衡时，指针指向分度盘的右侧就开始测量
B.读游码时以其右端的刻度为准
C.使用已严重磨损的砝码
D.调节天平平衡时，忘记把游码放在标尺左端的“0”
刻度线处
16．用调好的天平测某种物体的质量,天平指针位于分度盘
的中央时,右盘内的砝码及游码的位置如图4所示,物体的质量应为 ( )
A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g
17．欲称出质量是39g的物品，应顺次往天平右盘内
加砝码 ( )
A.30g、9g B.30g、5g、4g C.20g、10g、5g、4g D.20g、10g、5g、2g、2g
18．一架已调好的天平拿到另外一个地方使用，那么 （ ）
A.不需要重新调节就可以直接使用 B.只要桌面水平就行了
C.只要调节天平的衡量就可以
D.必须放在水平桌面上，再重新调节天平的横梁平衡
答案
1．水平台面上，“0”刻度线处，平衡螺母，中线。
2．偏大。
3．偏大
4．左，在右盘中减砝码
5．
(1)有遗漏的步骤：（ b ）使指针指在分度盘的中线处。
(2)有错误的步骤：（ c ）将橡皮泥放在左盘。
(3)请按正确的操作顺序排列序号c、b、e、d、a。
6．质量由大到小，移动游码。
7．右，在右盘内加砝码或向右移动砝码。
8．用手指接拿砝码，物体和砝码的位置放反了。
9．右，35g,20g、10g、5g。
10．D 11. B 12. D 13. D 14. C 15. A 16. D 17. D 18. D
第二节 学习使用天平和量筒教案
【教学目标】
知识与技能：⒈能通过实际的操作，掌握天平的使用方法。
⒉学会测量固体和液体的质量。
⒊会使用量筒测量液体的体积，并用排水法来测量固体的体积。
过程与方法：学会阅读说明书和测量一些物理量的基本能力。
情感态度价值观：
通过正确使用托盘天平的技能训练，养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重难点】
重点：托盘天平的正确的使用方法。
难点：量筒的使用方法。
【教学用具】
托盘天平和砝码、量筒、硬币（1元、5角和1角各10个）、水、烧杯
【教学过程】
㈠引入新课
上一节课我们学习了质量及其测量工具——托盘天平，那么托盘天平如何使用呢？我们这节课就来学习托盘天平是怎样测量物品的质量的。
㈡新课内容
⒈学会使用天平
请对照托盘天平，仔细阅读托盘天平的使用说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。
⑴托盘天平的使用
①使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
②使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节横梁上的平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
③称量时，天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物品的质量。
④从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不要用手提取。
⑵托盘天平的保养
①天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
②天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。
探究实验活动1：合作完成下面的测量任务：
1.天平测出一支粉笔的质量、一个1元或5角或2角硬币的质量。
2.用天平测出50ml水的质量。请大家认真思考应如何测量？
【针对练习一】
某同学用托盘天平测一块橡皮泥的质量，操作步骤如下：
a.整理器材；
b.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母；
c.将托盘天平放在水平桌面上；
d.将盘中砝码总质量加上游码左端所对的刻度值，即为橡皮泥的质量；
e.将橡皮泥放在右盘内，用镊子在另一盘中加减砝码，并移动游码，
使天平平衡；
以上步骤中，一个步骤有遗漏，一个步骤有错误，请在下列括号中填
上该步骤的字母代号，并在横线上补充改正：
(1)有遗漏的步骤：（ ）_________________________________________。
(2)有错误的步骤：（ ）_________________________________________。
(3)请按正确的操作顺序排列序号__________________________。
⒉学会使用量筒或量杯
①出示量筒和量杯，让学生认识它们。
②介绍量筒和量杯作用和使用方法：
量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，在它们的壁上均有刻度，但量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度是不均匀的，上密下疏。相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度。通常情况下，还标有100ml、200ml或500ml等字样，这些字样均表示量筒或量杯的最大量程，即最多能测量的容积是多少毫升。
在使用量筒或量杯测体积时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数量其视线都应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
探究实验活动2：请完成下面的测量活动：
用量筒或量杯量出50ml的水和50ml的酒精，然后再用天平称出它们的质量。
【针对练习二】
1.如图4所示的量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比
（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
2.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图5所示，若要量取35ml的水，应该选取___________量筒，请在所选量筒上画出液面所在的位置.
适当补充用天平测微小质量的物品的质量和数量及用量筒测小固体的体积的方法和具体操作步骤。
根据以上的方法测蜡块的体积，测一堆大头针的数量。
【课堂小结】
本节课学习两种测量工具的使用,重点在多练习使用。
【达标练习】：
1.某托盘天平的全部砝码及标尺如图6，此天平的称量(即称量范围)是 ___ g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在 盘。当加人一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天平平衡。
2.小明想测量植物油的质量，他先用天平测出空烧杯的质量为5.4g,植物油的总质量（如图7所示）为 g,则植物油的质量为 ；在调节天平平衡时，如果小明忘记将游码调回到0刻度，则他测量的质量值将比真实值 。
3.图8是小芳同学用天平测量酒精质量
的过程。其中有一处操作错误。这个错误是___ _
.这种操作虽然是错误的，但还
是可以正确读出烧杯和酒精的质量，该质量是
_________。
4.下列是小明使用天平的几点做法，其中
正确的是（ ）
A．测量前将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C．用手直接加减砝码
D．所测物体质量可以超过天平最大测量值
【作业设计】
怎样用量筒测出一个小铁块的体积，请你把测量步骤写出来，并按照这个步骤进行测量。
【教学反思】
从练习反馈回来看，大部分同学对实验测量步骤的设计存在很大的缺陷。在以后的教学中要加以训练，以提高实验的设计能力。
答案
【针对练习一】
(1)有遗漏的步骤：（ b ）使指针指在分度盘的中线处。
(2)有错误的步骤：（ c ）将橡皮泥放在左盘。
(3)请按正确的操作顺序排列序号c、b、e、d、a。
【针对练习二】1. ml 2.2 ml；偏大2.乙；略
【达标练习】1.210;左；游码2.33.4；28；偏大3.右物左码；63.4 4.A
【作业设计】1.在量筒里注入适量的水，读取示数记作v1 2.将小铁块轻轻放入量筒里读取示数记作v2 3.小铁块的体积等于v2-v1
课件25张PPT。第二节 学习使用天平和量筒请回忆：天平的构造是怎样的？分度尺指针123456978 刀口 托盘2只 横梁 平衡螺母 称量标尺 游码 底座前课复习质量单位的换算？1吨（t）＝（ ） 千克（kg）
1.2千克（kg）＝ （ ） 克（g）
1.7克（g）＝ （ ） 毫克（mg）100012001700前课复习容积的单位及换算？1升 (L)＝（ ） 毫升（ml）
1升 ＝（ ） 立方分米（dm3）
1毫升＝（ ） 立方厘米（cm3）
1.5升＝（ ）立方厘米（cm3）1000115001前课复习三维目标会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读用产品说明书的习惯。
能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。
培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。第二节 学习使用天平和量筒请阅读天平使用说明书托盘天平使用说明（摘录）使用：
1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
2、使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
3、天平的右盘放置砝码，左盘放置需要称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物品的质量。
4、从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不要用手提取。 一、 学习使用天平天平的保养1、天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
2、天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其它问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。
天平使用使用量筒和量杯的方法偏高偏低 二 、学习使用量筒怎样使用量筒和量杯呢？
请你动手做一做：
怎样用量筒测出液体的体积，并说出在称液体的体积的时候需要注意那些问题。量筒使用请注意：在称量物体的体积时，液体量一定要适当，以免溢出，污染环境。
一定要轻拿、轻放量筒或量杯以免破碎。
使用完毕一定要清洁干净，放置安全的地方。量筒使用1 测量质量用 天平测量之前看量程；使用方法看说明。测量结果要记准；单位千万不能扔。天平用完摆放好；爱护仪器记心中。总结归纳2 液体测量用量筒（量杯）量筒玻璃脆又薄；取放轻拿要抓牢。
观测刻度水平看；凹面看底凸看高。
记录结果标单位；用完清洗摆放好。总结归纳一、填空题 1托盘天平放在水平工作台上，游码置于标尺左端的零刻度线后，指针偏向左，此时应将横梁右端的平衡螺母向____边调。（填“左”或“右”）右知识巩固一、填空题 2使用天平时，应将天平放在 。
使用前，将游码移至称量标尺左端的_______上，调节______，使指针对准________中央的刻度线。
天平右盘放置______，左盘放置_____，添加砝码和_______，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时____与称量标尺的示数之和即为所称量物的质量.
在估测物体质量后，向天平盘中加砝码时，应先取___（填“大”“小”）的砝码放在天平右盘。
向天平内加减砝码时，要用______夹取。
记录物体质量后，砝码应放回______指定位置。水平桌面0刻度线平衡螺母砝码分度标尺移动游码砝码大镊子砝码盒物体知识巩固一、填空题 3通常用来测液体的工具有____或____,在使用量筒测液体体积时，无论液面下凹还是上凸，测量者读数时视线都应与____________或____________在同一水平线上。量筒量杯凸液面最高点凹液面最低点知识巩固二、选择题 1用托盘天平测质量时候，被测物体放在左盘，当左盘下沉时，应该（ ）
A .减少砝码
B.增加砝码或向右移动砝码
C. 增加砝码，并将平衡螺母向右移动
D. 增加砝码，并将平衡螺母向左移动B知识巩固二、选择题 2如图1称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只，20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至图1所示位置时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是（ ）。
A 134.8g B 135g C 135.2g D 134.9gA知识巩固二、选择题 3已调节好的天平，因故搬到另一张桌上使用时，下列说法正确的 是（ ）
A 不需调整，可以直接使用
B 如果桌面水平，就可以直接使用
C 必须重新调整，不能直接使用
D调整不调整都可以C知识巩固三、实验题 1在测铁块质量的实验中：
在调节横梁平衡时，指针在分度盘的位置如图2所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向 移动，使横梁平衡。
称量时，依次向右盘添加了两个20g和一个5g的砝码后，指针位置也如图2所示，此时从右盘中取出一个_______g 砝码，并调节游码到适当的位置，使横梁平衡。
横梁重新平衡后，游码的位置如图3所示，则该铁块的质量是_________g .图 2图 3内（或左）543.5知识巩固三、实验题 2用调节好的天平来称一铁块和一杯水的质量
（1）放入铁块和砝码天平平衡，这时砝码和游码的数量如4图所示，那么，铁块的质量是 克。
（2）称水的质量时，实验数据记录如下：请把表中的空格填好。155.3410四、应用与探究 1将悬挂的石块浸入水中，记录此时水面的示数V1，在将密度比水小的待测物块与石块或铁块连在一起浸入水中，记录此时水面示数V2，则待测物块的体积为V2－V1。这种方法通常叫做悬锤法。怎样测量不溶于水，且密度比水小的固体的体积呢？应用与探究四、应用与探究 2 我们可以借助溢杯，将待测物体浸入盛满水的溢杯中，再用量筒或量杯量出溢杯中溢出的水的体积，便是待测物体的体积。待测物体尺寸大于量筒或量杯的口径怎样测量它的体积呢？应用与探究1、自制天平的方法介绍用一木块做底座，将一木杆竖直固定在底座的中央位置上，再把一根均匀的细木条钻孔作为横梁，用大头针穿在底座的竖直杆上，在横梁两端距中间孔等距离的地方钻孔，用同样的硬纸作为天平盘，并用细线悬挂在横梁上，一台简易的天平就制成功了。
请用下表中提供砝码做些简单测量。做一做2、自制量筒的方法介绍在粗细均匀的玻璃杯壁上贴上一张纸条，用标准量筒量出200mL的水一次倒入杯中，在纸条上划出水面的位置，然后将纸条分成10等份，就制成了分度值为20mL、最大量程为200mL，如图所示。量筒的准确程度取决于我们将纸条细分的程度。若我们将纸条分成40等份，那么，这只自制量筒的分度值就为5mL。做一做本课结束请同学们下周一上交
自制天平和自制量筒
