7.1《科学探究：牛顿第一定律》学案
【学习目标】
1.知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识。 2.知道牛顿第一定律是利用探究实验和推理的方法得出的。
3.知道什么是惯性，认识惯性是物体的固有属性，会用惯性
知识解释简单的惯性现象。
二、【重点和难点】
重点：通过对实验探究的参与，强化分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
难点：转变经验概念，理解惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性，牛顿定律是惯性现象的规律总结。
【新知预习】
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
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【课堂探究】
（一）、牛顿第一定律
活动1.观察课本P125页图7-1,7-2及相关内容，思考讨论：
力和运动有什么样的关系？
活动2.实验探究：运动的物体如果不受力的作用，它将怎样运动？
提出问题：
运动的物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？
生猜想：
设计实验与制定计划：（小组合作学习）
进行实验与收集证据（生分工合作：操作的，测量的，记录的）
你设计的实验记录表格：
活动3.观看实验动画演示，并完成下列题目：
“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”。
三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度
（填“相等”或“不相等”），即小车应从斜面上的 处释放。
（2）三次实验中，小车在水平面上受到的摩擦力最大的是第 次，因为小车受到的摩擦力大小与接触面的 有关。
（二）、惯性
观看图片:静止的物体有惯性吗?
观看视频：运动的物体有惯性吗？
初步认识惯性。
1.思考并回答下面的问题：
汽车加速时，乘客向哪边倾倒？为什么？_______________。
观看视频：固体有惯性吗？
观看视频：液体有惯性吗？
实验探究：惯性与什么因素有关？
准备实验器材：两个纸杯，细线，沙土。
生设计实验方案：____________________________________。
生进行实验。
观看视频：惯性与什么因素有关。
生活中的惯性现象
观看图片：莒南五洲广场的群众健身活动。
阅读课本P128-P129页,
分组交流讨论：
生活中是怎样利用惯性的？组代表展示：______________________________________________。
惯性有哪些危害？组代表展示：______________________________________________。
怎样预防惯性的危害？组代表展示：______________________________________________。
（4）观察图中的两幅图片，回答下面的问题：
甲、乙两图中的情景是在什么情况下发生的？_________。
为了确保乘车安全，请你提出几条防止惯性危害的建议。_________________。
生利用惯性的知识解释：（1）泼水 （2）斧头头如何套紧斧头柄
____________________________________________________________。
6.生交流讨论这样一个问题：
惯性与速度有关吗？
例如：一个质量为100t的钢球和一个质量为10g的钢球都以0.1m/s的速度向你滚来，你能推住哪个球？
你能推住哪个球？说明了什么问题？
___________________________________________________________。
【针对练习】
关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A．物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性
B．物体静止时不容易被推动，所以物体在静止时比在运动时具有的惯性大
C．高速行驶的汽车不容易刹住车，所以速度越大，惯性越大
D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性
2. 下列事例中，属于防止惯性的危害的是（ ）
A．跳远运动员在起跳前要助跑
B．汽车严禁超载
C．拍打衣服上的灰尘
D．停止蹬自行车后，车仍能前进一段距离
3.子弹从枪口射出后，它能在空中继续向前飞行，是因为（ ）
子弹受到火药燃气的推力
子弹受到了惯力作用
子弹有惯性
子弹的惯性大于它受到的阻力
天花板上的吊灯，假如所受的一切外力突然同时消失，那么
它（ ）
A．沿竖直方向下降 B．沿水平方向匀速直线运动
C．静止在空中 D．无法判断运动情况
【学后反思】
通过这节课的学习，你的思考：
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7.1《科学探究：牛顿第一定律》学案答案
牛顿第一定律:
运动物体如果不受力，它将匀速直线运动下去
让小车从斜面顶端滑下，逐步减小水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上的运动距离，并推测当小车与水平面间没有摩擦力时滑块的运动状况。
（3）
实验次数
接触面
小车受到的摩擦力
小车运动的距离
1
2
3
活动3.（1）相等 ；同一位置 （2）第一 ； 粗糙程度
填一填 小 ；大 ；慢 ；匀速直线；静止 ；匀速直线运动
1.向与车行驶方向的反方向倾倒，乘客具有惯性。
填一填 静止状态；运动状态；原来的静止或匀速直线运动状态的性质
2.填一填：一切物体都具有惯性，惯性是物体固有的属性。
3.用细线将两个纸杯拴住，一只装沙土，另一只未装沙土，用手拿住，用嘴向没有装沙土的一只吹气，观察它的运动情况；用相同的力气向另一只装沙土的纸杯吹气，观察它的运动情况。
填一填：惯性与质量有关。
4.（1）跳高；跳远；泼水等
（2）车祸的发生 ；走路时人摔倒等
（3）系安全带；保持车距等
（4)甲；启动或加速行驶 乙；刹车或减速行驶 ；系安全带 、保持车距等
（1）泼水时，盆和水是一起向前运动的，当盆停止运动，水由于惯性仍然向前运动，水泼出。
(2)斧头头和斧头柄是一起向下运动的，当斧柄遇到障碍物，停止运动，斧头头具有惯性，仍然向下运动，就套紧了。
6.能推住10g的球，说明惯性与速度无关。
五．针对练习：1.D 2.B 3.C 4.C
7.1《科学探究：牛顿第一定律》当堂达标题
选择题：
下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是（ ）
它是通过实验直接得出的
它是通过理论推导出来的
它可以通过实验进行验证
它以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的
2、莒南县城新上了一批电动公交车，当车行驶的途中突然刹车，车上的人会向前倾。以下说法正确的是（ ）
人向前倾不能说明人具有惯性
人向前倾说明人具有惯性
人向前倾说明车具有惯性
人向前倾说明人和车都具有惯性
3、关于惯性，下列说法正确的是（ ）
A、运动的物体由于惯性会慢慢停下来
B、物体的运动速度越大，惯性也越大
C、司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来的危害
D、运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩
4、下列现象中不能用惯性知识解释的是（ ）
跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好
用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上
子弹离开枪口仍能继续高速向前飞行
古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的战马绊倒
下列与惯性有关的生活现象中，为了防止物体惯性带来危害
的是（ ）
锤头松了，将锤柄向下撞击地面，锤头紧套在锤柄上
洗过手后，用力向下甩手，可以甩掉手面上的水珠
汽车行驶时，驾驶员需佩戴安全带
跳远运动员为了跳的更远，在起跳前总要助跑一段距离
篮球是大家喜爱的运动，下列有关篮球的说法中正确的
是（ ）
球出手后，继续运动，是受到了力的作用
拍球时手感到疼，说明力的作用是相互的
人将球抛出去，球上升时受到惯性力的作用
飞行中的球会落向地面是由于球具有惯性
正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（ ）
A、立即停下来 B、先慢下来，然后停止
C、做匀速直线运动 D、做变速直线运动
填空题
断开电风扇的开关后，电风扇的叶片不能立即停止转动，是因为叶片具有______，过一会叶片慢慢停下来是因为叶片受到_______作用。
坐在汽车车厢靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了他一下，这是由于______或_______。当汽车刹车时，他身体将______;当汽车左拐时，他的身体将________。
3、用绳子拉着小车在阻力为零的光滑水平面上加速运动，如果绳子突然断了，拉力消失，小车将做_______运动。
4、下列事例中：
其中利用惯性的是________; 惯性造成危害的是________; 防止惯性危害的是________。
A、前排乘客必须使用安全带
B、衣服上有灰尘用手指弹一弹
C、跳远运动员在起跳前需要助跑
D、把脸盆中的水泼出去
E、汽车载物过高，转弯时向外翻到
F、百米跑道终点有缓冲距离。
【学后反思】
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7.1《科学探究：牛顿第一定律》当堂达标题答案
一、选择题
D 2、B 3、C 4、B 5、C 6、B 7、C
填空题
惯性； 摩擦阻力或空气阻力
车启动； 加速 ；前倾 ；右倾
匀速直线
BCD ； E ； AF
7.1《科学探究：牛顿第一定律》教案
一、【教学目标】
1、知识与技能：
(1)了解牛顿第一定律发现的历史过程，能理解牛顿第一定律的内容。
(2)通过大量事实认识惯性，了解利用惯性及防止惯性的方法。
(3)会用惯性解释一些简单的现象。
2、过程与方法：
体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律。从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
情感、态度、价值观：
通过亚里士多德、伽利略和牛顿等科学家对“运动和力的关系”不懈的探究历程，感悟科学道路的艰辛曲折。领悟实验加推理的科学研究方法，激发学生科学探究的欲望。
二、【重点和难点】
重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性定律的理解。
难点：转变学生的经验概念，让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性，牛顿定律是惯性现象的规律总结。
【教具准备】
多媒体、斜面、小车、毛巾、棉布、木板、玩具小汽车、拉水的小汽车、水、木块、障碍物、两个相同的纸杯、细线、沙土。
【教学过程】
（一）、牛顿第一定律
1、学生观察两个现象：
现象1：用水平的推力推一个木箱，木箱沿着水平方向运动.撤去推力后，木箱停止运动。
现象2：用锤子敲击钢钉，钢钉向下运动。停止敲击，钢钉不再向下运动。
学生交流：力和运动之间的关系。
学生展示：
师：亚里士多德，伽利略等人对力与运动分别进行了自己的研究。
2、师播放视频：亚里士多德，伽利略等人的研究。
生了解科学家对这一问题研究的历史过程。
实验探究：运动物体如果不受其他物体的作用，它的运动情况
提出问题：
运动的物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？
生猜想：
（2）设计实验与制定计划：（小组合作学习）
组代表展示：让小车从斜面滑下，逐步减小水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上的运动距离，并推测当小车与水平面间没有摩擦力时小车的运动状况。
师点拨：需要准备的器材（斜面、毛巾、棉布、木板、小车、刻度尺等）。
进行实验与收集证据（生分工合作：操作的，测量的，记录的）
师：我们该如何操作小车呢？每次要使小车从哪个位置滑下？为什么？
生:
明确：让小车从斜面上同一高度滑下，目的是使小车的速度相同，让小车分别滑到毛巾.棉布、木板的平面上，观察小车前进的距离。
（4）实验动画演示，小车在毛巾、棉布、木板上的运动情况。
（5）实验记录表格：（生设计表格并填写）
实验次数
接触面
小车受到的摩擦力
小车运动的距离
1
2
3
（6）分析与论证
在其他条件相同时，平面越光滑，小车受到的摩擦力越____，小车前进的距离就越____。
生交流讨论这样几个问题：
三次实验，最终小车都停下了，为什么？
使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离是变长还是变短？
假如平面足够光滑（完全没有摩擦力），小车的运动情况又会怎样？
该实验运用了哪种科学研究的方法？
生展示交流讨论的成果：
（7）师：牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结出牛顿第一定律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（二）、惯性
1、师：静止的物体有惯性吗？观看课件的图片：车运动木块的情况，汽车加速乘客的情况。
生：说明原本静止的物体有保持静止状态的性质。
2、师：运动的物体有惯性吗？出示视频：跳远运动员先快速加速，跳起后在空中能够继续前进，投篮时篮球在空中继续运动。同学们看到了什么现象，这说明了什么？
生：说明运动的物体具有保持继续向前运动的性质。
师：那么静止的物体具有保持静止的性质，运动的物体具有保持原有的运动状态的性质，这种性质就是我们今天要学习的另一个内容：惯性。
3、师：什么是惯性呢？生回答：将物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。
师：是不是一切物体都具有惯性呢？我们来看这样一个视频。
师播放视频：固体有惯性吗？
师播放视频：液体有惯性吗？
生观看视频谈收获：任何物体都具有惯性，惯性是物体所固有的一种属性。
实验探究：惯性与什么因素有关？
准备实验器材：两个纸杯，细线，沙土。
生分组设计实验方案，组代表展示实验方案:
生分组进行实验。
生观看实验的视频。
学生通过对比，获得发现：惯性与质量有关。
5、师：课件出示生活中常见的惯性现象。（莒南五中广场的群众健身运动）
生列举生活中利用惯性的例子。
生结合课本128-129页。
分组讨论交流生活中是怎样利用惯性的，组代表展示交流结果。
分组讨论交流惯性的危害，组代表展示交流结果。
分组讨论交流怎样预防惯性的危害，组代表展示交流结果。
生：可以通过系安全带，保持车距，严禁超载等措施，预防惯性危害的发生。
7、生利用惯性的知识解释：（1）泼水 （2）斧头头如何套紧斧头柄
生交流讨论这样几个问题：
（1）惯性和力的区别？
生展示讨论的成果，师点拨。
（2）惯性与速度有关吗？
例如：一个质量为100t的钢球和一个质量为10g的钢球都以0.1m/s的速度向你滚来，你能推住哪个球？
生：能推住10g的，说明惯性与速度无关，与质量有关。
（三）、随堂小练习：
（1）牛顿第一定律是（ ）
A.是通过斜面实验直接得到的结论 B.只是通过理论分析得出的规律
C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论 D.是日常生活得出的结论
下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）
A.人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
B.百米赛跑到终点时不能立刻停下是由于惯性，停下后惯性消失
C.物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性就被克服了
D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关
（3）交通规则中明确要求驾驶员必须系安全带，对于这一规定你的理解是（ ）
A.系安全带是为了减小汽车的惯性
B.系安全带是为了增大汽车的惯性
C.系安全带是为了减小车内人员的惯性
D.系安全带可以减小因汽车突然减速造成的人员伤害
（4）临沂市第六届全民运动会篮球比赛中，运动员将球向篮筐抛出后，球能够继续在空中飞行是因为_____,最终,球掉到了地面上是因为_______。
（四）、生谈一谈本节课的收获。
【达标练习】
1.王磊同学骑自行车在平直公路上行驶，停止蹬车后，自行车仍然能向前运动，是因为人与车具有________；最后慢慢停下了，是因为受到_______的缘故。
2.如图所示，我们根据汽车中乘客出现的情况，可以判断出这辆汽车现在的运动状态可能是 （ ）
A．静止 ??B．突然刹车 ??C．突然开动? ?D．匀速行驶
3.子弹从枪口射出后，能在空中继续向前运动，这是因为子弹（ ）
A．受到火药燃烧后产生的推力 B．受到惯性力
C．具有惯性 D．惯性大于子弹受到的阻力
4.下列关于惯性说法正确的是（ ）
A. 静止在草坪上的足球没有惯性
B. 高速公路上对汽车限速主要为了安全，因为速度越大惯性越大
C. 歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活
D. 百米赛跑的运动员撞线后还要继续跑一段距离，是由于受到惯性的作用
作业布置：通过实验探究惯性与物体质量的关系。（自己或小组共同完成）
教学反思：我个人觉得这节课上的还是挺不错的，教学中充分发挥了多媒体课件的作用，将学生不易 理解的有关惯性的知识生动易懂的展现给学生，学生比较容易的理解了这块知识，从而使这一教学难点得到突破。另外，教学中体现了学生是学习的主体，是学习的主人，较好的调动了学生学习的积极性，师生互动做的还是不错的。教学中尊重学生的认知规律，让学生从感性认识逐步升华为理性认识，在这一过程中训练学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
当然，教学中还有很多的不足：学生体验惯性的机会比较少。有部分学生对“物体总是保持匀速直线运动状态”这一现象不理解，不能和生活实际联系。还有就是教学时随堂练习不那么及时，题量较少，一定程度上影响了教学效果。
7.1《科学探究：牛顿第一定律》教案答案
随堂练习：（1）C（2）D（3）D （4）球具有惯性 ； 受到重力的作用
达标练习：1、惯性 ； 摩擦力 2、B 3、C 4、C
