课件8张PPT。第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是_______、 _______ ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）高鼎贺知章1.读一读，连一连。
yǒng zuì liǔ yīng fú dī
莺 拂 堤 柳 醉 咏
2．读词语，注意加点字的读音。
梳妆(zhuāng) 丝绦(tāo) 裁剪(cái)
3．读读记记。
夜莺 吹拂 堤岸 柳树 喝醉
咏柳 梳妆 丝绦 裁缝 剪刀...第四步：学习“会写字”照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
诗( S )( 讠 )诗歌____
村( )( )__________
童( )( )__________
碧( )( )__________
妆( )( )__________
绿( )( )__________
丝( )( )__________
剪( )( )__________C木村子T立童年B石碧绿Z丬梳妆L纟绿水S一丝绸J刀剪刀第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是__________，诗人用独特的手法描写了____________，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是__________，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地___________的情景，勾画出一幅生机勃勃的“____________图”。贺知章春天的柳树高鼎放风筝乐春第六步，我的疑问：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课件6张PPT。
1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。
化妆(zhuānɡ zuānɡ)
丝绦(tiáo tāo)
裁剪(cái chái)...√√√ gǔ shī cūn zi tóng nián
bì lǜ jiǎn dāo sī guā
2.看拼音，写词语。 丝 瓜古 诗村 子童 年碧 绿剪 刀3.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸 (一寸） 录 （ ）
村 （村子） ______ （ ）
女 ( ） 寺 （ ）
____ （ ） ______ （ ）
是 ( ） 永 （ ）
____ （ ） ______ （ ）
录音绿绿色女孩妆梳妆山寺诗诗歌是的堤堤岸永远咏咏柳4．解释下列词语。
(1)妆：__________________________
(2)散学：__________________________
5．读一读，记一记。
(1)草长莺飞__________，拂____杨柳醉春____。__________学归来早，忙趁东风____纸鸢。
(2)__________一树高，万条垂下__________。不知细叶__________，__________似剪刀。
装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆成绿丝绦谁裁出二月春风6．《咏柳》第三、四句运用__________和__________的修辞方法，写出了柳叶__________的特点和春风__________的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。 比喻设问细长乍暖还寒课件10张PPT。一、《村居》
(一)美丽春光
1．给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。
(1)村居( )
A．在乡村里居住；B.在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳( )
A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。BA(3)春烟( )
A．春天的烟雾；
B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气。
(4)醉( )
A．喝醉； B．迷醉，陶醉。BB2．根据意思来写诗句。
(1)_________________：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
(2)_________________：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。拂堤杨柳醉春烟草长莺飞二月天(二)快乐儿童
1．读一读，连一连。
2．这首诗描写人物活动的句子是_________________，________________。诗中的人物是________，活动是__________，时间是________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。散学
归来
纸鸢风筝放学回来儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢儿童放纸鸢散学(一)柳树之美
判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。( )
2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( )二、《咏柳》×√(二)联想之奇
1．读诗意，连一连。
2．后两句诗先用____的形式来赞美柳叶，然后用_______的修辞，把_______比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。是二月春风这把剪刀剪出来的啊！
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪出来的。不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀春风问比喻一、延伸阅读绝 句
[唐]杜甫
迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
注释：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润，湿润。③鸳鸯(yuān yānɡ)：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。1．诗中描写的动植物有_________、_________、_________。
2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。( )
(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。( )鸳鸯花草燕子√×读了《村居》这首诗，你一定想起了自己放风筝的情景，请写一写。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________二、百字练笔示例：在一个阳光灿烂的周日，我和小丽一起去放风筝。我左手拿着线轴，右手慢慢地放线，小丽把风筝往天空中一抛，风筝渐渐地上升，越飞越高，像在和空中的小鸟一起嬉戏、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我们玩得真开心啊！
