课件30张PPT。雷锋叔叔，你在哪里第 一 课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）雷锋
中国人民解放军全心全意为人民
服务的楷模，共产主义战士。他1960
年参加中国人民解放军，克己奉公，
助人为乐，为集体、人民做了大量的
好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。 读一读 céng méng nìng shùn mài tà
曾路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着
jīng jí bàn yíng mì à xū xiàn
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出méng? nìng蒙泞迈我会认顺bàn yíngxiàn瓣莹棘觅shùntàjícéng 曾荆踏 jīng需xūmài献mì曾蒙多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。说一说课文主要写了什么？ 锋fēng 书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。部首：钅组词：雷锋 先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F结构:左右 昨zuó 书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首：日组词：昨天 昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z结构:左右 冒mào 书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。部首：口组词：冒雨 冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M结构:上下 留liú 书写指导：整体笔画紧凑，上
部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。部首：田组词：留下 停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L结构:上下 弯wān 书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。部首：弓组词：弯弯 弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W结构:上下 背bēi 书写指导：上宽下窄，竖弯钩
笔画舒展，第六笔是竖不是撇。部首：月组词：背着 背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B结构:上下 洒sǎ 书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首：氵组词：洒水 泼洒 造句：警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。音序：S结构:左右 温wēn 书写指导：左窄右宽，右部笔
画紧凑，最后一笔横稍长。部首：氵组词：温暖 温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W结构:左右 暖nuǎn 书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。部首：日组词：温暖 暖和 造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N结构:左右 泥泞：
晶莹：
荆棘：因为烂泥而不好走。
造句：路上的泥泞没到脚脖子。
光亮而透明。
造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进的脚步。年迈：
寻觅：年纪大。
造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。
寻找。
造句：我在人海中寻觅着你。寻找 寻觅都有找的意思。
“寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。
1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。
2.我们四处寻觅，才找到了一颗心形的石头。第一部分（第1、2 节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。
第二部分（第3、4 节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。
第三部分（第5 节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”1．照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn jīng jí jīng yíng
花瓣 荆棘 晶莹 顺路
fēng lì zuó tiān mào yǔ
liú xià wēn nuǎn bēi bāo 2．看拼音，写词语。 背 包锋 利昨 天冒 雨留 下温 暖3．比一比，再组词。
锋（ ） 昨（ ） 冒（ ）
峰（ ） 咋（ ） 昌（ ）
洒（ ） 曾（ ） 瓣（ ）
酒（ ） 增（ ） 辨（ ）辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛洒水喝酒曾经增加花瓣4．连一连。
长长的 春风
蒙蒙的 露珠
弯弯的 小溪
晶莹的 细雨
温暖的 小路 5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
乘着温暖的________，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出____________，
____________就出现在哪里。雷锋叔叔春风爱心课件34张PPT。雷锋叔叔，你在哪里第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.对课文的理解和朗读领悟。（重点）
3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。
2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。
3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。
4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。听录音回顾课文沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。什么是叠词？
叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。
运用：
这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。
使用叠词有什么好处？
可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。拓展：
你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！ 丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 “我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。串珠问题：2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔，你在哪里小溪
小路哪里需要
就在哪里抱着孩子
冒着细雨背着大娘
踏着荆棘留下足迹洒下汗滴这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
雷锋叔叔您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好
欢迎您伴着春风又回来了
我过去虽然没有见过您
但时常听到亲人把您夸耀
您曾帮公公把水挑
您还替奶奶买车票
阿姨听过您给她讲故事
您做的好事多得不得了
您做的好事真是多呀多 多得不得了您好呀您好！雷锋叔叔您好
我们曾到处去把您寻找
亲人们都说您不会走远
严冬过去您一定会来到
今天叔叔您回来了
又来帮我们创“三好”
我愿叔叔您别再离开咱
我们为“四化”一同立功劳
我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿落红不是无情物，化作春泥更护花。
(《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(《过零丁洋》文天祥) 【舍己为人】
原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自《论语?先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。” 这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 参考答案：
(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。
(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。
曾经 泥泞 顺着
荆棘 花瓣 晶莹 ﹒习题源于《典中点》的“基础练习”éng
én cnìng
íng shǜn
ùnjīng
jīng bàn
iàn y ín
íng﹒﹒﹒﹒﹒二、读拼音写词语。
zuó tiān mào zhe liú xià wān wān
bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn léi fēng昨 天冒 着留 下弯 弯背 着洒 下温 暖雷 锋三、辩字组词。
昨（ ） 弯（ ）
作（ ） 变（ ）
锋（ ） 背（ ）
峰（ ） 明（ ）
洒（ ） 留（ ）
酒（ ） 细（ ）昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下 喝酒后背明日留下细心四、摘桃子。(选词填空)
1．你们( )冬天下雪吗？
2．你是从( )找到这本故事书的？
3．那里有一条( )的小溪。
4．晚饭后，我们( )出去散步。那里哪里长长常常五、读一读，连一连。
蒙蒙的 春风
弯弯的 露珠
晶莹的 细雨
温暖的 小路
