课件31张PPT。同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话---沙滩上的童话。第 一 课时1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。 读一读 lěi bǎo chā xiōng hěn chōng qiǎng gōng
垒起 城堡 插上 凶狠 补充 抢去 攻打
shāng jià hōng bó yào zàn jì
商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 忘记bǎo ? chā堡插狠我会认凶liànghōng jiàyào量驾商轰驳xiōnghěnshāng 攻gōngzàn赞充chōng药bójì记补bǔhé合发 乐多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？ 周zhōu书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。组词：周围 四周造句：我们村周围都是山。音序：Z结构:半包围围wéi书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。部首：口组词：亲手 亲自造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。音序：W结构:全包围 句jù书写指导：“?”弯度适宜，“口”居左下格。部首：勹组词：一句话 病句造句：老师说的一句话让我心里很感动。音序：J结构:半包围补bǔ 书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。部首：衤组词：补充 补习造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。音序：B结构:左右 充chōng 书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。部首：亠组词：充满 填充造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。音序：C结构:上下 药yào 书写指导：第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。部首：艹组词：炸药 火药 造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。音序：Y结构:上下 合hé书写指导：“人”大且宽，短横写在横中线上。部首：人组词：合力 合伙造句：我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。音序：H结构:上下 死sǐ 书写指导：第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。部首：歹组词：死亡 炸死 造句： 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。音序：S结构:上下 记jì 书写指导：左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。部首：讠组词：忘记 记住造句：人民不会忘记革命前辈的历史功绩。音序：J结构:左右 城堡：
魔王：
补充：堡垒式的小城。
造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。
比喻非常凶暴的恶人。
造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。
在主要事物之外追加一些。
造句：他回答的不完整，我来补充。反驳：
编织：
欢呼：
说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。
把细长的东西互相交错或钩连组织起来。
造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
欢乐地呼喊。
造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。赞赏 赞扬两个词都形容都有“称赞”的意思。
赞扬是口头的一种表达。
赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。
①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。
②赞扬一母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。第一部分(第1、2自然段)我们在沙滩上建起了城堡。
第二部分(第3－7自然段)我们编织童话故事的过程。
第三部分(第8－14自然段)营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。1．给加点字注音。
周围( ) 凶狠( ) 攻击( ) 驾驶( ) 轰炸( ) 赞美( )
一句话（ ） 商量（ ）
趴着（ ）习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”zhōuhěngōngjiàhōngzàn...... ...jù shāngpā2．看拼音，写词语。 bǔ chōng zhōu wéi jù zi
zhà sǐ yào diàn jì zhě补 充周 围句 子炸 死药 店记 者3．词语接龙。
例：祖—— 祖国——国家
凶—— ________——________
赞—— ________——________
士—— ________——________凶恶恶人赞美美丽士兵兵马4．请送标点回家。
！ 。 ， ？
(1)他抢去了美丽的公主( )
(2)大家跟着一起叫喊着( )欢呼着( )
(3)但公主在哪儿( )
(4)好漂亮的公主啊( )！，。？!5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
____________是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。插上海边的沙滩垒起筑起课件40张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“我们”编织的童话的内容是什么？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
2.二画：用横线画出文中人物的对话。
3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。
4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？听录音回顾课文总起句，交代了地点：海边的沙滩。海边的沙滩是我们快乐的天地。 说说文章开头的作用？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。说说你从这句话中体会出了什么？连动句阅读方法解密：品析动词概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。
作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。你从这里了解、体会到了什么？语言描写、想象这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。我们一起商量怎样攻下那座城堡。 说说这句话在文中的作用？过渡句一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写仿写
写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。
____________________________________________一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 连续三个“欢呼”写出了什么？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？神态描写、语言描写、反复孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。“我们”编织的童话的内容是什么？1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。串珠问题：2.二画：用横线画出文中人物的对话。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。沙滩上的童话建造沙滩城堡
编织童话故事
营救公主 忘记现实无忧无虑
快乐幸福本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。
——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀，堆出几座大山!
——垒呀，垒出新的家园!
……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。
我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。
我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。
——宋·黄庭坚《牧童》
幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。
——唐·施肩吾《幼女词》【中国传统的神话故事 】《女娲捏土造人》、《女娲补天》、《盘古开天辟地》、《后羿射日》【中国民间四大传说】《牛郎织女传说》、《孟姜女传说》、《梁祝传说》、《白蛇传传说 》【少数民族的童话故事】《阿诗玛》，《格萨尔王传》，《流沙河之歌》，《傣家人之歌》，《召树屯》，《娥并与桑洛》，《铁牛》，《玛纳斯》、《嗄这梅林》等。 这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。朗读课文，注意读好对话。
教师点拨：在熟读、理解课文内容的基础上，边读边想：假如自己是文中的人物，在这种情况下你的心情会是怎样的？然后把自己的感情融入到课文的字里行间，读好对话。要读得有激情，读出对想象力得到激发的高亢、兴奋。●根据开头编故事，注意用上下面的词语
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作●è教师点拨：认真读读句子，根据开头的提示语，发挥想象，结合下面的词语，编故事。
参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，碧绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如锋刃。巫师性子暴烈、凶恶，是附近有名的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍杀死。某一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起兵造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。习题源于《典中点》的“基础练习”一、在正确读音后的括号里打“√”。
bǎo lěi （ ） fǎn bō （ ）
堡垒 反驳
bǎi lěi （ ） fǎn bó （ ）
xiōng láng （ ） zàn shǎng （ ）
凶狠 赞赏
xiōng hěn （ ） zhàn sǎng （ ）√√√√二、拼拼写写我最棒。
zhōu wéi bǔ chōnɡ shī jù
zhà yào sǐ wánɡ hé zuò周 围补 充炸 药死 亡诗 句合 作三、选字组词我能行。
望 忘
( )记 远( ) 希( ) ( )却忘望望忘四、我会连。
凶狠的 公主 一座 沙滩
快乐的 魔王 一片 魔窟
高大的 天地 一个 地道
美丽的 城堡 一条 伙伴 ，，，，。：“，！”六、按要求完成句子练习。
1．他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
__________________________________________
2．我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加点词写话)
__________________________________________．．．．美丽的公主被他抢去了！示例：我们来自四面八方。
