课件10张PPT。三位数乘两位数内容的复习第九单元 总复习一、复习梳理通过整理，你认为这一单元中：
1.哪部分是我们学习的重点？怎样计算的？
2.哪部分知识是你最有兴趣的、印象最深刻的？你能说一下吗？
3.哪部分知识是最具有挑战性的，你提醒大家要注意什么呢？一、复习梳理口算练习：
24×4＝ 25×40＝
13×6＝ 32×20＝
18×3＝ 60×30＝
43×3＝ 50×90＝二、复习梳理185×17＝ 1 8 5
× 1 7 1 2 9 5 1 8 5167×28＝ 1 6 7
× 2 81 3 63 1 4 531453 出院 3 3 44 6 7 64676 出院 3 7 4 51 5 7 03 3 4374515702二、复习梳理你能说说三位数乘两位数的笔算乘法，你是怎么算的吗？
在计算时应注意些什么呢?二、复习梳理孙老师打算利用春节的长假和朋友去云南旅游。
如果坐火车去，我们要走16个小时，北京到云南有多少千米？三、知识运用 小强每天早上跑步15分钟，速度大约是120米/分； 小丽每天大约跑1800米；每天跑12分钟；你能选择上面的两个信息，编出一道数学题吗？快来试一试吧 !三、知识运用学校召开家长会，多功能教室一共有18排，每排有22个座位，现在有350名家长来开会，能坐下吗？小明：
18×22＝396（个）
396 ＞ 350
答：能坐下。小丽：
18×22≈400（个）
20 20
400 ＞ 350
答：能坐下。三、知识运用公交汽车司机平均每天要驾车行驶200千米，一年按（262个工作日计算），大约要行驶多少千米？ 200×262≈52000(千米）
答：大约要行驶52000千米。三、知识运用课件7张PPT。大数的认识内容的复习第九单元 总复习 遇难：六万九千二百二十七人
受伤：三十七万四千六百四十三人
失踪：一万七千九百二十三人
全国共接收国内外社会各界捐赠款物总计五百九十五亿元,实际到账款物五百九十四亿元,已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元，国家拨款几十亿救灾。比较权威的说法是：汶川特大地震造成的直接经济损失超过一万亿元！（截至9月25日12时） 一、复习与梳理，揭示课题读了这段资料，你们有什么感受？你能写出横线上的数吗？六万九千二百二十七人 写作：69227人
三十七万四千六百四十三人 写作：374643人
一万七千九百二十三人 写作：17923人
五百九十五亿元 写作：59500000000元
五百九十四亿元 写作：59400000000元
二百六十八亿元 写作：26800000000元
一万亿元 写作：1000000000000元二、复习梳理把多位数进行改写和省略：69227人≈7万人
374643人≈37万人
5950000元＝595万元
2680000元＝268万元二、复习梳理二、复习梳理写出下面各数：三百零三万零三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八万将下面的数改写成以“万”或“亿” 为单位的数。人造卫星每分钟约行动计划470000千米。
我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐25000000棵树。
天文学家估计，在我们银河系中大约有近100000000000颗恒星。
地球上海洋的总面积是362000000平方千米。三、巩固练习□里填几？ 7□000＝7万 7□0000000≈7亿
74□00≈7万 7□000≈8万
19□785≈20万 60□907≈60万
28□0785000≈29亿 9□9070000≈10亿三、巩固练习课件12张PPT。空间与图形内容的复习第九单元 总复习（一）直线、射线、线段有什么联系和区别？（二）在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？（三）什么叫做角？我们学过哪几类角？ 怎样画角？（四）我们学过哪几种四边形？它们的特点及相互关系是怎样的？一、复习梳理小组探究：
1.带着问题默读课本相关的两个单元内容。
2.思考用什么方式、图表表示出主要内容及相互间的联系。
3.围绕问题，组长负责，组内交流。二、复习梳理二、复习梳理二、复习梳理（ ） （ ） （ ） （ ）小练：二、复习梳理过直线上的B点画出这条直线的垂线，再过直线外A点画出已知直线的垂线。 二、复习梳理BA画出已知直线的平行线。二、复习梳理你能标出图形各部分的名称吗？并画出下面两个图形的高吗？二、复习梳理二、复习梳理60°二、复习梳理二、复习梳理课件13张PPT。统计内容的复习第九单元 总复习第（ ）小组获得小印章数量请你根据统计表完成下面的统计图一、创设情境，揭示课题（个）
16
15
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12
11
10
９
８
７
６
５
４
３
２
１
0① ② ③ ④一、创设情境，揭示课题活动要求：用彩笔制作小组成员获得印章数量的统计图。（个）
32
30
28
26
24
22
20
18
16
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12
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6
4
2
0① ② ③ ④（个）
16
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５
４
３
２
１
0二、提出问题，复习旧知（个）22
20
18
16
14
12
10
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6
4
2
0二、提出问题，复习旧知1.每格代表（ ）个印章。2.刘迪得到（ ）个印章。3.印章数最多的是（ ）4.潇潇比小华印章数多（ ）个5.你还能提出什么问题？（个）22
20
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16
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4
2
0二、提出问题，复习旧知一年级获得印章数统计图（个）22
20
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4
2
0（个）11
10
９
８
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６
５
４
３
２
１
0小明 小强 小力小明 小强 小力二年级获得印章数统计图二、提出问题，复习旧知比较结果显示随着统计数据的增大，如果还用 1个格子表示1个单位就不方便了。
统计的数据比较大时，条形统计图的每个格子可以代表2个单位。二、提出问题，复习旧知1格可以表示多少？在数据比较小的时候，我们可以用1格表示1。
在数据比较大的时候，用1格表示2、5或更多的方法要快一些。二、提出问题，复习旧知35
30
25
20
15
10
5
01.每格代表（ ）人。2.喜欢（ ）的人数最多。3.喜欢兔子的比狗多（ ）人。三、知识应用20分钟车流量的统计 三、知识应用（辆） 20分钟车流量的统计 三、知识应用（辆） 01020304050607020分钟车流量的统计 三、知识应用
