第三节 生物圈是最大的生态系统 学案
【学习目标】
一、教学目标：
1．能描述出生物圈的范围。
2、能说出生态系统的类型并了解生态系统的特点。
3、理解生物圈是最大的生态系统。
【重点难点】
重点：生物圈的范围，生态系统的类型
难点：理解生态系统是一个统一的整体
【新知探究】
探究任务一：生物圈的概念及范围
自主探究：阅读课本26页的相关内容，回答下列问题：
什么是生物圈？
生物圈的厚度有多少？范围包括哪些？
合作交流：根据生物圈的范围及各自的特点思考下列动物：青蛙、鸟、人分别可以在哪些圈层中活动，说明了什么？
探究任务二：生物圈是最大的生态系统
自主探究：根据课本28-29页的相关文字，思考下列问题：
生物圈中的生态系统主要有哪些？各自的特点是什么？
2、哪个生态系统被称为“地球之肺”，哪个生态系统被称为“地球之肾”？
合作交流：阅读教材30页“资料分析”思考：河流生态系统与其他生态系统有关联吗？从哪些方面可以看出？说明了什么？
【拓展提升】
草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统和城市生态系统中，哪个生态系统的自动调节能力最强？哪个生态系统的自动调节能力最弱？
附：参考答案
探究任务一、
自主探究：1、地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈，生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈的厚度有20千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个范围。
合作交流：青蛙是两栖动物可以生活在水圈的大部和岩石圈的表面，鸟可以飞翔，可以生活在大气圈的底部和岩石圈的表面，人由于制造工具和使用工具的能力强，三个圈层中都有人的活动。说明了这三个圈层是相互关联的。
探究任务二、
自主探究：1、主要有：草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统和城市生态系统。草原生态系统：它分布在干旱地区，降雨量少，缺少高大植被，动植物种类较少。草原生态系统在保持水土，防风固沙等方面起到非常重要的作用；森林生态系统，它的分布在较湿润地区，动植物种类多，高大植被较多，在涵养水源，保持水土，防风固沙，净化空气等方面有重要的作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；湿地生态系统，它是在多水和过湿条件下形成，沼泽植物占优势，具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称；淡水生态系统：主要包括河流、湖泊、池塘等生态系统，不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用；海洋生态系统中绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%；农田生态系统：它是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类较少，抵抗旱涝、病虫害能力差，为人类提供食物和生活所需；最后是城市生态系统：它主要是人，动植物种类较少，由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
2、森林生态系统被称为“地球之肺”和“绿色水库”；湿地生态系统被称为“地球之肾”。
合作交流：有关联；1、从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到阳光、空气、水这些因素的影响；2、从地域关系来说，各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。3、从生态系统的生物来说：微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动，和许多生物都会到达不同的生态系统。说明了每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
【拓展提升】生态系统的自动调节能力是与生物的种类和数量相关的，生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力就强，森林生态系统的生物数量和种类最多所以森林生态系统的自动调节能力最强，而城市生态系统的生物种类和数量最少，所以城市生态系统的自动调节能力最弱。
《生物圈是最大的生态系统》当堂达标测试
选择题．
1、生物圈的范围为 （ ）
A．大气圈、水圈和岩石圈的全部
B．大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
C．大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
D．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
2、海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
A.没有二氧化碳 B.没有阳光
C.没有营养物质 D.水温太低
3、 被称为“地球的肾”的生态系统是 （ ）
A．草原生态系统 B．淡水生态系统
C．海洋生态系统 D．湿地生态系统
4、有“绿色水库”、“地球之肺”之称的生态系统是（ ） A.草原生态系统?B.湿地生态系统?C.农田生态系统?D.森林生态系统
5、地球上最大的生态系统是（ ） A.森林生态系统?B.生物圈???C.海洋生态系统?D.草原生态系统
6、生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（ ） A.生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 B.生物圈的各组成成分之间通过食物链和食物网密切联系在一起 C.生物所生活的环境是指它周围的阳光、温度、水等条件 D.生物圈中的生物就是指动物和植物
7、在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的圈层是（ ） A.大气圈的底部???B.水圈的大部????C.岩石圈的表面???D.一样多
8、下列生态系统中，生态系统最容易被破坏的是（ ） A.温带草原??B.湖泊草甸??C.北极冻原??D.热带雨林
二、非选择题
1、仔细分析下列生态系统，将对应的答案用线连起来
2、、根据联合国粮农组织统计，全世界在1980年至1995年间，失去1.8亿公顷的森林，近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉；另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加，而森林却日益减少，这个反差造成了地球生态环境的恶化，主要是气候变暖。
（1）森林在地球上所起的作用是________________
（2）造成生态平衡破坏的人为因素之一是________________
（3）森林的减少必然会造成一些生物的减少，对此你知道哪些情况？
附：参考答案
D 解析：并不是地球上所有的地方都有生物的存在，在大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面有生物存在。
B解析：深海深处很难见到绿色植物，是因为深海中阳光很少，绿色植物需要阳光进行光合作用。
D 解析：湿地生态系统被称为“地球之肾”
D森林生态系统被称为“绿色水库”、“地球之肺”
B 生物圈是地球上最大的生态系统
A 解析：食物链和食物网中只包括生产者和消费者，而生物圈中还有非生物部分和分解者；生物生存的环境还有生物因素；生物圈中的生物有动植物还有细菌、真菌等微生物。
C 岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”，生物种类丰富。
C 北极冻原的生物种类最少，所以生态系统的自动调节能力最弱，生态系统最容易被破坏。
二、1、森林生态系统 D
草原生态系统 C
农田生态系统 B
城市生态系统 A
2、（1）涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。
大片的森林被乱砍乱伐
森林减少，鸟类等生物的栖息地遭到破坏。一些珍稀的野生动物濒临灭绝。
《 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 》教案
一、教学目标：
1．能描述出生物圈的范围。
2、能说出生态系统的类型并了解生态系统的特点。
3、理解生物圈是最大的生态系统。
二、教学重点、难点:
重点：生物圈的范围，生态系统的类型
难点：理解生态系统是一个统一的整体
三、教学准备：
教师准备：PPT，各种图片,
学生准备：知道一些地球上生活的一些生物类群及其生存环境的特点。
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体。是不是地球上所有的地方都有生物的存在呢？答案是否定的。
知道地球是唯一有生命存在的星球
生物圈的概念
地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈，生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
明确生物在地球上存在的位置，知道生物圈的概念
明确生物圈的范围
这一薄层有多少呢？以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。整个厚度约为：20千米。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
根据图示理解生物圈的范围
分别讲述大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面的特点和生存的生物
过渡语
大气圈是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。 生活的生物主要是：能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物．
水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。生活的生物有：水生的动植物和细菌等。
岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤 ，是一切陆生生物的“立足点”。生活的生物：这里有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌，真菌．
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别的，因此，生物圈中有多种多样的生态系统。
了解这三个范围的特点及生存的生物
知道生物圈还可以分为多个生态系统
介绍这七个生态系统
比如有草原生态系统：它分布在干旱地区，降雨量少，缺少高大植被，动植物种类较少。草原生态系统在保持水土，防风固沙等方面起到非常重要的作用；森林生态系统，它的分布在较湿润地区，动植物种类多，高大植被较多，
在涵养水源，保持水土，防风固沙，净化空气等方面有重要的作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；湿地生态系统，它是在多水和过湿条件下形成，沼泽植物占优势，具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称；淡水生态系统：主要包括河流、湖泊、池塘等生态系统，不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用；海洋生态系统中绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%；农田生态系统：它是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类较少，抵抗旱涝、病虫害能力差，为人类提供食物和生活所需；最后是城市生态系统：它主要是人，动植物种类较少，由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
知道七大生态系统的特点以及作用
过渡语
生态系统是多种多样的，这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？
思考各个生态系统是否是相互关联的
通过资料分析“生物圈是一个统一的整体”
请同学们看课本上的这段资料，思考河流生态系统与哪些生态系统有关联？我们一起来分析一下：1、从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到阳光、空气、水这些因素的影响；2、从地域关系来说，各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。3、从生态系统的生物来说：微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动，和许多生物都会到达不同的生态系统。
根据提示从三个方面分析生态系统之间是相互关联的。
总结明确“生物圈是最大的生态系统”
实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
明确生物圈是地球上最大的生态系统
介绍生物圈Ⅱ号
人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上就建造了一个这样的实验基地。称为生物圈Ⅱ号。生物圈Ⅱ号有5个野生生物群落（热带雨林、热带草原、海洋、沼泽、沙漠）和两个人工生物群落（集约农业区和居住区）。圈内共有约4000个物种，尽管有那么多的生物类群，最终实验还是失败了，一年多以后，氧气含量下降，不得不从外界泵入氧气以维持科学家实验结束之前的生存。这个实验告诉我们在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。我们应倍加珍惜和保护。
课外小知识：生物圈Ⅱ号，认知保护地球的重要性
课堂小结
以上就是本节课的主要内容，我们学习了生物圈的概念，生物圈的范围，七大生态系统，明确了生物圈是地球上最大的生态系统。
用概念图的形式总结本节内容
达标练习
最好完成下列几道题，检查下你的掌握情况。
看题作答题目
五、板书设计：
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
大气圈底部
生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面
二、七类生态系统
森林生态系统：“地球之肺”、“绿色水库”
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统：“地球之肾”
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
三、生物圈是地球上最大的生态系统
课件17张PPT。第二章第三节 生物圈是最大的生态系统人教版生物七年级上册地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体。是不是地球上所有的地方都有生物的存在呢？生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈，生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面生物圈的范围：以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。整个厚度约为：20千米
范围示意图：大气圈的底部：大气圈是由多种气体组成的：有氮气、氧气、二氧化碳等等。 生活的生物主要是：能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物．水圈的大部：水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊生活的生物有：水生的动植物和细菌等。岩石圈的表面：岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤 ，是一切陆生生物的“立足点”。生活的生物：这里有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌，真菌．多种多样的生态系统：草原生态系统：
特点：分布在干旱地区，降雨量少，缺少高大植被，动植物种类较少
与人或自然的关系：保持水土，防风固沙森林生态系统：
特点：分布在较湿润地区，动植物种类多，高大植被较多
与人或自然的关系：涵养水源，保持水土，防风固沙，净化空气，有“绿色水库”、“地球之肺”之称
湿地生态系统：
特点：在多水和过湿条件下形成，沼泽植物占优势
与人或自然的关系：净化水质，蓄洪抗旱有“地球之肾”之称
淡水生态系统：
特点：包括河流、湖泊、池塘等生态系统
与人或自然的关系：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。海洋生态系统：
特点：绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多
与人或自然的关系：海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%
农田生态系统：
特点：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类较少，抵抗旱涝、病虫害能力差
与人或自然的关系：为人类提供食物和生活所需
城市生态系统：
特点：主要是人，动植物种类较少
与人或自然的关系：由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。生态系统是多种多样的，这些生态系统是不是各自独立、彼此互不相干呢？分析下面的资料
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
思考：河流生态系统与其他生态系统有关联吗？生物圈是一个统一的整体：1、从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到阳光、空气、水这些因素的影响。2、从地域关系来说，各生态系统也是相互关联的。如；黄河、长江源自西部雪山和草原 ，提供着农业与城市用水，沿途还形成了湖泊、湿地，最后带着陆地上的土壤和其他物质融入大海。海洋生态系统山地生态系统森林生态系统草原生态系统湖泊生态系统湿地生态系统河 流 生 态 系 统农田生态系统城市生态系统3、从生态系统的生物来说：微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动，和许多生物都会到达不同的生态系统。
实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？生物圈Ⅱ号:20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。生物圈2号是在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件。生物圈2号有5个野生生物群落（热带雨林、热带草原、海洋、沼泽、沙漠）和两个人工生物群落（集约农业区和居住区）。它们以地球北回归线和南回归线间的生态系统为样板，分别由美英生物和生态学家设计而成。圈内共有约4000个物种，其中动物（包括：软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等）、植物（包括浮游、苔藓、蕨类、裸子和被子等）约3000种，微生物（包括细菌、粘菌、真菌、微藻等）约1000种，它们分别来自澳大利亚、非洲、南美、北美等地。
实验结论：这证明了在已知的科学技术条件下，人类离开了地球将难以永续生存。同时证明：地球目前仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。我们应倍加珍惜和保护。 实验失败：一年多以后，氧气含量下降，不得不从外界泵入氧气以维持科学家实验结束之前的生存。课堂小结：一、生物圈：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。生物圈的范围大气圈底部
岩石圈的表面：人类“立足点”
水圈大部二、七类生态系统森林生态系统：“地球之肺”、“绿色水库”
海洋生态系统
草原生态系统
湿地生态系统：“地球之肾”
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统三、生物圈是最大的生态系统谢 谢人教版生物七年级上册
