《单细胞生物》学案
【学习目标】
1. 说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
2. 举例说出单细胞生物与人类的关系。
3. 熟练临时装片的制作及显微镜的使用，在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
【重点难点】
重点：说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
难点：在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
【新知探究】
探究任务一：单细胞生物的结构和生活
自主探究：
观察教材P66图2-19，图中生物的身体都是由 个细胞构成的 ，因而称为
。
结合教材P67“观察草履虫”，回答下列问题：
（1）从草履虫培养液的 层吸一滴培养液，放在载玻片上，用 观察草履虫。
（2）盖上盖玻片，在 下观察草履虫的形态和运动。若草履虫运动过快，可以先在载玻片的培养液的液滴上放 ，再盖上盖玻片。
（3）要想清楚地观察到草履虫的纤毛，显微镜的视野应调得 （填“暗”或“亮”）些。
合作交流：
以草履虫为例，简单说明单细胞生物是怎样依靠一个细胞完成生命活动的？
探究任务二：单细胞生物与人类的关系
自主探究：
阅读教材P68最后一段文字：
单细胞生物与人类的关系可概括为两方面，一是有利的方面，如 ，二是有害的方面，如 等。
合作交流：
赤潮，是海洋生态系统中一种异常现象，它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。
赤潮引起的危害很多，如大量赤潮生物集聚于鱼类的鳃部，是鱼类因缺氧而窒息死亡；赤潮生物死亡后，藻类在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼类及其他海洋生物因缺氧而死亡，同时还会释放出大量有害气体和毒素，严重污染海洋环境，使海洋的正常生态系统遭到严重的破坏，鱼类吞食大量有毒藻类；赤潮发生后，除海水变成红色外，同时海水的pH值也会升高，黏稠度增加，非赤潮藻类的浮游生物会死亡、衰减；赤潮藻也因爆发性增殖、过度聚集而大量死亡。
引起赤潮的原因很多，一般以为是由于水不流动、富营养化、日照量增大和水温上升等因素综合作用的结果。
请根据以上资料交流：
赤潮是由什么原因导致的？有哪些危害？
人类哪些活动导致赤潮的发生？你有什么感想？
【拓展提升】
右图示草履虫的结构，据图回答下列问题：
（1）草履虫靠［ ］ 的摆动，在水中旋转前进。
（2）排出食物残渣的结构是［ ］ 。
（3）［ ］ 和［ ］ 能把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外。
（4）含有遗传信息的结构是［ ］ 。
（5）能进行呼吸的结构是［ ］ 。
（6）某同学在做“观察草履虫”的实验时，发现在草履虫的体内有一些浅绿色的结构是［ ］ ，请你推测出现浅绿色结构的原因： 。
附：参考答案
探究任务一：
自主探究：
1.一个 单细胞生物
2.（1）表 肉眼和放大镜 （2）低倍显微镜 几丝棉花纤维 （3）暗
合作交流：
草履虫的这些生命活动是有条件的：
一根相对稳定的内部环境，这个由细胞膜来承当。他有控制物质进出的作用。
细胞的生活需要物质和能量。草履虫可以摄食，他体内有有线粒体，可以分解所得到的物质产生进行生命活动所需能量。
细胞核是细胞生命活动的控制中心。 草履虫具有细胞核。
探究任务二：
自主探究：
净化污水、作为鱼类的饵料 疟原虫、痢疾内变形虫等导致人患病
合作交流：
引起赤潮的原因很多，一般以为是由于水不流动、富营养化、日照量增大和水温上升等因素综合作用的结果。赤潮引起的危害很多，如大量赤潮生物集聚于鱼类的鳃部，是鱼类因缺氧而窒息死亡；赤潮生物死亡后，藻类在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼类及其他海洋生物因缺氧而死亡，同时还会释放出大量有害气体和毒素，严重污染海洋环境，使海洋的正常生态系统遭到严重的破坏，鱼类吞食大量有毒藻类；赤潮发生后，除海水变成红色外，同时海水的pH值也会升高，黏稠度增加，非赤潮藻类的浮游生物会死亡、衰减；赤潮藻也因爆发性增殖、过度聚集而大量死亡。
随着现代化工、农业生产的迅猛发展，沿海地区人口的增多，大量工农业废水和生活污水排入海洋，其中相当一部分未经处理就直接排入海洋，导致近海、港湾富营养化程度日趋严重。同时，由于沿海开发程度的增高和海水养殖业的扩大，也带来了海洋生态环境和养殖业自身污染问题；海运业的发展导致外来有害赤潮种类的引入；全球气候的变化也导致了赤潮的频繁发生。
【拓展提升】
（1）[6] 纤毛 （2）[5]胞肛 （3）[2]收集管， [1]伸缩泡 （4）[3]细胞核 （5）[7]表膜 （6）[9]食物泡，食物中的微小浮游植物
《单细胞生物》当堂达标测试
一、选择题
下列不属于单细胞生物的是 （ ）
A．酵母菌 B．草履虫 C．蚂蚁 D．变形虫
在显微镜下观察草履虫，能看到与其运动和消化食物有关的结构是 （ ）
A．伸缩泡和大小相同的食物泡 B．纤毛和多个大小不同的食物泡 C．纤毛和伸缩泡 D．伸缩泡和口沟
在显微镜下观察草履虫时，为使草履虫运动得慢些，可采取的措施是（ ）
A．把载玻片上的液滴吸干 B．紧压盖玻片
C．在液滴中加几丝棉花纤维 D．在液滴中加几滴清水
草履虫多聚集在培养液的表层，原因是 （ ）
A．需要氧气? B．需要阳光 C．比水轻 D．需要的食物多
草履虫完成呼吸是通过 （ ）
A．口沟 ? B．纤毛 C．表膜 D．伸缩泡
单细胞生物与人类关系非常密切，下列叙述不属于单细胞生物与人类关系的是
（ ）
A．污水净化 ? B．危害人类健康
C．人类的主要食物 D．形成赤潮，危害渔业
下列关于单细胞生物的说法错误的是 （ ）
A．单细胞生物能独立完成各项生命活动?
B．草履虫能趋利避害
C．整个身体只由一个细胞构成
D．单细胞生物对人类都是有害的
二、非选择题
右图示草履虫的结构，据图回答下列问题：
（1）草履虫靠［ ］ 的摆动，在水中旋转前进。
（2）排出食物残渣的结构是［ ］ 。
（3）［ ］ 和［ ］ 能把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外。
（4）含有遗传信息的结构是［ ］ 。
（5）能进行呼吸的结构是［ ］ 。
（6）某同学在做“观察草履虫”的实验时，发现在草履虫的体内有一些浅绿色的结构是［ ］ ，请你推测出现浅绿色结构的原因： 。
附：参考答案
一、选择题
1.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D
二、非选择题
（1）[6] 纤毛 （2）[5]胞肛 （3）[2]收集管， [1]伸缩泡 （4）[3]细胞核 （5）[7]表膜 （6）[9]食物泡，食物中的微小浮游植物
《单细胞生物》教案
一、教学目标：
1. 说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
2. 举例说出单细胞生物与人类的关系。
3. 熟练临时装片的制作及显微镜的使用，在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
二、教学重点、难点:
重点：说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
难点：在显微镜下能观察到草履虫的运动及形态结构。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：临时装片的制作及显微镜的使用。
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
出示小池塘图片，设问：小池塘的一滴水中有生物吗？在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都是有生物的。
观察思考，发现一滴水中有生物。
单细胞生物的结构和生活
单细胞生物与人类的关系
出示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
提出问题它们有什么共同特点？
单细胞生物：生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域环境中，有些生活在我们身上，全部生命活动在一个细胞内完成。
实验：
结合教材P67“观察草履虫”，分析单细胞生物的结构和生活：
出示实验材料用具
方法步骤：
提出疑问：从草履虫培养液的表层还是底层进行取样的？为什么？
用肉眼和放大镜观察
在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
草履虫运动的太快看不清楚。提出用什么办法可以限制草履虫的运动？
怎样能看清纤毛？提示：看清纤毛要将显微镜视野调暗，纤毛布满体表
根据你的观察，草履虫的外形像什么？这与它的命名有什么关系？
因为外形像倒置的鞋底，所以叫草履虫。
草履虫是怎样运动的？遇到障碍时，它怎样躲避？
旋转运动，遇到棉花纤维后，会后退
草履虫的运动不是随机的，也会觅食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激做出反应。
[探究]：草履虫对刺激的反应。
[提出问题]：草履虫对外界刺激能否产生反应？
探究过程P69练习3，让学生假设会出现的实验结果，然后借助ppt进行讲解
[得出结论]：草履虫能趋利避害，适应环境。
出示图片引导学生辨认草履虫的结构。
生命活动：纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜——呼吸。口沟——取食。食物泡——消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡、收集管——排泄废物的功能。生殖方式——分裂生殖。
有利方面：
喇叭虫、太阳虫、钟虫是鱼类的饵料。
草履虫主要食物是细菌和单细胞藻类。一只草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。
有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；某些单细胞生物如赤潮藻大量繁殖形成赤潮，危害渔业等。
观察教材P66图2-19，
了解一滴水中存在的单细胞生物。
归纳单细胞生物的概念
表层取样，表层氧气多，有利于呼吸。
只是小白点
讨论说出可以限制草履虫运动的材料（棉花纤维）并小组内讨论其它的办法。
将视野调暗。
观察说出草履虫的外形像鞋底，靠纤毛的摆动旋转前进完成运动。
草履虫利用纤毛的摆动旋转运动，遇到障碍物会后退，说明对外界刺激有反应，这些都是生物的特征。
结合教材辨认草履虫的结构，并讨论各结构的功能。
了解草履虫的形态结构、生命活动。
说明草履虫是由一个细胞构成的。
认识到单细胞生物与人类的关系。建立保护环境的意识。
产生探究的意识。
使学生产生要珍惜生命，要爱护自然的意识。
课堂小结
引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图：
达标练习
右图示草履虫的结构，据图回答下列问题：
（1）草履虫靠［ ］ 的摆动，在水中旋转前进。
（2）排出食物残渣的结构是［ ］ 。
（3）［ ］ 和［ ］ 能把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外。
（4）含有遗传信息的结构是［ ］ 。
（5）能进行呼吸的结构是［ ］ 。
（6）某同学在做“观察草履虫”的实验时，发现在草履虫的体内有一些浅绿色的结构是［ ］ ，请你推测出现浅绿色结构的原因： 。
（1）[6] 纤毛
（2）[5]胞肛
（3）[2]收集管， [1]伸缩泡
（4）[3]细胞核
（5）[7]表膜
（6）[9]食物泡，食物中的微小浮游植物
五、板书设计：
第四节 单细胞生物
课件16张PPT。人教版生物七年级上册单细胞生物草履虫衣藻眼虫变形虫身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。酵母菌大肠杆菌根据实验“观察草履虫”，思考回答：（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？培养液的表层，因为表层氧气丰富，有利于呼吸。（2）若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助什么仪器观察？
显微镜（3）为了限制草履虫运动过快，应采取的措施是什么？放几丝棉花纤维（4）要想清楚地观察纤毛，视野应该调节亮些还是暗些？
暗些1. 材料用具：
草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。（形态、运动）（表层氧气多）放棉花纤维从表层吸一滴培养液2. 方法步骤：用肉眼和放大镜观察（个体微小）用低倍镜观察调暗视野（看清纤毛）（限制运动）思考：
1.根据你的观察，草履虫的外形像什么？这与它的命名有什么关系？
2.草履虫是怎样运动的？遇到障碍时，它怎样躲避？倒转的草鞋底状，因此得名草履虫旋转运动，遇到棉花纤维后，会后退阅读教材P69练习3：探究：草履虫对刺激的反应。
提出问题：草履虫对外界刺激能否产生反应？
作出假设：草履虫对外界刺激产生反应。
得出结论：草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。纤毛表膜口沟胞肛食物泡细胞质细胞核伸缩泡收集管草履虫的结构示意图（运动）（呼吸）（消化）（排泄）小核大核（取食）（排遗）分裂生殖：纤毛表膜口沟胞肛食物泡细胞质细胞核伸缩泡收集管草履虫的结构示意图（运动）（呼吸）（消化）（排泄）小核大核（取食）（排遗）细胞膜有利方面：（1）鱼类饵料喇叭虫太阳虫钟虫（2）净化污水一只草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌有害方面：疟 原 虫痢疾内变形虫（1）危害健康（2）引起赤潮1. 运动2. 呼吸8.细胞质3. 摄食 4. 消化 5. 排出食物残渣6. 收集排出废物 7. 生殖遗传纤毛 表膜口沟食物泡胞肛细胞核伸缩泡、收集管单细胞生物常见种类草履虫与人类关系形态结构及作用有利有害倒转的草鞋PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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