8 曹冲称象 课件

课件28张PPT。6、曹 冲 称 象8、曹冲称象目标导航1．认读本课的13个生字,学写8个生字。
2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。
3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。
4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
交流自己搜集的相关人物资料及历史背景。 一.诱思导学1、正确流利朗读课文；
2、借助工具书，小组合作学习会认字和会写字，初步理解重点词语意思；
3、 自由读课文，概括文章思路：这篇课文讲了（ ）。二.感知研学预习要求小组合作展示提示：
（1）朗读课文，理清故事的起因、经过、结果；
（2）曹冲称象的方法怎么样？结合课文内容，在朗读感悟与体会中，说说文中人物的特点。 三.读悟品学曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。这头大象怎么样？又高又大。你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像… …像… …”这两个比喻句把大
象的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么？这么大的象，到底有多重? 官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说）一是造一杆大秤来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。曹操听后态度怎么样？直摇头为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操
的态度是坚决反对的。曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第一步:把大象赶下船, 往船上装石头，装到画线处为止。称象第二步:称船上的石头。称象第三步: 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称象第四步：往船上装石头时，为什么装到船下
沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象
的重量相同。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？四句动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
骤和方法。并用“△”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后……”
叙述称象的过程。 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶 到沿 着画 线赶上岸 装石头称 一 称
曹冲是一个什么样的人？非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题我长大了，要做一个———————
—————————————的人。四.得知博学曹冲为什么能想出
科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。五.反思促学
说说你喜欢文中哪个人物，为什么？