10老王课件（48张ppt）

课件48张PPT。老王杨绛1、掌握本文出现的重点词语，揣摩意味深长语句的含义。
2、整体把握课文，体会人物思想感情。
3、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。教学目标 杨绛，(1911—2016 )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂?吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》、《斐多》等。 “我们仨（sā）”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛 钱钟书 （1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景伛( ) 荒僻( )
攥( ) 塌败( )
取缔( ) 骷髅( )
滞笨( ) 愧怍( )
惶恐( ) 镶( )嵌( )
眼翳 ( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡqiànyì (1)体悟：?
(2)失群：
(3)落伍：
(4)惶恐：
(5)荒僻：
(6)主顾：
(7)取缔：体验和领会。
(人或动物)离开集体。
比喻人或事物跟不上时代。
惊慌害怕。
荒凉偏僻。
顾客。
明令取消或禁止。
(8)欣然：
(9)扶病：
(10)镶嵌：
(11)抱歉：
(12)追忆：
(13)捉摸：
(14)愧怍：?愉快地。
带着病(做某件事)。
把一物体嵌入另一物体内。
心中不安，觉得对不住别人。
回忆。
猜测，预料。
惭愧。 1、本文主要写了什么内容？表现了什么？ 写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。整体感知 观察插图，速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）2、“画”说老王姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋.老王蹬dēng三轮车
老王的生活处境是 ，
老王的内心情感是 。苦善3、老王是一个怎样的人呢？ 老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。苦、善1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难苦问题探究：2、老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良、
知恩必报的好人。善3、“我”是个善良、富有爱心的人。作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。 4、作者对老王态度如何？作者是一个什么样的人？
同情、关心、尊重
作者是：善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者
5、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的？文章的线索是什么？ 文章以“我”与老王的交往为线索。
兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。
开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往。 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。送钱先生看病，拿车费心不安。老 王苦善职业：蹬破旧三轮，文革期间 被取缔。居住：荒僻的小胡同，小屋破烂。带送冰块，车费减半。去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。逻辑时间以作者与老王的交往为线索6.哪句是揭示全文主旨的“文眼”？
对这句话该怎样理解？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境 。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以她感到“愧怍”。
朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考下列问题。 1.老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？
在那个食品匮乏的年代，老王为“我”送来香油、鸡蛋，表现了老王对“我”的关心和帮助。体现了他知恩图报、心地善良的性格特点。2.老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？
老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善良。
3.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。这也侧面写出了老王在重病最需要营养的时候，却送来了鸡蛋、香油，并以言钱为耻，表现了他的善良。4.老王的这些举动对于“我”有着怎样的影响？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到“愧”。因此，作者在文章的结尾写道：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”1.在写人记事的文章中，大都以塑造人物为主。回想一下，一般塑造人物的方法有哪些呢？
在记叙文中，塑造人物的方法一般有以下几种：肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写。同时需要一定的环境描写进行烘托。2.快速阅读课文，画出文中主人公——老王的描写语句，赏析对老王的细致描写。（1）“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话属于什么描写？说明了什么？
肖像描写。表现老王久病之后的干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。）（2）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’他只说：‘我不吃。’我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’我也赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。’他也许觉得我这话有理，站着等我。”这几句语言描写符合人物的身份吗？突出了老王怎样的性格特征？
符合老王的身份。这几句人物对话极其典型，刻画出了身犯重病的老王不计钱财，依然关心他人的形象。言谈之中，让人感受到老王那颗善良的心。（3）“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”这刻画了老王怎样的形象？
这是老王离开“我”家时的情形。机械而僵硬的动作刻画出了老王已病入膏肓。老王不仅值得“我”同情，他也很需要“我”的关心，他都病成那样了，瘦得只有一把骨头，可“我”又给过他多少关心和帮助？倒是老王给了“我”不少的恩惠。也为后面写老王的死而“我”感到“愧怍”作了铺垫。 比较下边每组句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。
②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。
“前任”简练，小词大用，又很风趣。2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
“强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。3、 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
“镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。主 菜 单 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？你是怎样对待他们的？
智情迁移说一说比如：城市美容师—环卫工人 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
要求：以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。 小练笔 现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么样的特点？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。探究思考 关注“老王” 我们应如何对待他们？新时期的“老王”　　请慢点······我也给······角落里的无奈或许这个也需要我们思考些什么。我们的课桌，我们的床······
赠人玫瑰
手留余香再 见