动物的生命周期[下学期]

第三章 第一节 动物的生命周期
　　知识与技能目标：
　　知道人、青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；理解生命周期与生命代代相传的关系；了解环境的变化对动物生命周期的影响。
　　情感、态度与价值观目标：
　　引导学生珍惜生命、关注生物的生存环境、提高社会责任感。
　　科学、技术与社会的关系目标：
　　领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。
　　教学重点 ：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性
　　教学难点 ：对生命周期的循环、生命代代相传的理解
　　教学方法 ：分组讨论、讲解法为主
　　教学准备
　　①.“青蛙的生长发育过程”视频资料；
　　②.家蚕、 蝗虫、蝴蝶的生长发育过程；
　　教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
一、动物的生命周期1．人的一生2．青蛙的一生3．蝗虫的一生二. 动物的寿命 1.读图3-1和图3-2，填写教材中两个相关表格；2.组织讨论人类通过什么方式延续种族；3.观看视频资料及浸制标本：青蛙的发育过程，填图3-3和图3-4及表格4.读图、填图；5．讨论：影响寿命的因素 指导读图、点评；引导学生讨论、交流；组织填图表、交流，引导分析青蛙变态发育的各过程特点； 引导学生归纳总结；
　　新课学习：
　　动物的生命周期
　　1．人的一生
　　学生活动一：读图3-1，以小组为单位说出图中不同生长时期人的特点，并根据人的生长过程正确排列顺序：婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。
　　学生活动二：（1）小组讨论：人类通过什么方式使种族得以延续的？（通过成年男女组织家庭、生育子女的方式）
　　（2）小组讨论，根据活动一的结论填写图3-2，人的生命周期中所缺的部分
　　承转：其它动物是否也像人一样有生命生长、衰老、死亡与生命延续的特点呢？
　　2．青蛙的一生
　　学生活动三：观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”图片，讨论：
　　青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材82页图3-3空格。
　　青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？列表比较。
　　根据（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材83页相应的空格内。
　　观看视频资料：青蛙的生长发育过程
　　引导分析、得出结论：青蛙的一生从受精卵开始，经过蝌蚪、具有后肢的幼体、具有前后肢的幼体、尾消失的成体青蛙等发育阶段。成体与幼体的主要区别如下：
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪 水中 躯干部摆动、尾部 游泳 鳃
成蛙 水中与陆地 四肢 游泳、跳跃 肺和皮肤
　　青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。
　　3．蝗虫的一生
　　学生活动四：观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图，小组思考：
　　蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？
　　绘制蝴蝶生长发育过程示意图。
　　引导小结：蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。
　　思考交流：人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历哪些阶段？它们在发育过程中有哪些相同的地方？为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？
　　师生共同小结：人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。
　　动物的寿命
　　介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。
　　引导学生讨论并举例说明：影响动物寿命的生活环境因素有哪些？（气候、食物、敌害等等）
　　我们应该怎样珍惜生命、保护生物的生存环境？
　　小结巩固 略
　　【板书设计】
第一节 动物的生命周期
　　一．动物的生命周期：由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。
　　人的一生：受精卵、胎儿、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期 死亡
　　青蛙的一生：受精卵、蝌蚪、幼体青蛙、成体青蛙 死亡
　　蝗虫的一生：卵、幼虫（若虫）、成虫 死亡
　　二. 动物的寿命：某一物种生命周期的时间
　　影响因素：气候、食物、敌害等等。