4.1 地球的自转[下学期]

4.1 地球的自转
课 题 4.1 地球的自转 日 期 2005.11
教学目标 1、了解地球自转特征，知道地球自转方向。2、了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。3、能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。
重点难点分析 地球自转的特征和方向，地球自转产生昼夜交替现象。
课程资源的准备与开发 大型地球仪（演示）、小地球仪（分组），火柴、橡皮泥课件
教 、学 预 设 调 控 对 策
【引入】我们每天看到太阳东升西落，斗转星移，好像是整个星空都在绕地球转，是不是这样呢？——学生用学过的参照物来解释1、车前进——树后退 ＝＝＝>>>太阳东升西落——地球自西向东2、有时候感觉不到地球的转动，为什么？（人在车里看不到外面）一、地球在不停地绕轴旋转A.绕轴（斗转：绕北极星转） B.方向：自西向东【实验】P120先演示，同时引导学生边做边完成P121的填空1、自制白纸板，画上太阳平行光线。把橡皮泥弄成“十”字形的贴到地球仪上。 注意：方向要和经线和纬线一致，认清上北下南左西右东。2、绕轴旋转：把星空中恒星绕北极星逆时针旋转的观察和地球仪绕轴旋转进行对比。（把自己当成火柴）3、太阳东升西落：把火柴和太阳光线调到P120 A、B、C位置 升起：A 东 正午：B 南 落下：C 西 日出 日落4、自转方向：自西向东（A、B、C，人（火柴）从西运动到东）【课件】地球的自转方向.mpg演示地球仪，演示时对准学生【观察】（1）从北极上空看（地轴北端观察）＝＝＝>>>逆时针 （2）从南极上空看（地轴南端观察）＝＝＝>>>顺时针更好的记忆方法：（1）右手法则（手势判断法） 从哪里观察，大拇指指向哪里，四指方向就是旋转方向 （2）北极（North） Ni ，逆时针 南极（South） Shun ，顺时针二、昼夜交替1、问题引出：昨天晚上足球，临晨2点起来看，欧洲也是黑夜？——不，白昼。 那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼与黑夜之分呢？2、昼夜现象 【实验】然后学生和老师一起小结昼夜现象产生的原因。 （1）地球是一个不发光，也不透明的球体。（P121思考）（自身特征） （2）同一时间，太阳只能照亮地球表面的一半。（太阳光的照射）3、昼夜交替现象【课件】昼夜交替.mpg 地球不停的自转，周期为24小时，白天和黑夜就更替一次，产生昼夜交替现象。PS：地球上任一点有昼夜交替现象，但从整个地球来看则没有。4、昼半球和夜半球 （P122读图）（1）晨线：地球表面由黑夜转为白昼的界限。 昏线：……………白昼……黑夜………。 PS：不是经线，也不是纬线圈，因为地轴有个角度（2）认识图中ABCD各在什么线上，代表什么？ P122思考：（课后查找资料互相探讨） P122课后练习：三、小结： 1、地球自转的特征；地球自转的方向及判断。 2、昼夜现象和昼夜交替现象产生的原因；（不同） 3、晨昏线（圈）的含义，昼夜交替周期。
轶事记录
课后反思