地球的自转[上学期]

第1节 地球的自转
一、教学目标
1、 了解地球在不停地绕地轴自转，知道地球自转的方向和周期
2、 知道日月星辰东升西落和昼夜交替现象的产生是由地球自转引起的
3、 通过地球仪模拟地球自转知道从北极上空看和南极上空看旋转方向不一样
4、 能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象
5、 知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替的周期
二、教学重点、难点
重点：日月星辰东升西落和昼夜交替现象的产生是由地球自转引起的
难点：昼夜交替现象产生的原因
三、教具
多媒体课件、地球仪
四、教学方法
提问、演示、讨论讲授及学生练习相结合
五、教学过程
（1） 问题引入
师：（1）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？（东升西落）
（2）伴随太阳东升西落，发生什么现象？（昼夜现象）
（3）昼夜现象有什么规律？（交替、循环）
你认为太阳东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？
通过讨论：可能有两种意见：有的说是太阳绕地球转动形成的，有的说是地球自己转动形成的；也可能只有其中一种意见。
师：关于这个问题，在历史上也曾有过两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳东升西落、昼夜交替循环是由于太阳围绕地球转动形成的；后来，人们通过细致的观察和深入的思考，认识到这种现象是由于地球的运动形成的。明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们来联想一些熟悉的现象：
师：（1）当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）（2）当你坐船时，看到船舱外的景物是静止的，这说明什么？（船是静止的）
（3）当看到船舱外的景物在向前移动，这说明什么？（船在向后运动）
（4）当看到船舱外的景物在快速地向后移动，这说明什么？
（5）当你看到船舱里的物体是静止的，你能判断船是如何运动的吗？（不能）
讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。
通过观察，我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体，是不能判断地球这艘大船动或不动的。）
怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）
通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）
我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在自西向东转动）通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。
师：现在我们在教室里也来证实下由于地球的自转使我们看到太阳在一天中不停地变化
师：演示地球的自转实验
现在，人们可以乘火箭、航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（出示投影片——地球自转。）
师：出示大地球仪，回忆赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。你知道了地球的自转的吗？
生：地球绕着地轴自西向东的运动叫地球的自转（出示图片）
师：我们根据什么知道地球在自转？（日月星辰东升西落）
地球自转的方向是什么？（自西向东）
师：指导学生从北极上空看和南极上空看地球仪旋转的方向是否相同？
两人一组学生活动：事先在白纸上画好时钟旋转方向，地球仪自西向东旋转，分别从北极上空（从上往下）看和南极上空（从下往上）看地球仪旋转的方向
生结论：从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
师：伴随着太阳的东升西落，在地球上出现了昼夜交替现象，昼夜交替现象是否也是由于地球的自转产生的吗？
观看多媒体
师：你知道昼夜现象和昼夜交替现象产生的原因了吗？
原来，地球是一个不发光、也不透明的球地。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜，这就是昼夜现象。地球不停的自转，昼夜也就不断的更替，这就产生了昼夜交替现象。
师：宇宙中怎样的天体都有昼夜现象吗？
生：（1）不透明（2）自转
师：