课件20张PPT。耳和听觉外耳包括：
中耳包括：
内耳包括：耳廓、外耳道
鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管
半规管、前庭、耳蜗■认识耳朵的结构■耳朵各个部分的功能耳 廓：
外耳道：
鼓 膜：
听小骨：
咽鼓管：
半规管：
前 庭：
耳 蜗：收集声波
外界声波传入中耳通道
声波作用下，能产生振动
运动将振动传到内耳（把声音放大）
调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用
旋转感觉
位置、速度感觉
有听觉感受器有感觉头部位置变动的
位觉感受器■听觉的形成耳膜振动听小骨放大振动内耳耳蜗听神经接受刺激，产生并传导兴奋大脑听觉中枢，形成听觉声波外耳■失聪传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍
1、急性中耳炎没有及时治疗
2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差
3、潜水过深
神经性耳聋：有关的听神经损伤，药物影响等等■如果你是五官科医生……病人：我的耳朵听声音听不清楚了……
医生：可能1、
2、
3、
病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了……
病人：我游泳的时候，经常耳朵进水……
病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？■听觉保护的常识： A 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
B 不要大力「醒」鼻子。
C 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。
D 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。
E 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
F 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。
G 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
■探究：为什么要用两只耳朵听？提出问题：
建立假设：可能……可能……………………
设计实验方案：1、……2、…………
实验检验：
作出解释、交流和评价
两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？■乐音的相关概念 频率：物体每秒钟振动的次数，表示物体振动的快慢
单位是赫兹，简称赫
20赫表示物体一秒钟振动20次振幅：物体振动的幅度大小■质疑物体振动的幅度大小物体振动的快慢不同、幅度不同，发出的声音有什么不同吗？
那么物体振动的快慢不同、幅度不同又决定了声音的什么特征呢？■声音的特征：音调物体频率越大，声音越高（尖锐），频率越小，声音越低沉，我们把声音的高低叫做音调(tone) 。
儿童和成人，男生与女生说话时的音调是否一样呢？下一页第16面 ■思考：一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
次声波：低于20赫的声音超声波：高于20000赫的声音声音的大小叫做响度(loudness) ，是人们主观上感觉到的声音强弱。
振动幅度越大，响度越大，离声源越近，响度越大。
声学上用分贝作为单位计量声音的大小，分贝的符号为dB。■声音的特征：响度说明：点击播放音乐调
节播放器的音量音色(tamber) ：不同的发声体发出的声音不同。
发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。■声音的特征：音色跳到第12页说明：进行音色教学时跳到第12页，然后再跳返回16页噪声(noise)是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 ■噪声污染 控制噪声的有效措施
1、防止噪声的产生
2、阻断噪声的传播
3、防止噪声进入耳朵
■噪声污染 声音的三个特征
音调：频率
响度：振幅、发声体远近
音色：发声体的材质
噪声污染及控制
■小结The end
