Unit 4 Things I like doing
Period 1 教案
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
条件/手段
1.唱英文歌及自由谈话。
组织教学，复习句型，并创设情境，复习学过的动词。
1、教师向学生问好。
2、让学生跟着一起唱歌。
3. I feel hungry. I like pizza. Do you like pizza? Yes./No. I like…(贴板书, 黑板上贴句型I like..)问3——4个学生。
4. I have a friend, Winnie. Winnie wants to eat some food. What does Winnie like?(PPT呈现Winnie和食物的图片。
5. Winnie eats too much. He wants to lose weight, to do exercise. What can he do? PPT呈现一个动作。What can you do?
6.PPT呈现学过的动词。
1.学生向老师问好。
2.学生跟视频一起唱歌。
3.回答老师问题喜欢什么食物。Yes./No. I like…
4.和Winnie一起说Winnie喜欢的食物： I like…
5.根据PPT提示，一起回答老师问题： I can…并做出动作。
1、愉快教学法。
2、谈话、对话和交际。
3.TPR教学法
2.呈现新词并巩固操练。
通过猜一猜活动，呈现本课新词并进行巩固操练。
1.猜猜小熊还会做什么，老师做动作让学生来猜是什么动作，从而呈现新词skate，hop.(贴图片)
2、教师领读学生读单词，并做出动作，机械操练。
3、找学生读，检测学生能否正确读出单词。
4. 出示图片，让学生快速反读出单词，检测学生能否正确读出单词并理解单词的含义。
5. 要求根据指令做动作,巩固新词.
1.猜老师的动作。
2.跟读单词，并做出动作。
3.站起来读单词。
4.根据图片快速读出单词。
5.根据教师指令做出动作。
1.TPR教学法。
2.Quick respo-nce
3. 呈现新句型并巩固操练。
通过猜一猜活动呈现新句型。组织各种活动熟悉、巩固、操练新句型。
1.在这么多的运动中，小熊最喜欢的运动是I like skating. Do you like skating? （PPT呈现图片）教师先回答Winnie的问题： No. I like hopping.（黑板上贴图片）Do you like hopping? 问3——4个学生。
在黑板上贴动词ing形式,让学生理解动词原形和ing形式的区别）
2. Winnie有一些朋友，他们也喜欢运动。他们喜欢什么运动呢？播放课文录音。
3.Ask your partner the exercise they like doing.
4.Winnie wants to know the exercise you like. Can you tell Winnie?
带上Winnie头饰：Do you like doing?
5. Guessing game.鼓励学生帮助Winnie问：Do you like doing? (我们来帮帮Winnie.找学生表演，大家来猜)
1. 回答老师的问题 I like doing…
2.听并跟读课文录音。
3. Pairwork
4.站起来表演动作
5. 帮助Winnie问：Do you like doing?
1.愉快教学法。
2.合作竟争。
3.任务型教学交际，游戏和对话。
4.为去运动做准备
创设真实情景，运用句型。
We are going to do exercise. You can invite your friends.
邀请朋友一起去运动
任务型教学，交际教学
5.听读chant,鼓励学生自己编chant
总结所学，呈现课题
让学生跟着一起读
鼓励学生自己编chant
跟着读chant.
2. 自己编chant.
任务型教学
6.布置作业
巩固复习所学
布置作业
完成作业。
Unit 4 Things I like doing
Period 2 教案
教学内容：
1.复习上节课所学词汇和句型。2.学习课文Let’s act部分，学习表演小故事。3.学习如何用英语调查他人喜欢的活动。21世纪教育网版权所有
教学目标：引导学生运用本课生词和句型询问他人喜欢的活动以及表达自己喜欢的活动，学习如何运用英语与他人谈论爱好，培养语言交际能力。
教学重难点：如何询问他人喜欢的活动以及表达自己喜欢的活动。
教学过程
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
一.唱英文歌
组织教学并引出本课课题
1. 唱英文歌
2.唱完英文歌引出本课主题.( T：Do you like hopping/skating? I like them too. Chant with me: hop, hop, hopping. Skate, skate, skating. These are the Things I like doing. So today we’re going to learn more about Unit 4 Things I like doing.)
1.唱英文歌
2.复习本单元重点词汇skate-skating, hop-hopping，和句型Do you like (doing)?
1.投影展示英文歌视频
2. 利用单词卡片复习单词。
二．游戏说说三。说做做
复习上一课时学习的词汇以及之前所学动作词汇。
1.教师发指令,如：hop, hop, hopping. Run, run, running.等
2．教师做动作。
1.听教师指令做动作。
2.看教师动作说单词
四．说唱
操练新旧句型同时继续复习词汇
带领学生说唱并引导学生自编自唱，如：hop, hop, I can hop. Hopping, hopping, I like hopping.
练习说唱并自编自唱
PPT展示图片和句型辅助学生说唱。
五．对话练习
复习上一课时学习的句型
指导学生使用句型Do you like (doing)?进行交际
使用句型Do you like (doing)?进行交际
六．表演
在情境中运用句型
1. 播放Let’s act的动画两遍。
2.与选取的学生进行示范表演。
3.指导学生分组表演。
4.选取几组学生上台表演
1.第一遍观看小故事动画，第二遍跟读小故事。
2.观看教师和同学的师范表演.
3.分组表演。
4.部分学生上台展示，其他学生观看。
1.播放课文配套光碟。2.使用小鸟、兔子、鱼儿和蜜蜂的头饰。
七．做调查Things we like doing
运用语言进行真实的交际并学会解决问题
1.做示范调查学生并在黑板上的大调查表上做记录2.指导学生分组做调查
3.指导学生公布调查结果
1.回答调查提问
2.分小组做调查，使用句型Do you like (doing)?
3.部分学生上台公布调查结果，使用句型,如：I like skating. I can skate with Tom.
1.教师示范调查时使用海报式大调查表。2.学生个人调时查人手一份小调查表。
八．听一听，猜一猜
拓展与补充，整合之前学过的单词句型进行综合运用。
1. 播放动物谜语的音频
1.听录音并猜是哪种动物
PPT上展示相应句子和图片
九．问一问，猜一猜
拓展与补充，整合之前学过的单词句型进行综合运用。
1. 教师请学生上台选演一种动物，但不让其他同学知道是什么动物。
1.其他同学用：Are you big/small/fat/thin…? Do you like (doing)? 的句型提问台上扮演动物的同学并判断是什么动物
PPT上展示学生可能用到的句型。
十．作业：选取喜欢的动物并帮动物自我介绍。
综合应用
布置作业并小结。
记录作业。
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