罗布泊,消逝的仙湖[下学期]

文档属性

名称 罗布泊,消逝的仙湖[下学期]
格式 rar
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2008-01-12 19:18:00

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文档简介

课件47张PPT。罗布泊,消逝的仙湖 罗布泊,蒙古语称洛布诺尔,意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、洛普池。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入。呈葫芦形,面积3006平方公里,湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水,湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。
——《辞海》文题“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息?针对题目,你能提出哪些问题?阅读课文,思考下面问题:1.今天的罗布泊是什么样子?过去的罗布泊又是什么样子?
2.罗布泊发生这样变化的原因是什么?同样的悲剧现在还有吗?
3.造成罗布泊消失的深层次原因是什么?我们应该吸取什么样的教训?今天的罗布泊:一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,神秘恐怖凝固的生命哭泣的枯木永恒的眺望静默的抗议盐碱遍布的土地沙的海洋过去的罗布泊:广阔、美丽、充满生机 。罗布泊周边是牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲罗布泊,心中的仙湖蓝天白云 花草摇曳水如明镜鸟儿低飞
林边牧歌一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;
二是人们盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏。 罗布泊消逝的原因:盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水,“四盲”像个巨大的吸水鬼,终于把塔里木河抽干了。 如果,你是罗布泊的律师,你怎么给人类定罪?请从文中搜集证据。罗布泊塔里木河改道130多座水库138处引水口400多处泵站罗布泊为什么会消逝呢?孔雀河同样的悲剧:青海湖水面下降月牙泉濒临干涸仍在继续青海湖月牙泉 在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个事例吗? 悲剧的制造者是谁?2004年8月,受强台风“云娜”影响,乐清市北部山区的3个乡镇发生特大的泥石流灾害,专家指出,这种灾害固然与当地的地质条件有关,但当 地人民滥砍滥伐山区植被,破坏当地的生态环境也是诱发因素之一.浙江部分地区:非法挖沙取土?数百亩农田被毁
四川一冶炼厂污水排泄 人们不懂得自然规律,不懂生态平衡,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念造成这些悲剧发生的深层次原因:吸取的教训:开发要克服盲目性,尊重自然规律,维护生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.全文表达了作者怎样的情感?强烈的忧患意识
对罗布泊消逝的痛惜之情
警醒人们保护生态环境的重要 地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼,是灵魂的栖息地,是幸福的源泉。如果家没有了,那我们还能剩下什么?请看看我们的双手,是创造,还是毁灭?请看看我们的双眼,是热切的盼望,还是无助与茫然?让理性回归吧,我们有理由相信:天会变得更蓝,树会变得更绿,水会变得更清…… 课堂小结 品味语言(14—28节) 文中语句有的是直抒胸臆,有的是引用数据,找出几个这样的句子,品读一下,体会它们各自的作用。(例句如下)例句:
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!” 运用拟人手法,赋予胡杨林以人的感情,“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情重。”  用拟人手法,“黄色沙地深深刺痛着我们的心”,实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感,有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达,强化了生态被破坏的悲剧。“站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 用拟人手法,形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”,怎不令人痛心。
反复“站在罗布泊边缘”一句,强化了目睹的惨状,也令人痛心而沉重。“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,
任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400
多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”一系列数据具体、确凿,充分说明人们是
怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲目行,造成了罗布泊的荒漠化。
“任意”一词,更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。“这出悲剧的制造者又是人!” 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!”评:
连用三个“救救”,构成了排比,以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩。 课文字里行间充满作者忧患意识,也有一种震撼人心的力量。品读课文,从写法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性,理解文中作者强烈的忧患意识。1、体味真实性 (1) 如:《汉书 西域传》记载了------
另据史书记载------
如:“几十年间塔里木河流域修筑水库130处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水一万多立方米”。一系列数据具体、确凿,充分说明人们是怎样盲目地滥用塔里木河水资源的。正是这种盲目行为,造成了罗布泊的荒漠化。
(2) “ 青海湖,50年间湖水下了8.8米,平均每6年下降1米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域面积聪50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之势”。作者引用具体数据 ,告诉人们同样的悲剧仍在继续,呼吁人们行动起来,制止生态恶化。
2、感受形象性 具体表现在对比、拟人、排比手法的运用
(1)对比手法
集中体现在三、四自然段。作者对比罗布泊的今昔,让人知道罗布泊 并非从来如此。昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写,显示了巨大的反差,造成了文势的跌宕,产生了震撼人心的艺术力量。(2)、拟人手法
如写胡杨林,“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像在向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情,怎能不令人感情激荡,为人类自身盲目破坏生态环境而痛心不已。如写罗布泊,“站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情,怎能不 令人痛心?
(3 )、排比
如:“四盲”:“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水”,连用四个“盲目”,遗憾之情,谴责之意呼之欲出。
3、体味抒情性 体味下列句子的思想感情,理解作者的忧患意识。
(1)、此时此刻,我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉痛。
(2)、这出悲剧的制造者又是人!
(3)、救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!明确:
(1)直抒内心痛苦而沉痛的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧。
(2)一针见血地指出罗布泊 的消失是人为地破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。
(3)发出了拯救生态环境的强烈呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩。 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点:即真实性、形象性和抒情性。拓展延伸: 文章第23段说:“罗布泊还能重现往日的生机吗?”请发表自己的看法。引水入湖退耕还林生态移民珍惜水资源生态意识、环保意识、可持续发展意识