黄鹤楼送孟浩然之广陵 课标 (共23 张PPT)

课件23张PPT。古诗两首20黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。1.认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。 ?
2.有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并背诵这首古诗。（重点）
3.结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。（重、难点）李白：(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又被称为“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。古人送别的方式：
第一是设宴饮酒；第二是唱歌、赋诗；第三是折柳送别。由于“柳”“留”谐音，折柳相送，表达依依惜别之情。鹤 孟 唯 陵 hèmènɡwéi línɡ自由朗读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
遇到不懂的字或词语借助工具书或联系上下文解释。 说一说这首古诗描绘了什么场景？描绘了诗人李白在黄鹤楼送别好友孟浩然的场景。结构：上下组词：孟子 姓孟造句：今天我们班来了一位姓孟的新同学。音序：M 部首：皿书写指导：“皿”略扁，底部托住上面。孟mènɡ书写指导：左窄右宽，“氵”略呈弧形，右部第二横稍长。结构：左右组词：浩大 浩荡造句：如此浩大的工程，他们只用了一年就完工了。音序：H 部首：氵浩hào书写指导：左窄右宽，“攵”中的捺为斜捺。结构：左右组词：丘陵 陵墓造句：考古队发现了一座帝王陵墓。音序：L 部首：阝陵línɡ书写指导：左右比例均衡，末笔悬针竖要直而有力。结构：左右组词：辞别 辞行造句：叔叔即将出国留学，前来向爸爸辞行。音序：C 部首：舌辞cí书写指导：左窄右宽，“口”窄小偏上，“亻”的竖要挺直。结构：左右组词：唯一 唯独造句：是爷爷唯一的孙子。音序：W 部首：口唯wéi孟浩然(mènɡ mèn) 唯一(wéi wēi )
广陵(línɡ lín) 告辞 (cí chí )
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· ·故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我的老朋友孟浩然向西辞别黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，乘船东行到扬州去。【故人：老朋友。】【辞：告辞，辞别。】【烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立在江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。【碧空：晴朗的天空。】【尽：尽头，这里指消失。】【唯见：只见。】【天际：天边。】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句叙述友人顺江东下扬州的情形，“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，诗人送别朋友时的惆怅情绪淡淡寺流露了出来。后两句着意描写友人“西辞”，一片孤帆，伴着诗人的朋友漂向水天相连的远方，直至帆影消失在碧空尽头，诗人却仍伫立楼头，凝眸远望，不愿离去。诗中没一个说到离愁别思，但字里行间却分明流露出朋友远去的惆怅与留恋。在诗人笔下，深厚的感情寓于动人的景物描绘之中，情与景达到了高度完美的融合。古诗前两句叙事。交代了送别的时间“烟花三月”、地点“黄鹤楼”、人物“李白和孟浩然”、事件“下扬州”。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雨迷蒙、繁花似锦的景象。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这两句采用寓情于景的写法，并不直接表达送别之情，而是借眼前的景色——小舟消失在天际，只余下浩浩江水——来抒发内心无限的惜别之情。以景衬情，更显情之真切。“尽”和“唯”字将孤帆远去，诗人伫立江边，凝望天边江水的景象巧妙地展现了出来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。什么是寓情于景？
把自己的感情转移到对客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。如将送别之情融入孤帆碧空尽的景色描写之中。
如何判断？
主要是景色描写，情景交融。
有什么作用？
更显情之真切，更能感动人。西辞黄鹤楼三月下扬州孤帆碧空尽黄鹤楼送孟浩然之广陵
依依惜别长江天际流叙事写景初读古诗后，你感受到了什么？我们从读中感受到了诗人李白对朋友孟浩然依依不舍之情。体会到了诗人与孟浩然深厚的情谊。