运动和能的形式[下学期]

第2章 第1节运动和能的形式
陶庄中学 邵迎春
教学目标：
1、知识、技能目标：
（1）能说出机械运动，光运动，声运动，电运动，热运动，生命运动等运动形式，从而确认运动形式的多样性。
（2）能结合实例说明动能，势能，化学能，电能，光能的存在，从而确认能的形式的多样性。
2、过程、方法目标：
（1）培养学生的观察和分析能力。
（2）学会从多方面、多角度认识事物。
3、情感、态度、价值目标：
（1）帮助学生树立正确的科学态度，体会生活中的科学知识，做一个细心的人。
（2）贯穿安全教育、德育教育，培养学生的节能、环保、自我保护意识。
教学重点、难点：
1、 运动和能的多样性
2、 机械运动、机械能
教学设计：
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
新课导入 体育课活动之前要做“热身运动”，科学课上想不想做“热身运动”呢？组织学生做“运动”你喜欢运动吗？你知道这么是“运动”吗？ 根据实际情况回答学生参与活动思考并作出回答 激发学生的学习好奇心增强学生锻炼身体的意识。引起思维冲突，避免学生片面的理解运动的意义。
认识多种多样的运动形式 播放多媒体短片布置学习任务 欣赏短片，体会生活中无处不在的“运动”，完成学习任务1自学课文，完成学习任务2，了解机械运动的特点 体会生活中的科学知识，学做一个会观察的人。学会对生活中的各种具体的运动进行归类和区分。
认识多种多样的能 出示电动型玩具闭合开关，一个作运动，另一个没有动。（一个装了电，另一个没有装电。）说一说：你家里有哪些设备是消耗这种能的？（鼓励使用自行车、电动车）组织讨论：对能源危机的看法引导：除了电能之外你还听说过哪些能？启发、引导学生了解怎样的物体具有势能（电扇下砸，利用势能工作的玩具等）出示新图片问：看了这张图片，同学们的头脑里又有了什么新问题？组织讨论：对于交通安全问题的看法播放视频短片 猜想并作出回答，了解电池能够提供能量——电能根据具体情况回答思考并作出回答完成学习任务3讨论中自主探究，认识势能个别发言，找出并解决问题观看短片，认识液体和气体的流动也具有动能 学生对机械能比较陌生，设计时改成从熟悉的电能入手，由浅入深，便于学生接受。了解电能利用普遍性，并培养学生的节能意识、环保意识培养学生的发散性思维，了解能的多样性启发学生自己提出问题，激发学生求知欲进行安全教育，培养学生的自我保护意识
巩固与小结 提供课堂练习、文字资料《海燕》 整理小结完成任务 反馈教学效果查漏补缺
布置作业 1、《作业本》2、完成学习反馈表