课件17张PPT。人教PEP三年级上册Unit6 Happy birthday!A Let’s talk
A Count and sayReviewLet’s countpencil—How many pencils?—Two.spen—How many pens?—Three.sbookbooks—How many books?—Five.plate—How many plates?—Five.sToday is Sam’s birthday.
He has many gifts. What are they? How many pencils?Let’s talkWhere are Sam and his mother? They are at the baker’s.What do they buy? A cake.Read and answerLet’s talkHow many plates? Five.Let’s talkListen and imitateThis one, please. Sure.
How many plates?Five. OK.
Here you are.三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。BAC0Let’s talkGo shopping六人一组，进行购物活动—给你的好朋友买生日礼物。组长在桌子上放好文具、玩具动物等实物或卡片，其余五人购物。Let’s watch—How many …?
—...怎样询问“有多少……”并回答？—How many plates?
—Five.1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.和朋友一起进行购物活动。
3.预习A Let’s learn中的单词。Unit6 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6
【主 题】Happy birthday!
【课 时】第2课时：A. Let’s talk A. Count and say
一、教学目标
1. 能听、说单词“plate”，掌握句型“How many ...?”在实际情景中的应用。
2. 能用英文数字1?5对问句“How many ...”进行回答。
3. 了解常见的生日礼物。
4. 进一步培养学生用英语进行交际的能力。
二、教学重难点
重点
句型“How many ...?”在实际情景中的应用。
难点
“how many”后跟名词的复数形式。
三、教学准备
1. 教师准备教学音频和多媒体课件。
2. 教师准备教学过程中所需的图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher. How are you?
T: Fine, thanks. And you?
Ss: We’re fine.
2. 教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出两根手指，学生说：“Two.”。
Step 2: Preview
1. 翻书游戏。
(1) 教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：“Turn to page one.”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page ...”的含义。
(2) 教师用句型“Turn to page ...”说指令，学生将书翻到相应的页码。
2. 报门牌，学数字。
教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。
(3) 播放歌曲Happy birthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。
Step 3: Presentation
1. A. Let’s talk.
(1) 教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”，学生回答：“盘子。”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”，学生跟读几遍单词。
(2) 教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：“It’s a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说：“The cake is on the plate.”。
(3) 教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：“How many plates?”，接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说：“Two plates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many ...?” 的意思。
板书：How many ...?
(4) 教师与学生进行对话，练习句型“How many ...?”，如：
T: How many pens?
S1: One.
T: How many crayons?
S2: Five.
...
(5) 教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。
(6) 再次播放录音，学生跟读。
(7) 全班学生分角色朗读对话。
(8) 请几组学生上讲台表演对话。
2. A. Count and say.
(1) 全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。
(2) 教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many ...?” 进行对话。
(3) 打擂台。
规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many ...?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。
Step 4: Extension
1. 听指令画图。
(1) 教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说：“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw ...”的含义。
(2) 学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
(3) 请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
2. 学生同桌合作仿照“A. Let’s talk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课所学的主要内容。
Step 6: Homework
1. 听三遍“A. Let’s talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。
2. 用句型“How many ...?”就自己拥有的物品的数量写几句话。
【板书设计】
Unit6
The Second Period
This one, please.
How many plates?
OK. Here you are.
【教学反思】
