2.3力的存在（一）[下学期]

课题 2.3力的存在（一） 课型 新授课 班级 初一（4） 时间 2006.3.23第2节
教学目标 1. 能从力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果。
2. 能根据力的作用效果来确认力的存在。3. 能确认力的作用的相互性。能用力的作用的相互性解释有关现象
教学重点与难点 力的作用效果：改变形状 改变物体的运动状态。力作用的相互性。
教学策略 通过实验探究，课件展示，分析归纳达成教学目标
教 学 过 程 活动方式与时间安排
导入 撞击气球，问：原来向下运动的气球为什么改变了方向？关门，问：门为什么能被关上？引出概念：力。 教师提出问题，学生思考回答。（2min）
呈现 我们看不到力，怎么知道力的存在？例：看到树动而知风的存在，是根据风的作用效果判断风存在的。同样，我们也可以根据力的作用效果来判断力的存在。 教师引导，学生思考回答。（3min）
理解与掌握 力的作用效果： 1. 力能改变物体的形状⑴用手位橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？⑵用手拉弹簧伸长，压弹簧缩短。（3）手捏矿泉水瓶，观察矿泉水瓶变化。学生自己用身边的物体来设计一个类似的实验总结：力能改变物体的形状。介绍：对于看不见的形变可采用放大措施转变为看得见的形变。思考：我们还在什么时候看到或感受到力能改变物体的形状？ （物体的弯曲，变大，变小等）2. 力能改变物体的运动状态除了物体形状的改变可以证明力的存在外，还有什么现象也能证明力的存在呢？例：飞机着陆，投出标枪。物体运动的速度大小变化。例：飞来的足球被运动员踢回，排球运动中的拦网。 物体运动的速度方向变化。物体运动的速度大小和运动的方向统称为运动状态，速度的大小和方向任一发生改变，都称为运动状态的改变。小结：力的作用可以改变物体的运动状态。思考：我们还在什么时候看到或感受到力能使物体的运动状态发生改变？力的作用是否一定要通过物体之间的相互接触而产生？请举例说明（不一定，例：1.重力(地球对物体的吸引力)。2.磁铁对铁块的吸引力）说明力的作用不一定需要相互接触而产生，力是物体对物体的作用。二、力的相互性：让同桌的两位同学互相击打手掌，体味各自的感受。当一物体对另一个物体施加作用力的同时，也会受到另一个物体对它的作用力。讨论：1、送神舟五号升空的火箭推进力来自哪里？2、磁铁能吸引铁块，反过来铁块能吸引磁铁吗？ 3、地球吸引人，人也吸引地球吗？ 学生分组实验，小组讨论，归纳（10min）学生观察，思考，讨论，归纳（10min）学生分组实验，小组讨论，归纳（10min）
形成能力 小结一、力的作用效果 效果之一：改变物体的形状 效果之二：改变物体的运动状态二、物体之间力的作用是相互的 学生思考，讨论，归纳（5min）
归纳迁移 一、练习：下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。1、在草地上越滚越慢的足球2、从树上下落的苹果3、绕着地球匀速飞行的人造地球卫星4、在水平地面上，两张紧挨着的课桌之间二、课后小组合作制作水火箭。 学生思考，小组合作解决（5min）
作业 同步练习P28（一）
教 学 反 思 另附。