摩擦的利和弊[下学期]

课题 摩擦的利和弊 课型 新授课 班级 一（4）、一（6） 时间 2006.4.3
教学目标 1. 知道摩擦是普遍存在的，固体、气体和液体间都会产生摩擦力。2. 了解影响摩擦力大小的因素3. 理解摩擦力的利和弊，并懂得增大摩擦和减小摩擦的具体方法。
教学重点与难点 1. 影响摩擦力大小的因素。2. 懂得增大摩擦和减小摩擦。
教学策略 通过实验探究，课件展示，分析归纳达成教学目标。
教 学 过 程 活动方式与时间安排
导入 提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？学生：边思考边动手实验，探求可行方案。教师：演示的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？结论：说明两书接触处有摩擦。 教师提问，学生思考、实验、总结（5min）
呈现 摩擦现象在生活中很常见，下面我们就来研究和学习摩擦问题。 教师讲解（1min）
理解与掌握 一.摩擦力【做一做】实验(1) 将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手有什么感觉？实验(2) 用手指沿水平方向推桌面上科学书做匀速直线运动。结论：两个相互接触的物体发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力课件展示，学生举例说明：固体、液体、气体都会产生摩擦力。【演示】筷子提米。说明相对静止的物体间也可能产生摩擦力.另外，分析前边提书实验。举例说明：摩擦力往往使物体发热升温。二、影响摩擦力大小的因素1. 【做一做】实验（1）在课桌上推一本书；将四本书叠放一起推。实验（2）分别在课桌上铺毛巾和不铺毛巾推一本书。有什么感觉？2、课件展示课本P61下面活动实验。3、结论：摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关讨论：假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？总结：摩擦有时是有益的，有时 是有害的。我们应该增大有益的摩擦，减小有害的摩擦。三、增大或减小摩擦的方法 学生思考、实验、归纳，教师适时指导（25min）
教 学 过 程 活动方式与时间安排
理解与掌握 1．增大摩擦的方法（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度2. 减小摩擦的方法减小压力，使接触面变光滑加润滑油，变滑动为滚动等。问题讨论：气垫船时如何减小摩擦的？
形成能力 一、课本P64练习1、2、3、4二、下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1．走路时鞋与地面之间的摩擦2．手握筷子时的摩擦3．手拿菜油瓶时的摩擦4．爬树时人与树之间的摩擦5．刹车时，车与地面间的摩擦6．自行车的轴与轴承间的摩擦7．人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 学生思考、讨论、回答（9min）
归纳迁移 小结：一.摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。二、影响摩擦力大小的因素压力大小、接触面的粗糙程度。三、增大或减小摩擦的方法1．增大摩擦的方法（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度2. 减小摩擦的方法减小压力，使接触面变光滑加润滑油，变滑动为滚动等 学生归纳（5min）
作业 同步练习P33-34（一）、（二）
教 学 反 思