课件8张PPT。（一）
我________店门，暗喜没人注意。我____________脚尖，从大人的腋下________________。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算____________里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
1．在横线上填上恰当的词语。我知道了这些词语都是描写__________的。通过这一系列的词语，我们看到了一个____________________的作者。跨进踮起挤过去挤到动作热爱读书2．请你用词语概括作者的心理变化。
( )——( )——( )——( )。
3.请你仿照这段话的写法，写一写自己下课后急着出教室活动的动作，或者课间听到上课铃声赶回教室的一系列动作或者周五放学后急着回家的动作。选择一个方面具体刻画。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________暗喜急切失望惊喜下课铃声刚响，我急忙把书往抽屉里一塞，拿出我的跳绳，像触电似的从凳子上弹起来，顺手把凳子朝桌下一推，拔腿就朝操场奔去。（二）
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1．请你用简短的词语概括选段内容：_______________。
2．画横线句子通过对___________的表情和___________的内心的描写，趣味盎然地写出“我”为___________
_____________________________________________，
更加表现出了“我”对读书的___________________。假装发愁开心雨天能找到一个充足的理由读书而高兴渴望雨天读书相信你也一定有过“窃读”或“窃看(电视)”或“窃玩(游戏)”的经历吧！哪次“窃读(看、玩)”给你的印象最深？请选择一次，用“自语式独白”的手法来写一写这次经历。
要求：一定要把自己“窃读(看、玩)”时的心理活动刻画细腻哟！简单说，就是仿照作者的写法，运用“自语式独白”，写一写自己“窃读(看、玩)”时的心理活动。(200字左右)。思路分析：
本题要求抓住“窃”来写。“窃”就是“偷偷地”。生活中这样的事情应该很多。比如上课偷偷地看课外书；回家后偷偷地看动画片；偷偷地玩大人的手机，玩电脑游戏等。写的时候要把自己当时“窃”的心理活动刻画细腻，特别是当时边“窃读(看、玩)”边担心的过程。要从第一人称的角度出发，直接表露自己的内心活动。最主要的是所写经历必须是亲身经历、印象深刻的，内心活动必须真实，符合当时的心情和想法，做到言为心声。
优秀示例：
妈妈临上班之前再三叮嘱我在家做作业，千万不能看电视，更不准我玩游戏。我口里答应着“知道了！”心里却盘算着并催促着妈妈快点上班去。妈妈前脚刚出门，我后脚赶紧跑到书房，打开电脑，迫不及待地点开游戏网页。我一边玩，一边竖着耳朵听，生怕妈妈回家抓个正着。我心里念叨着：“妈妈现在可千万别回来啊，要是妈妈忘了拿钥匙突然回来怎么办？要是妈妈今天突然提前下班怎么办？”我心神不宁。但玩着玩着，我就不紧张了，想：“妈妈不可能提前回来的，放心玩吧。”“快，左边，右边！”我一边打一边喊，玩得忘乎所以。突然我感觉耳朵生疼，扭过头一看，妈妈正站在我的身后揪着我的耳朵呢！课件13张PPT。一、“窃读”的初衷。
1．关于“窃读”和“窃书”，你同意哪种说法？在括号里打“√”。
(1)窃读是只读不买，不同于窃书。( )
(2)窃读与窃书一样，都是偷盗行为。( )√2．你分析作者读而不买的原因是哪种？( )
①读而不买更划算。
②能体验到“窃”的快乐。
③作者酷爱读书，但经济来源不够，买不起书。
请从文中找到相关的语句：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。③二、窃读的方法：
课文通过三种情况来写如何窃读。
1．_________________________________________
2．_________________________________________
3．_________________________________________当感觉环境不宜窃读的时候，就换一家书店。藏身于顾客的身边读书。借雨天读书。
三 、窃读的心理感受。
1．请从文中摘录相关感受的句子。
(1)发愁：______________________________________
____________________________________________但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。(2)惧怕：_________________________________________________
_______________________________________________________
(3)辛苦：__________________________________________________
_______________________________________________________
(4)快乐：__________________________________________________
_______________________________________________________
(5)满足：__________________________________________________
(6)留恋：__________________________________________________
________________________________________________________
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。2．理解窃读的心理感受。
(1)我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！“快乐”是因为_________________________________________，“惧怕”是因为_______________________________________。
(2)这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大的”是指_________________________，“读书长大的”是指_____________________________________________。
(3)课文第7自然段将作者_________的表情和__________的心理进行_______________，表现出作者对读书的_______________。
在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐时刻害怕被书店老板发现受到训斥和驱赶用粮食来哺育身体的成长用书籍来哺育灵魂，指精神的成长，心灵的成长发愁高兴对比喜爱之情四、角色体验。
如果你是书店的老板，看到了这样的窃读女孩，你会怎么对待？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：如果我是书店的老板，出于对女孩喜爱读书的赞赏，我会友善地满足女孩读书的渴望，提醒她不要把书弄坏了就行。五、整体归纳。
课文生动细致地描绘了“窃读”的___________与____________，表现了“我”对___________和对___________的渴望。独特感受读书复杂滋味知识
一、主题积累。
1．补充：读书如吃饭，善吃饭者_________，不善吃者_________。
2．写下你的理解：_______________________________________________________________________________________________________________________________________长精神生疾病读书就像吃饭一样，善于读书的人能增长见识，陶冶情操；不善于读书的人可能会影响自己的身心健康。二、延伸阅读。
这座钟楼，现在四面都是玻璃窗。从玻璃窗里，能够看到木塔和远处的荔枝林。越过荔枝林，能够看见我们家乡的大海和兴化湾，那里有许多船。有一天，我忽然想起来了，我要是能够从兴化湾乘船出发，到安徒生老爷爷的故乡奥登赛去看看，有多么好！接着，我就从奥登赛再出发，向北航行，去看看爱斯基摩人的渔村。到了晚上，便住在他们用雪盖的屋子里，说不定能够从窗口看到美丽的北极光呢。
[郭风《钟楼读书》(节选)]1．填空：作者在钟楼里，能看到_________________、______________、_______________，由船想到了去______________和____________________。
2．请根据提示写出故事名或书名。
(1)安徒生写的童话故事：《_____________》
(2)与爱斯基摩人有关的书：《_______________》
3．郭风读书的故事告诉我们读书可以_______________________________________________。
4．写一写：你喜欢哪本书？为什么？___________________________________________荔枝林家乡的大海兴化湾安徒生的故乡爱斯基摩人的渔村海的女儿最伟大的猎手增长自己的见识更多地了解这个丰富的世界略。三、百字练笔。
1．请你照样子至少用三个动词写一句话。
例：转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2．写一段话：读书的姿态是最美的，请你描述一下自己或是别人读书时的情景。
__________________________________________ 示例：登上长江大堤，我就看到了港口里繁忙的景象，听到了那悦耳的汽笛声，我跑到江边，跟同伴们一起在江滩上玩起来。略。
