第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 学案
【学习目标】
1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。
2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。
【重点难点】
重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
【新知探究】
探究任务一：藻类植物
自主探究：观察图3-1、图3-2和图3-3，阅读有关文字，思考。
这些藻类植物生活在什么样的环境中？
这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？
合作交流：
如果养鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这些绿膜可能是什么？为什么会出现这种现象？
探究任务二：苔藓植物
自主探究：阅读教材74-75页的内容，完成下列思考题。
1.与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
2.从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活环境有关系吗？
3.苔藓植物与人类生活有怎样的关系？在生物圈中有什么作用？
合作交流：
某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，这是为什么？
探究任务三：蕨类植物
自主探究：阅读教材76-77的三段文字，完成下列内容。
1.常见的蕨类植物有哪些？它们的生活环境是怎样的？
2.蕨类植物与苔藓植物相比，在形态、结构上有哪些主要的区别？
3.藻类、苔藓和蕨类植物都是怎样繁殖的？
4.蕨类植物与人类生活有什么关系？
合作交流：
为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强？
【拓展提升】
在藻类、苔藓和蕨类植物中，哪一类植物具有输导组织？说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义。
附：参考答案
探究任务一：藻类植物
自主探究：1.藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的地表。
2.藻类植物的结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。有不少藻类植物是单细胞生物。
3.（1）释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气；（2）通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物；（3）海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用；（4）从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。
合作交流
鱼缸长期不换水，鱼的排泄物等会使得鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水会逐渐变绿，贴在鱼缸壁上的藻类植物会形成绿膜。
探究任务二：苔藓植物
自主探究
1.藻类植物大多数生活的水中，苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境中。
2.藻类植物没有根、茎、叶的分化，它们全身都浸没在水中，几乎全身都能从环境中吸收自身需要的无机盐，都能进行光合作用制造有机物。藻类植物的生活不能离开水。苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉；它们具有非常简单的假根。苔藓植物能在陆地上生活，但只能生活在陆地上的潮湿环境中。
3.可以当做检测空气污染程度的指示植物；（2）有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭，是重要的燃料资源；（3）可以防止水土流失苔藓植物一般生长密集，有较强的吸水性，因此能够抓紧泥土，有助于保持水土；等等。
合作交流
煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，因而严重地威胁苔藓植物的生存。燃煤火力发电厂建成后，它的周围就很难看到绿茸茸的苔藓植物了。
探究任务三：蕨类植物
自主探究
肾蕨、铁线蕨、鳞毛蕨、里白、卷柏、贯众、满江红等；生活在森林或山野的阴湿处。
2.与苔藓植物相比，蕨类植物高大的多，结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
3.都是不结种子的植物，都靠孢子繁殖。孢子是一种生殖细胞，成熟后从包子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
4.蕨类植物与人类生活的关系及其密切。蕨类的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用；卷柏、贯众等可供药用；生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料；距今2亿年前的蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成了煤。
合作交流
蕨类植物之所以壁苔藓植物更适应在陆地上生活，主要是因为同解决了水的问题。蕨类植物的植物体不仅有茎、叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的能力较强。
拓展提升
在藻类、苔藓和蕨类植物中，蕨类植物有输导组织。输导组织的出现，大大提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力，因而使植物能在陆地上生活。
《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》当堂达标测试
一、选择题
1.在下列藻类中,属于淡水藻类的是(?)
A、海带 B、石花菜 C、紫菜 D、衣藻
2.藻类植物需要的水分和无机盐是通过下列哪种结构吸收的?(? )
A、根 B、茎 C、叶 D.整个身体
3.下列绿色植物中，生活环境与其他三种不同的是（ ）
A．海带 B．紫菜 C．水绵 D．裙带菜
4.海带是一种营养价值很高的食品，以下关于海带的描述，正确的是（ ）
A．海带是褐色的，不含叶绿素 B．海带的可食用部分是叶片
C．海带是多细胞的种子植物 D．海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐
5.一些大树的树干基部生长了许多绿色绒毯状的东西,这种“绿色绒毯”最有可能是( ?)
?A、大树自身的绒状细叶 B、藻类植物 C、苔藓植物 D、真菌?
6.下列关于葫芦藓的叙述，错误的是（ ）
A．具有茎和叶 B．叶片由一层细胞构成，可检测空气污染程度
C．茎的结构简单，没有输导组织 D．根是假根，具有吸收水和无机盐的功能
7.下列植物中，体内有输导组织的是（ ）
A、海带 B、葫芦藓 C、水绵 D、蕨
8.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是（ ）
A．植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B．体内无输导组织
C．植株都特别矮小 D．不能开花、结果
9.苔藓植物一般都很矮小，这主要是因为苔藓植物（ ）
A．没有茎和叶 B．不能进行生殖
C．没有输导组织 D．受精作用离不开水
10.某兴趣小组发现了一种植物并将其归类于藻类，其理由最可能是（ ）
A．具有假根 B．生活在水中
C．具有叶绿体 D．没有根、茎、叶的分化
11.有一类植物靠孢子繁殖,只有茎、叶的分化,对二氧化硫特别敏感,可以作为检测空气的指示植物,这是(? )
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、裸子植物
12.下列蕨类植物中,能作绿肥和饲料的是( ?)
A、卷柏 B、肾蕨 C、满江红 D、贯众
13.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是(?)
A、不能开花、结果 B、生殖离不开水
C、体内无输导组织 D、没有根、茎、叶分化
14.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,正确的一项是(?)
?A、都有根、茎、叶的分化 B、都能产生孢子,靠孢子繁殖后代
C、都没有输导组织 D、都能产生种子,用种子繁殖后代
15.孢子是植物的（ ）
A、生殖细胞 B、一种种子 C、一种器官 D、植物的幼体
16.下列植物器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．种子
二、非选择题
17.下图中的A、B、C是三类植物，请分析回答：
（1）A生活在海水中，没有根茎叶的分化，属于 植物；B具有茎、叶和假根，但茎中没有 ，叶中没有 ；C是 植物，具有真正的根、茎、叶和 组织。
（2）这三类植物中，可食用的是 ；可用于检测空气污染程度的是 ；可放在室内观赏的植物是 。（填字母）
（3）这三类植物的繁殖方式都是进行 生殖，受精过程都离不开 ，因此，它们需要生活在水中或阴湿的环境中。
附：参考答案
1．D 【解析】其他三项都是海水澡。
2．D 【解析】藻类植物没有根茎叶的分化，全身都可以从周围环境中吸收水喝无机盐，也能进行光合作用。
3．C 【解析】水绵属于淡水藻类植物，其他三项是海水藻类植物。
4．D 【解析】海带属于多细胞的藻类植物，没有根茎叶的分化，全身都能吸收水和无机盐，靠孢子繁殖。海带含有叶绿素、胡萝卜素和叶黄素等，叶黄素使之呈现褐色。
5．C 【解析】苔藓植物大多生活在阴湿的环境中，一般都很矮小。
6．D 【解析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，它没有根，那些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。
7.D 【解析】海带和水绵都是属于藻类植物，没有根茎叶的分化，葫芦藓属于苔藓植物，有茎叶分化，但茎中无导管，叶中也没有叶脉，即没有输导组织，蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
8.D 【解析】苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根即没有输导组织；蕨类植物，有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织，所以蕨类植物可以长的高大。这两类植物都靠孢子繁殖后代，不开花、结果。即都不产生种子。
9.C 【解析】苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根即没有输导组织。
10.D 【解析】藻类植物没有根茎叶的分化，全身都可以从周围环境中吸收水喝无机盐，也能进行光合作用。
11.B 【解析】许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。从而威胁它的生存，人们利用苔藓植物的一个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。
12.C 【解析】肾蕨用于观赏，卷柏和贯众可以做药用，满江红可以做肥料和饲料。
13.B 【解析】蕨类植物和苔藓植物都是用孢子繁殖后代的，所以离不开水。
14.B 【解析】 藻类植物没有根、茎、叶的分化，苔藓植物具有茎和叶的分化，蕨类植物具有根、茎、叶的分化，故A错误；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故B正确；苔藓植物和藻类植物没有输导组织，蕨类植物有根、茎、叶的分化，具有输导组织，故C错误；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故D错误。
15.A 【解析】孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都能不能产生种子，它们靠孢子繁殖后代．孢子是生物所产生的一种有繁殖作用的细胞，孢子在条件适宜的环境中能直接发育成一个完整的新个体，因此孢子是一种生殖细胞。
16.D 【解析】 藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、蕨类植物和苔藓植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
17.（1）藻类 导管 叶脉 蕨类 （2）A B C （3）孢子 水
【解析】图中三只植物分别是A是海带，属于多细胞藻类植物，B是葫芦藓，属于苔藓植物，C是蕨属于蕨类植物。
《第一节 藻类、苔藓和蕨类植物》教案
一、教学目标：
1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。
2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。
二、教学重点、难点:
重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
三、教学准备：
教师准备：制作多媒体课件，准备藻类、苔藓和蕨类植物。
学生准备：搜集身边的知道的藻类、苔藓和蕨类植物并进行观察。
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
展示森林、草原、湿地、农田、海洋等环境的图片，让学生感知生物圈中到处都有绿色植物，形态各异，生活环境也有差别。
告诉学生生物圈中已知的绿色植物有50多万种。按照形态结构特征可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
今天我们学习第一节 藻类、苔藓和蕨类植物，了解这些植物各有哪些主要特征以及与人类生活有什么关系？
观看图片内容，感知无处不在的绿色植物，认识到形态各异、环境有差别。
了解绿色植物的四大类群
明确学习任务，入课
一、藻类植物
1.常见植物
2.生活环境
3.主要特征
4.与人类关系
用诗句“春来江水绿如蓝”，同时配合图片，解释原因：水变绿是由于春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。
课件展示多种常见的藻类植物（海带、紫菜、裙带菜、石花菜、鹿角菜、水绵和衣藻），让学生了解常见藻类植物，同时观察自己带来的水绵等藻类植物，思考下列问题：
（1）这些藻类植物生活在什么样的环境中？
（2）这些藻类植物和我们平时见到的陆生高大植物相比，有根、茎、叶等器官吗？
（3）藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？
解释几个常识问题。
（1）海带、紫菜不呈现绿色的原因。
（2）海带的根状物和叶状体。
对于藻类植物与人类生活的关系和在生物圈中的作用，要结合有关图片和资料进行阐述，让学生加深理解。
组织小组讨论：如果养鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这些绿膜可能是什么？为什么会出现这种现象？
结合图片理解诗句所表述现象的原因，初步认识藻类植物。
了解常见藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的。
观察水绵。
思考问题，获得答案。
大多生活的水中。
没有根、茎、叶的分化。
食用、植食性动物的食物、工业和医药用、释放氧气等
了解，含有叶绿色和气体色素，类似根的结构只是固着作用。
结合图片和资料加深理解。
小组讨论，分析原因，得出结论：水中的藻类植物大量繁殖造成的。
二、苔藓植物
1.常见植物
2.生活环境
3.形态结构特征
4.作用
春夏时节，如果你留意，在阴湿的墙角，或者清澈的溪流边，就有可能发现苔藓植物的踪迹。在温暖多雨地区，还会在树干上看到它们，有时脚下似乎有一块毛茸茸的绿毯，踩上去非常松软，这些植物主要是苔藓植物。
课件展示多种常见的苔藓植物（葫芦藓、墙藓、苔藓、地钱等），让学生了解常见的苔藓植物。
指导学生对葫芦藓进行观察。
（1）用放大镜观察苔藓植物茎和叶的形态特点及假根的特点。
（2）测量苔藓植株的高度。
同时思考一下问题。
（1）与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？
（2）从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要区别？这与它们的生活环境有关系吗？
（3）苔藓植物与人类生活有怎样的关系？在生物圈中有什么作用？
小组内进行实例分析：某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，这是为什么？
在认真听老师讲述的同时，观看课件，了解常见的苔藓植物的种类，思考有关问题。
对葫芦藓进行观察。
大多生活在陆地上的潮湿环境中。
一般都很矮小，通过具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
检测空气污染程度的指示植物；保持水土；堆积形成泥炭，是重要的燃料资源。
分析原因，了解原理，初步具有保护环境的意识。
三、蕨类植物
1.常见植物
2.生活环境
3.主要形态结构特征
4.与人类生活的关系及作用
5.孢子囊与孢子
课件展示观赏植物——肾蕨，问学生见过这种植物吗？之后在展示其他的蕨类植物，让学生认识这些蕨类植物。
了解蕨类植物的生活环境。
组织学生对肾蕨进行观察。说说蕨类植物与苔藓植物相比，在形态、结构上有哪些主要的区别？并进一步思考：与苔藓植物相比，为什么蕨类植物适应陆地环境的能力更强？
组织学生讨论：说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义？
在让学生阅读教材后，结合课件讲述蕨类植物与人类生活的密切关系。
观察孢子囊，阅读教材后说出孢子植物的种类和繁殖方式。明确三类植物的共同特征就是不产生种子，靠孢子繁殖后代。
观赏蕨类植物的同时了解常见的蕨类植物。
了解生活环境。
观察肾蕨地上的叶片和叶柄，地下的茎和根，与苔藓植物进行比较。得出主要特点。思考原因。
讨论思考，认识到输导组织出现对于陆生的重要意义。
阅读教材，观看课件，了解与人类的密切关系。
观察孢子囊和孢子。了解生孢子植物共同点及其孢子繁殖的方式。
课堂小结
引领学生用板书的表格进行知识总结，体现出生物从水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等的进化趋势。
笔记板书的内容，初步感知生物进行的趋势。
达标练习
提供相应的达标检测题。
校对答案，补偿教学。
达标检测。
校对答案，补偿学习。
五、板书设计：
第一章 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
植物类群
常见植物
生活环境
主要形态、结构特征
与人类关系或作用
藻类植物
水绵、衣藻
海带、紫菜
水中
有单细胞的、也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。
释放氧气；动物的食物；人类食用；工业和药用等。
苔藓植物
葫芦藓、墙藓、地钱
潮湿的陆地
多细胞的，植株矮小，具有茎、叶的分化，无输导组织，根是假根。
检测污染的指示植物；保持水分；泥炭燃料等。
蕨类植物
肾蕨、贯众、满江红、卷柏
阴湿的陆地
多细胞，有根、茎、叶的分化，有输导组织。
观赏、食用、药用、绿肥和饲料、成煤等。
从生活环境：由水生到陆生
从结构上：由简单到复杂 属于孢子植物
从进化水平：由低等到高等
课件25张PPT。生物圈中到处都有绿色植物 生物圈中已知的绿色植物，大约有50多万种，它们形态各异，生活环境也有差别。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物人教版生物七年级上册 第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物春来江水绿如蓝淡水藻类 衣藻
（单细胞） 水绵
（多细胞）油菜（绿色开花植物） 根状物叶状体藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。
体内的叶绿体能进行光合作用，制造有机物。水绵海带叶绿体中还含有藻黄素使之呈现褐色藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，可以满足水水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气，维持生物圈的碳——氧平衡；制造的有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用；从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂，可以供工业和医药上使用。地球上90%以上的氧气来自海洋中藻类植物的光合作用。科学家发现，淡水藻中的小球藻含蛋白质50%、脂肪10%—30%，其营养价值相当于鸡蛋的5倍、花生仁的2倍。明代李时珍编写的《本草纲目》中就已经列举了海藻的药用价值。人们日常生活中吃的紫菜，可治脚气和咽喉肿痛；海带可治大脖子病。通过现代高科技术手段，将海藻中的活性物质提取出来，合成药物。海藻中的海藻多糖等物质都具有提高人体免疫力、抗癌、抗病毒的活性。藻类植物越多越好吗？水华赤潮“弊”如果养鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。 藻类植物得以大量繁殖苔痕上阶绿苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中泥炭藓葫芦藓常见苔藓植物墙 藓常见苔藓植物地 钱仔细观察，讨论，推断：
苔藓植物通常具有类似茎、叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，具有非常简单的假根。
苔藓植物只能生活在陆地上的潮湿环境中。叶茎 根假类似苔藓植物的作用1、检测空气污染程度的指示植物。
由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到它的生存，因此在污染较严重的地方很难见到苔藓。
2、保持水土。由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
3.用作肥料及燃料。泥炭藓可以用作肥料，还也可以晒干作为燃料。
4.药用价值。有些种类的泥炭藓还可做草药，能清热消肿，泥炭酚可治皮肤病。
某地修建一座燃煤的火力发电厂,几年后这里绿茸茸的苔藓植物不见了。这是为什么? 煤燃烧后会产生大量的有害气体，如二氧化硫。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入细胞，严重地威胁苔藓植物的生存。肾蕨鳞毛蕨狗脊贯众里白蕨类植物森林或山野的阴湿处叶常成羽状茎大多生长在地下叶背面会长出许多褐色的斑块隆起根茎叶蕨类植物有根、茎、叶的分化，且具有输导组织。
但根状茎多藏于地下，地上部分为叶片和叶柄。根茎叶 输导组织的出现，大大提高了植物运输水分、无机盐和有机物的能力，因而更适于陆地生活。所以蕨类植物比苔藓植物高大得多。观赏食用 蕨 菜卷 柏药用 消炎止血贯 众 药用 清热解毒、止血驱虫。满江红（绿萍）绿肥和饲料 两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代、复杂的变化，形成了煤。孢 子 一个孢子就是一个生殖细胞。成熟后从孢子囊群中散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。孢子囊群孢子生殖藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 大多在水中阴湿陆地大多在潮湿陆地无根、茎、叶分化有茎、叶的分化，有假根有根、茎、叶的分化，都有输导组织都能进行光合作用；都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。生活环境：由水生到陆生；
结构：由简单到复杂；
进化水平：由低等到高等。孢子植物在生物圈中都有重要作用PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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