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《从九一八事变到西安事变》导学案
学习目标：
1、掌握九一八事变及东北人民的抗日斗争；掌握西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。
2、讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力。www.21-cn-jy.com
3、体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受。
学习重点：九一八事变 西安事变
学习难点：理解中共主张和平解决西安事变的原因
自主学习：
（根据学案，自学课文，大小字图文结合，在课本上勾划，明确答案后立即记忆，记下发现的问题组内交流）
知识点一：九一八事变
1、九一八事变发生的时间、地点、借口、经过和结果。
2、九一八事变之后，东北人民是如何抗日的？九一八事变有什么影响？
知识点二：华北危机和一二·九运动
找出华北危机的表现和一二九运动爆发的时间和地点及口号。
找出一二·九运动的影响。
知识点三：西安事变
1、找出西安事变的发动者、目的、西安事变的经过和结果。
2、西安事变和平解决的意义是什么？
二、合作探究：
1、讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
2、2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电，称他是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。作为国家主席，江则民为什么给予张学良如此高的评价？我们应该学习张学良将军的什么精神？21教育网
三、课堂检测：
1.震惊中外的九一八事变发生于（ ）
A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年
2.九一八事变后，由于蒋介石政府实行不抵抗政策，不到半年日本就占领了中国（ ）
A.西南三省 B.西北五省 C.华北五省 D.东北三省
3.中共提出和平解决西安事变方针的出发点是（ ）
A.改善国共双方的关系 B.打击国民党内部亲日派
C.联合国民党内的亲英美派 D.为了全民族利益实现共同抗日
4.九一八事变后，最确切反映了蒋介石不抵抗政策原因的是（ ）
A、“……以此案之于国联行政会，以待国际公理之解决”
B、“枪不如人，炮不如人，……拿什么和日本人打仗”
C、“如果日本能担保中国本部十八行省的完整，则……可让出东北”
D、“亡于帝国主义，我们还能当亡国奴……亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得”
5、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”
（1）这是谁在什么事变后发给张学良的命令？
（2）这个命令造成什么恶果？
（3）此材料反映蒋介石对日采取的核心态度是什么？
6、埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作如何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一21世纪教育网版权所有
请回答：（1）埃德加·斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？是谁发动的？
“这场军事政变”的目的是什么？
（3）“这场军事政变”的结果如何？
这场“军事政变的解决”有什么历史意义？
四、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟）
参考答案：
合作探究
1、西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于群龙无首、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。21cnjy.com
2、在中华民族处于亡国灭种的危急关头,张学良发动了西安事变。西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。我们可以深深的感受到张学良为国、为民，不计个人安危，英勇挺身而出的爱国主义精神。21·cn·jy·com
检测题答案：
B 2、D 3、D 4、D
（1）蒋介石 九一八事变
（2）东北三省沦陷
（3）不抵抗政策
6、（1）1936年 张学良杨虎城
（2）逼迫蒋介石抗日
（3）西安事变得到和平解决
（4）西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
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部编版版 八年级上
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从九一八事变到西安事变
教学目
导入新课
播放歌曲《松花江上》，历史上的9月18日究竟发生了什么事，让东北人民家破人亡流离失所？今天，就让我们一起重温那段苦难的岁月，走进那段令人深感耻辱的这段历史。
教学目
新课讲解
一、九一八事变
时间：
地点：
经过：
1931年9月到18月
沈阳
日本关东军进攻北大营，
炮轰沈阳城
教学目标
新课讲解
1931年9月18日夜，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖一段路轨，反诬中国军队破坏
教学目标
新课讲解
1931年日本侵华原因：
1、国际形势：1929—1933年资本主义世界发生了严重的经济危机，日本通过侵略中国东北摆脱国内危机的困扰；
2、国内形势： 蒋介石“围剿”红军，国共内战给日本可乘之机。
教学目标
新课讲解
“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”
（1）这是九一八事变后蒋介石发给张学良的命令，此材料反映蒋介石对日本侵略者实行什么政策？
（2）这个命令造成什么恶果？
不抵抗政策
东北三省沦陷
合作探究
9月18日当晚入侵北大营的日军最多不过600人，而北大营的东北军总人数是8000多人。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。
教学目标
新课讲解
蒋介石为什么要实行不抵抗政策？
1、认为武器装备不如日本，抗日必亡国。
2、出于反动阶级的本性，以反共为第一要务，保存自己的军事实力，集中围剿中共领导的红军。
3、幻想国际联盟能主持公道
教学目标
新课讲解
1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国。目的是企图把东北从中国分裂出去。
教学目标
新课讲解
日军在各个路口都放上岗哨，见人就杀。并到各家把人叫起来，说是找人“拉道”，可人一出来就给绑上了，然后集中屠杀。
自九一八事变以后,东北很快沦陷于日军的铁蹄之下,日本对东北进行了长达14年的殖民统治。日本在东北的统治是伴随着对东北人民的残酷屠杀、血腥逮捕、疯狂讨伐和野蛮奴役、迫害来进行的。14年中,东北人民生活于深深的苦难之中。
教学目标
新课讲解
面对日本帝国主义的入侵，你会坐以待毙吗？东北人民是怎么做的？
东北人民组成抗日义勇军
中共派杨靖宇等组成抗日游击队
教学目标
新课讲解
每年的9月18日，沈阳总要鸣响长长的警报声，提醒人民勿忘国耻，激励民族精神。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，
从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
教学目标
新课讲解
二、华北危机与一二·九运动
1935年下半年起，日本策动所谓的华北五省自治运
动，妄图使华北五省脱离中国版图。
教学目标
新课讲解
1935年12月9日，北平大中学生数千人在中共的领导下聚集在新华门，向国民党当局请愿，他们高呼“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”,并举行了抗日救国示威游行，并席卷全国，掀起全国抗日救国新高潮。
教学目标
新课讲解
三、西安事变
时间：
地点：
经过：
1936年12月12日
西安
张学良杨虎城在西安扣押蒋介石，实行兵谏，通电全国，要求停止内战，联共抗日
教学目标
新课讲解
何应钦
杨虎城
张学良
西安事变爆发后的复杂形势
派别 代表人物 主张
亲日派 何应钦 炮轰西安，趁机夺权。
亲英美派 宋美玲 积极营救，和平解决。
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于群龙无首、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。
教学目标
新课讲解
中共从全民族利益出发，不计宿愿，提出和平解决西安事变，释放蒋介石，并派周恩来等人到西安去调停。蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变得到和平解决 。
教学目标
新课讲解
西安事变的和平解决，它揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕，它成为扭转时局的关键。标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
教学目标
新课讲解
体会张、杨的爱国情怀
我们为什么这样，为争地盘吗？不是！
为泄私愤吗？也不是！
“我们反对政府屈辱的外交！国都要亡了，还在这里出死力自相残杀，所以才提出抗日救国运动的八项主张。”
周恩来高度评价他们是
“千古功臣、民族英雄”
从张、杨两位将军身上我们可以深深的感受到他们为国、为民，不计个人安危，英勇挺身而出的爱国主义精神。
教学目标
巩固提升
1、东北是在哪一历史事件后被日军侵占的（ ）
A、九一八事变 B、一二·九运动
C、西安事变 D、华北危机
2、“九一八事变” 爆发后蒋介石采取的方针是（ ）
A、抵抗 B、不表态
C、片面抗战 D、不抵抗
3、西安事变发生后，中共派到西安调停的是（ ）
A、毛泽东 B、周恩来
C、张学良 D、杨虎城
D
B
A
教学目标
巩固提升
1931年9月18日，和三十七年前的黄海之役几乎只差一天，晚上十点半，板恒征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发，东北军遵从中央指示没有抵抗。
（1）材料是对哪一历史事件的描述？
（2）蒋介石对此采取什么态度？结果如何？
态度：不抵抗政策
结果：东北三省沦陷
九一八事变
教学目标
课堂小结
从九一八事变到西安事变
九一八事变
时间：1931年9月18日
结果：东北三省沦陷
华北危机与一二·九运动
日本策划华北五省自治
一二·九运动掀起抗日救亡运动高潮
西安事变
发动者：张学良杨虎城
目的：逼蒋抗日
结果：得到和平解决
谢 谢！
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