九年级期末备考之黄金30题
大题易丢分
一、阅读下面古诗词，完成相关问题。（7分）
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
注释：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。
1．请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（3分）
2．试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情。（4分）
二、阅读下文，回答问题。（10分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战，则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
3．《左传》相传为 时期鲁国史官 （人名）所著。（1分）
4．解释下列句中加点词语在文中的意思。（2分）
①又何间焉？（ ） ②神弗福也（ ）
③小大之狱 （ ） ④望其旗靡（ ）
5．大敌当前，排兵布阵、调兵遣将应是国之要务。但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题，曹刿关注的是什么？为什么他会首先关注这一点？（2分）
6．对于鲁国来讲，这一仗属于自卫战，军中士气高涨，为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击？（2分）
7．曹刿是长勺之战的关键人物，但鲁庄公的作用也不容忽视。如果后世君主读这段史书，能够从鲁庄公身上汲取到哪些经验？请结合文章内容分析。（3分）
三、阅读下文，完成后面题目。（12分）
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说③乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施⑤用兵；骐骥、騄駬⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：间隔。③说： 说，说客。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤施：使用。⑥骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
8．下列词语解释正确的一项是（ ） （4分）
A．甘戊使于齐（使：派遣）B．不然，汝不知也（然：这样）【来源：Z&xx&k．Com】
C．足及千里 （及：到，至）D．子亦不如戊 （如：像）
9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
匠以治木，不如斤斧。
10．用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）
今 持 楫 而 上 下 随 流
11．请用一句俗语为这段短文起一个标题 ，并说说短文给你的启示： （3分）
四、深层次阅读赏析（共12分）
时光啊，请你饶了他吧
①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。
②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。
③那是高三上期临近期末考试的紧张阶段，我在校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。
④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。
⑤高三刚开，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在妈妈的不断催促下才应付几句……
⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。
⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大的费，为了不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼……
⑧出院后，回到校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个。
⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再也找不回逝去的时光。
⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！
12．“我”读高三那年，父亲为“我”做了哪几件事？（3分）
13．选文第④段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？（3分）
14．请简要分析选文⑥段加点词的表达效果。（3分）
他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的生。
15．谈谈你对选文⑨段中“日益凛冽的寒风”的理解。（3分）
五、阅读下面文章。（15分）
春在行走
张峪铭
“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
春在行走，终会走出头。 （选自《池州广电报》，有删改）
16．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。（2分）
恣意妩媚的桃花中
（1）
（2）
乘风飘散的蒲公英中
17．按要求回答问题。（6分）
（1）赏析第7段中的画线句。（4分）
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
（2）解释第8段中两个加点的“春天”的不同意思。（2分）
18．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一节的理解。（4分）
19．这篇文章，蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（3分）
六、神奇的人体“天”（12分）
①前不久，德国科家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们相互缠绕，构成了。这些就像蜘蛛那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。
②更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的还能对人体内健康的细胞起到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。
③最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的，在发挥完杀敌和护体作用后；就自行化解，神秘地消失了。
④那么，人体内的“天”是谁抛出的？它是由什么物质编织的？
⑤科家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了，知道它们是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球5000－10000个，这其中，中性粒细胞就占了55％－70％。他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬，毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。但中性粒细胞究竟与“天”有没有关系，还是个未知数。
⑥在电子显微镜下，德国科家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天”的踪影。那么，“天”究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？“天”到底是由什么物质编织的呢？
⑦德国科家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天”。让人惊讶的是，构成“天”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DＮA！
⑧DＮA竟然会在危机时刻挺身而出，织“”杀敌－这可是长久以来有关DＮA的从未有过的重大发现！
⑨人体内由DＮA编织的“天”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医迷案，现在看来可能与人体“天”有关。
20．读①②段，概括什么是人体“天”？人体“天”的作用如何？（4分）
21．人体“天”是怎样形成的？（2分）
22．第⑤段中，“比较”这个词能否删去，为什么？（2分）
23．人体“天”有哪些“神奇”之处？（2分）
24．找出第⑤段中所运用的主要说明方法。（2分）
七、（7分）
好奇是成才的催化剂
①远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。
②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿。
③明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人。
④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科家成才的轨迹。
⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。
⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。
⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。
25．本文的中心论点是什么？（1分）
_______________________
26．第⑤自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）
、
27．请用简洁的语言概括本文的论证思路。（3分）
、
一、阅读下面古诗词，完成相关问题。（7分）
寒夜
杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。
注释：①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。
1．请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（3分）
2．试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情。（4分）
【答案】
1．冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，（1分）水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。@
2．“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。（2分）
【解析】
1．试题分析：本题考查生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象及其特征，最后用生动地富有想象力的语言进行描写。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二、阅读下文，回答问题。（10分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战，则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
3．《左传》相传为 时期鲁国史官 （人名）所著。（1分）
4．解释下列句中加点词语在文中的意思。（2分）
①又何间焉？（ ） ②神弗福也（ ）
③小大之狱 （ ） ④望其旗靡（ ）
5．大敌当前，排兵布阵、调兵遣将应是国之要务。但曹刿见到鲁庄公所谈到的并不是这些问题，曹刿关注的是什么？为什么他会首先关注这一点？（2分）
6．对于鲁国来讲，这一仗属于自卫战，军中士气高涨，为什么鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击？（2分）
7．曹刿是长勺之战的关键人物，但鲁庄公的作用也不容忽视。如果后世君主读这段史书，能够从鲁庄公身上汲取到哪些经验？请结合文章内容分析。（3分）
【答案】
3．春秋 左丘明（共1分，每空0．5分）
4．①参与 ②赐福、保佑 ③案件 ④倒下（共2分，每小题0．5分）
5．①曹刿关注的是正确的战略思想，即政治上取信于民。（1分，意思对即可）②因为作战的根本问题是民心向背。只有赢得民心，才能众志成城，一致对外，从而赢得战争的胜利。这体现了曹刿的“远谋”。（1分，意思对即可）
6．曹刿认为时机未到，只有到我方士气正盛，敌方士气衰竭时才是最好的出击时机。因为“一鼓作气，再而衰，三而竭。”只有选择“彼竭我盈”之时才能战胜强大的齐国。（共2分，意思对即可）?
7．鲁庄公能够召见曹刿，并且战争中能听从曹刿的决断，从而取得胜利，可见要知人善任，从谏如流，善于听取和采纳正确的意见。（结合文章1分，分析2分，谈出一点即可）
【解析】
3．试题分析：文常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
考点：识记文常识。能力层级为识记A。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
/6．试题分析：解题思路同上，根据“鲁庄公将要击鼓进军之时曹刿却没有同意出击”这一答点，抓住曹刿战后所说的话来概括即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
7．试题分析：本题的答点在于对鲁庄公这一人物的分析。虽然文中说鲁庄公“鄙”，但鲁庄王听从曹刿的建议来看，鲁庄公是“智”的，从这方面来理解作答即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读下文，完成后面题目。（12分）
甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳，君不能自渡，能为王者之说③乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施⑤用兵；骐骥、騄駬⑥，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。”
【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：间隔。③说： 说，说客。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤施：使用。⑥骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。
8．下列词语解释正确的一项是（ ） （4分）
A．甘戊使于齐（使：派遣）B．不然，汝不知也（然：这样）【来源：Z&xx&k．Com】
C．足及千里 （及：到，至）D．子亦不如戊 （如：像）
9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
匠以治木，不如斤斧。
10．用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）
今 持 楫 而 上 下 随 流
11．请用一句俗语为这段短文起一个标题 ，并说说短文给你的启示： （3分）
【答案】
8．C（4分）
9．工匠用它劈削木头，还不如斧子。（3分）
10．今 /持 楫 /而 上 下 随 流（2分）
11．尺有所短寸有所长（1分）
启示：任何事物都有其长处和短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。（2分）%
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅；有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
11．试题分析：生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
四、深层次阅读赏析（共12分）
时光啊，请你饶了他吧
①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。
②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。
③那是高三上期临近期末考试的紧张阶段，我在校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！……这一病，成绩恐怕……”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。
④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。
⑤高三刚开，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在妈妈的不断催促下才应付几句……
⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。
⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大的费，为了不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼……
⑧出院后，回到校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个。
⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再也找不回逝去的时光。
⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！
12．“我”读高三那年，父亲为“我”做了哪几件事？（3分）
13．选文第④段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？（3分）
14．请简要分析选文⑥段加点词的表达效果。（3分）
他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的生。
15．谈谈你对选文⑨段中“日益凛冽的寒风”的理解。（3分）
【答案】
12．为了筹备“我”上大的费，父亲外出打工；听说“我”生病了，父亲特意从外地赶回来，去医院细心照料“我”；“我”出院后，父亲到校看望“我”
13．插叙，补充交待“我”接电话时对父亲发火的原因；为下文写“我”对父亲的冷淡作了铺垫；表现出父亲对“我”的严厉；与下文形成对比，突出了父亲与“我”之间关系变化之大。
14．“过滤”，指生动形象，富有表现力地写出了父亲找“我”时十分仔细，生怕漏掉的情景表现出父亲对“我”的爱。
15．“日益凛冽的寒风”，不仅指冬日的寒风；还指时光的无情流逝；也指生活的艰辛。
【解析】
12．试题分析：此题考查的是对文本信息的提取和概括能力，通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从父亲做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
14．试题分析：本题考查的是文中词语的赏析，根据语境，词语的含义和感彩，从体现人物形象，表达人物情感等方面分析，“过滤”，指生动形象，富有表现力地写出了父亲找“我”时十分仔细，生怕漏掉的情景表现出父亲对“我”的爱。￥
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
15．试题分析：本题考查的是文中词语的理解，根据语境，词语的含义和感彩，注意理解其表层含义和深层含义，“日益凛冽的寒风”，不仅指冬日的寒风；还指时光的无情流逝；也指生活的艰辛。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
五、阅读下面文章。（15分）
春在行走
张峪铭
“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
春在行走，终会走出头。 （选自《池州广电报》，有删改）
16．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。（2分）
恣意妩媚的桃花中
（1）
（2）
乘风飘散的蒲公英中
17．按要求回答问题。（6分）
（1）赏析第7段中的画线句。（4分）
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
（2）解释第8段中两个加点的“春天”的不同意思。（2分）
18．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一节的理解。（4分）
19．这篇文章，蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（3分）
【答案】
16．（2分）（1）生息繁衍的野雉中；（2）顽强生长的枝蔓中（答出景物及其特点即可）
17．（6分）（1）（4分）运用了拟人和排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易（1分），表现了它顽强坚守的精神（1分），表达了作者的敬佩和赞美之情（1分）。（2）（2分）第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好未来。（一点1分）
18．（4分）春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天（1分），人也应当像春天一样，无论遇到怎样的坎坷，都能坚定地前行，这样才能获得光明的未来（2分）。结合自身经历或课外阅读体验1分。
19．（3分）对充满勃勃生机的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强生活的人们的关爱和赞美；对美好未来的希望。（一点1分，答出3点即可）
【解析】
16．试题分析：仔细阅读全文，根据题中“春行走在不同的景物”的提示，梳理有关内容，先找到所示两项描写内容，根据内容的相关性，搜索语句，概括填答。@科@
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
18．试题分析：阅读全文，了解作者所写春天中那些事物以及它们的特点，在此基础上来理解“春在行走，终会走出头。”可从春天的生命力和人要像春天那样不断追求这方面来理解作答。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19．试题分析：阅读全文，了解任务是如何描写春天之物的，从字里行间体会作者对春天的喜爱与赞美，同时思考作者对人们生活的希望，从这些方面来理解作者的情感。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
六、神奇的人体“天”（12分）
①前不久，德国科家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们相互缠绕，构成了。这些就像蜘蛛那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。
②更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的还能对人体内健康的细胞起到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。
③最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的，在发挥完杀敌和护体作用后；就自行化解，神秘地消失了。
④那么，人体内的“天”是谁抛出的？它是由什么物质编织的？
⑤科家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了，知道它们是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球5000－10000个，这其中，中性粒细胞就占了55％－70％。他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬，毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。但中性粒细胞究竟与“天”有没有关系，还是个未知数。
⑥在电子显微镜下，德国科家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天”的踪影。那么，“天”究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？“天”到底是由什么物质编织的呢？
⑦德国科家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天”。让人惊讶的是，构成“天”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DＮA！
⑧DＮA竟然会在危机时刻挺身而出，织“”杀敌－这可是长久以来有关DＮA的从未有过的重大发现！
⑨人体内由DＮA编织的“天”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医迷案，现在看来可能与人体“天”有关。
20．读①②段，概括什么是人体“天”？人体“天”的作用如何？（4分）
21．人体“天”是怎样形成的？（2分）
22．第⑤段中，“比较”这个词能否删去，为什么？（2分）
23．人体“天”有哪些“神奇”之处？（2分）
24．找出第⑤段中所运用的主要说明方法。（2分）
【答案】
20．在人体内细菌周围，由一丝丝状物质互相缠绕而构成的“”，叫人体“天”，它能擒拿细菌并将细菌毒杀或吞吃掉，对人体内健康细胞起保护作用。
21．人体内中性粒细胞在与细菌拼杀到筋疲力尽时，自行“剖腹”解体，从体内抛出的丝状物质——DNA缠绕在一起，便构成了细菌难逃的人体“天”。
22．“比较”，准确地说明了科家对中性粒细胞了解的程度。体现说明语言的准确性，去掉就显得绝对，不合实际。
23．人体“天”总在细菌进入人体后迅速出现在细菌周围；它能擒拿、毒杀、吞吃细菌；它对人体内健康细胞起保护作用；它杀敌护体后神秘消失；它的丝状物质是中性粒细胞内部的DNA。（答对两个方面给全分）
24．列数字。
【解析】
20．试题分析：本题考查的是筛选信息的能力，在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容填写即可。文章第一段“但后来他们发现，这些丝状体物总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围．它们相互缠绕，构成了。”利用下定义的形式概括即可；第一段“这些就像蜘蛛那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。”第二段“更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的还能对人体内健康的细胞起到保护作用。”据此提炼作用即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
21．试题分析：第⑦段“……这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天”。让人惊讶的是，构成“天”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA！”据此提炼相关信息解答即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
24．试题分析：此题考查说明方法的辨析及运用。辨析说明方法首先要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。第5段明显运用了列数字的说明方法。&科&
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
七、（7分）
好奇是成才的催化剂
①远古的某一天，一个猿人由树顶俯瞰大地，出于强烈的好奇心，他尝试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大壮举。
②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘了一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一道佳肴——西红柿。
③明代的中国，一个叫万户的人远眺苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想倚其“飞天”。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成就了人类航天探索第一人。
④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或许是最为神秘而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知欲，好奇心常与创造力挂钩。出于对一个崭新领域的好奇，于是开始逐步地深入其中，探索、发现、创造，最终完成壮丽的事业，这是许多科家成才的轨迹。
⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子说；正是出于对生物进化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》；正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田发现。
⑥好奇不仅仅对人，甚至对动物的生活成长也有巨大作用。有研究表明，狼是一种好奇心很强的动物，它们对生活环境充满了好奇，因而不断探索，在探索中积累生存经验，最终成为了草原、原野上的强者。
⑦当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知的危险。所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色漩涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。
25．本文的中心论点是什么？（1分）
_______________________
26．第⑤自然段运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）
、
27．请用简洁的语言概括本文的论证思路。（3分）
、
【答案】
25．（1分）好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。
26．（3分）运用了道理论证和举例论证的方法（2分）。具体有力地证明了好奇心能激发人的创造力，催生了人探寻研究、获取知识的热情与信心。（1分）！
27．（3分）开篇用三个事例（也可以把具体事例概括出来）排段提出论点：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用（1分），接着主要运用举例论证（或例证）的方法证明论点（1分），最后补充论证提醒大家好奇心是一把双刃剑，深化论点（1分）。
【解析】
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
26．试题分析：本题考查生对议论文的论证方法及其作用的掌握。本文主要论证方法是道理论证和举例论证的方法。其具体作用可以结合具体语言环境作答，尤其是抓住第⑤段中的句子“好奇心助人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是能催生人对探寻研究、获取知识的热情与信心”来作答。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
27．试题分析：本题考查的是生对议论文整体结构和思路的把握。首先要多读几遍文章，弄清文章的中心论点，然后结合论据，理清论据与中心的关系。本文的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。阅读时要注意段落中起总领性的关键语句来梳理思路。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
