教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元
课题
Unit
6
Happy
birthday!
备课时间
内容
Part
B
Let’s
learn
Let’s
do
主备人
复备教师
一、课程标准
1.
能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2.
能根据指令做事情，如做动作。3.
能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s
learn：
本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：six,
seven,
eight,
nine,
ten,
并运用句型I’m
…years
old.进行巩固练习。Let’s
do:
本部分是通过Show
me
six/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。
三、目标预设
1.
能听说、认读5个单词：six,
seven,
eight,
nine,
ten,
学生能用How
old
are
you
I’m
…
years
old.谈论年龄。2.
学生能听懂Let’s
do简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
四、重难点预设
1.
能听说、认读5个单词：six,
seven,
eight,
nine.
ten,
以及句型How
old
are
you
I’m
…
years
old.2.
six,
seven,
nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。3.
Let’s
do
部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
五、评价设计
1.
通过小组开火车，配对游戏，消失游戏，传话游戏来检测目标一的达成情况。2.
通过教师说学生做动作，学生说，学生做的活动检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第
5
课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.
听唱歌曲。2.
小组表演（上节课作业）：利用A&B
Let’s
talk的句子创设情境编新的对话。3.
教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型How
old
are
you
I’m
…
years
old.练习。
二、呈现新课
（Presentation）
1.
承接刚才的复习，教师利用数字图片，课件引出新的5个数字：six,
seven,
eight,
nine,
ten。2.
认读six,
seven,
eight,
nine,
ten的卡片和图片。复习句型How
many
…
让学生通过书、物体和动物的数量学习新单词six-ten.
注意辅导学生的发音，six,seven,
nine的发音不易到位，教师要注意纠正。通过文中小朋友自我介绍学习新句型
I’m
…
years
old.此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。3.
把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用How
old
are
you
I’m
…
years
old.与学生进行问答练习。4.
教师播放Let’s
learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。5.
教师边做动作边说Show
me
six/seven….使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。6.
分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’s
do进行练习。听Let’s
do的录音，边听边跟着做动作。出示课件进行数字练习
三、趣味操练（Practice）
1.
游戏
Matching
game快速配对把学生分成两组，将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。2.
游戏
What’s
missing
什么不见了？将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。3.
游戏Passing
the
message传悄悄话把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老实说One,
two,
three,
go!时。学生以悄悄话的方式用句子：I’m
six
years
old.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。4.
我是小小数学家：教师出数学题，学生计算。5.
使用课堂训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
今天我们学习了：six
seven
eight
nine
ten
How
old
are
you
I’m
…
years
old.
五、作业设计
1.
听读本课时的单词对话，用正确的语音语调朗读。2.
在实际生活中找出标有6-10数字的标志。3.
预习Part
C
Story
time。
六、板书设计：
Unit
6
Happy
birthday!
Part
B
Let’s
learn
Let’s
do
six
seven
eight
nine
ten
How
old
are
you
I’m
…
years
old.
七、课前预习作业
听Unit5
B
Let’s
learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
登录“优教同步学习网”，听读本课时的单词对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。在实际生活中找出标有6-10数字的标志。3.
登录“优教同步学习网”，预习Part
C
Story
time。(共19张PPT)
B
Let’s
learn&Let’s
do
Unit6
Happy
birthday!
人教PEP三年级上册
1.
能听说、认读5个单词：six,
seven,
eight,
nine,
ten,
学生能用How
old
are
you
I’m
…
years
old.谈论年龄。
2.
学生能听懂Let’s
do简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
Let’s
sing
How
old
are
you
I’m
six
years
old.
six
How
many
Seven.
seven
I’m
Kate.
How
many
I’m
eight
years
old.
Eight.
eight
I’m
Lu
Yao.
nine
I’m
nine
years
old.
How
many
Nine.
I’m
Lucy.
ten
I’m
ten
years
old.
How
many
Ten.
Let’s
learn
Let’s
do
one
nine
ten
six
four
five
three
two
severn
eight
five
two
eight
four
one
seven
ten
three
six
nine
5
2
8
4
1
7
10
3
6
9
Challenge:
Can
you
read 你会读吗？
13858138945
13867172217
15267993167
What’s
missing
5
five
2
two
1
one
7
seven
10
ten
8
eight
9
nine
4
four
6
six
3
three
我是小小数学家
one
six
+
=
four
－
nine
=
three
×
one
=
eight
÷
two
=
seven
five
three
four
单词：
six
seven
eight
nine
ten
句型：
How
old
are
you
I’m
…
years
old.
1.
听读本课时的单词对话，用正确的语音语调朗读。
2.
在实际生活中找出标有6-10数字的标志。
3.
预习Part
C
Story
time。
