2017-2018学年高二语文苏教版必修五教学案：第2专题 此情可待成追忆 长亭送别
文档属性
| 名称 | 2017-2018学年高二语文苏教版必修五教学案：第2专题 此情可待成追忆 长亭送别 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-01-20 17:12:14 | ||
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文档简介
第二专题 此情可待成追忆
专题解说
一、专题版块：如泣如诉：陈情表/项脊轩志
执子之手：西厢记/ 罗密欧与朱丽叶
＊旧日时光：旧日的时光/箭与歌/别离
二、专题内涵：对丰富多样的情感的体验、认识和评价。
三、呈现方式：文本研习
四、核心文本：陈情表/项脊轩志/长亭送别/罗密欧与朱丽叶
五、教学重点：诵读—鉴赏—多样的表情手段
专题名称取自李商隐的《锦瑟》一诗，重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大心灵世界。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。
本专题选的是中外经典作品，具有丰富的语文学习内容，我们在感受作品丰富情感的同时，接触到多种的文体和表达形式，在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提高对散文、戏剧、诗歌的鉴赏能力。
专题的人文主题是感情：“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”，分别对应着亲情、爱情和友情。
第一板块选了两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。
第二板块选了两篇戏剧作品，一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。《西厢记》对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画，《罗密欧与朱丽叶》对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在优美的意境之中，对爱情这一人类情感的高峰体验有了全新的认识。
第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌，它们以个性化的语言和意象，传达出多样的情感内涵。我们陶醉在友情的旋律中，认识到“友谊地久天长”，需要爱的付出，需要彼此的勉励，朋友之间应该互相融合又各自独立。
长亭送别
〖学习目标〗
一、把握作品主题和情节结构。
二、体味人物的思想感情，把握人物性格特征。
三、品味情景交融的艺术境界，揣摩富于文采的戏曲语言。
〖知识链接〗
一、了解作者
王实甫，中国元代杂剧作家。名德信，大都（今北京市）人，生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《 贩茶船 》、《 芙蓉亭 》各传曲文一折，余则散佚。
二、关于《西厢记》故事题材的来源
宋金时期说唱崔、张故事的作品，有赵令时〔商调·蝶恋花〕、鼓子词和董解元《西厢记诸宫调》，戏曲方面有宋官本杂剧的《莺莺六幺》、金院本《红娘子》、南戏《张珙西厢记》等，王实甫在董解元《西厢记诸宫调》的基础上改写，故事虽基本相同，题材却更集中，反封建的思想倾向更鲜明。
〖自主预习〗
一、借助工具书，并结合文下注释疏通课文，把握大意。
二、给下列加点字的注音。
筵席（ ） 笑靥（ ） 恓恓惶惶（ ） 萋迷（ ）
草芥（ ） 谂知（ ） 玉醅（ ） 胸臆（ ）
余荫（ ） 蹙愁眉（ ） 保揣身体（ ）
三、应掌握的古白话词。
1．兀的：
2．幺篇：
3．把盏：
四、典故
1．举案齐眉：后汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬。后人用来形容夫妻相敬。
2．红泪：王嘉《拾遗记》载，薛灵芸选入宫时，别父母，以玉壶承泪，壶映出红色。及至京师，壶中泪凝如血。后人遂称女子眼泪为红泪。
3．比司马青衫更湿：司马青衫语见白居易《琵琶行》，本句意思是自己落的泪比白居易听琵琶时落的泪更多。
4．伯劳东去燕西飞：比喻人的离散。语出乐府诗《东飞伯劳歌》：“东风伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”伯劳，鸟名。
5．一春鱼雁无消息：鱼雁，指书信。古乐府《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书。”
6．青鸾：古代传说中能报信的鸟。据说汉武帝时，西王母降临，青鸾先来报信。
六、名句背诵
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
〖预习反馈〗
〖学习导航〗
一、问题探讨：
1．、张生和崔莺莺被谁强行拆散？老夫人的动机是什么？ 崔莺莺是怎样看待功名富贵的？
2．这注定别离是黯然销魂的，那么在崔莺莺的眼中，离别之地的环境是什么样子的？
〖当堂测试〗
1．下列加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．斜晖（huī） 筵席（yàn） 绣衾（qīn） 靥儿（yè）
B．金钏（chuàn） 罗帏（wéi） 谂知（shěn） 相携（xié）
C．牺惶（qī） 蹙眉（cù） 蜗角（wō） 厮守（sī）
D．青鸾（1uán） 禾黍（shǔ） 栖迟（xī） 女婿（xù）
2．下列各句中字形有误的一句是（ ）
A．恨相见得迟，怨归去得疾
B．遥望见十里长亭，减了玉肌，此恨谁知？
C．意似痴，心如醉，昨霄今日，消减了小腰围
D．青宵有路终须到，金榜无名誓不归
3．下列语句中加点词语和现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．奈时间怎不悲啼！ B．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持
C．做到见夫人科 D．遍人间烦恼填胸臆
4．下列句子中，修辞方法和另外三个不同的一项是（ ）
A．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里
B．休要“一春鱼雁无消息”!
C．若见了那异乡花草，再休似此处栖迟
D．泪随流水急，愁逐野云飞
二、阅读下文，回答后面的问题。
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?
（红云）夫人去好一会，姐姐，咱家去!（旦唱）
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
（旦、红下）（末云）仆童赶早行一程儿，早寻个宿处。泪随流水急，愁逐野云飞。（下）
5．上文中有“夕阳古道”之语，很容易让人想起同时代另一散曲大家——的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦， ， 。 ，断肠人在天涯。另文段末“量这些大小车儿如何载得起”一句也化用了宋代著名女词人 写烦愁的名句： ， ，这些都给唱词增色不少。
6．对上文两支曲子的解说有误的一项是（ ）
A．这两支曲子应是在张生离别之后所唱。莺莺目送着张生渐行渐远的身影，愁绪万端，不忍遽归。这两支曲子便刻画了莺莺的这种帐望情景和依依心情。
B．“夕阳”一句，看似平易，含情实深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!
C．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众 的丰富联想。“无人语”三字道出了环境的寂静：古道上人来人往，只是都不说话，仿佛也在为崔、张别离而伤感。
D．“四周”两句，虽是淡淡景语，其实包含着无限情思。它使“长亭送别”留下了境界深远，意味无穷的余韵。
〖课时领悟〗
〖拓展延伸〗
走出《西厢》，整合教材：从林黛玉、刘兰芝、杜十娘、崔莺莺看中国古代女性的形象。
专题解说
一、专题版块：如泣如诉：陈情表/项脊轩志
执子之手：西厢记/ 罗密欧与朱丽叶
＊旧日时光：旧日的时光/箭与歌/别离
二、专题内涵：对丰富多样的情感的体验、认识和评价。
三、呈现方式：文本研习
四、核心文本：陈情表/项脊轩志/长亭送别/罗密欧与朱丽叶
五、教学重点：诵读—鉴赏—多样的表情手段
专题名称取自李商隐的《锦瑟》一诗，重点在“情”字上，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多样的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大心灵世界。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好地去认识自我、认识他人、认识人生。
本专题选的是中外经典作品，具有丰富的语文学习内容，我们在感受作品丰富情感的同时，接触到多种的文体和表达形式，在鉴赏解读的实践中，学习抒发感情的常用方法，增强语言运用的敏感，切实提高对散文、戏剧、诗歌的鉴赏能力。
专题的人文主题是感情：“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”，分别对应着亲情、爱情和友情。
第一板块选了两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。
第二板块选了两篇戏剧作品，一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。《西厢记》对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画，《罗密欧与朱丽叶》对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在优美的意境之中，对爱情这一人类情感的高峰体验有了全新的认识。
第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌，它们以个性化的语言和意象，传达出多样的情感内涵。我们陶醉在友情的旋律中，认识到“友谊地久天长”，需要爱的付出，需要彼此的勉励，朋友之间应该互相融合又各自独立。
长亭送别
〖学习目标〗
一、把握作品主题和情节结构。
二、体味人物的思想感情，把握人物性格特征。
三、品味情景交融的艺术境界，揣摩富于文采的戏曲语言。
〖知识链接〗
一、了解作者
王实甫，中国元代杂剧作家。名德信，大都（今北京市）人，生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《 贩茶船 》、《 芙蓉亭 》各传曲文一折，余则散佚。
二、关于《西厢记》故事题材的来源
宋金时期说唱崔、张故事的作品，有赵令时〔商调·蝶恋花〕、鼓子词和董解元《西厢记诸宫调》，戏曲方面有宋官本杂剧的《莺莺六幺》、金院本《红娘子》、南戏《张珙西厢记》等，王实甫在董解元《西厢记诸宫调》的基础上改写，故事虽基本相同，题材却更集中，反封建的思想倾向更鲜明。
〖自主预习〗
一、借助工具书，并结合文下注释疏通课文，把握大意。
二、给下列加点字的注音。
筵席（ ） 笑靥（ ） 恓恓惶惶（ ） 萋迷（ ）
草芥（ ） 谂知（ ） 玉醅（ ） 胸臆（ ）
余荫（ ） 蹙愁眉（ ） 保揣身体（ ）
三、应掌握的古白话词。
1．兀的：
2．幺篇：
3．把盏：
四、典故
1．举案齐眉：后汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬。后人用来形容夫妻相敬。
2．红泪：王嘉《拾遗记》载，薛灵芸选入宫时，别父母，以玉壶承泪，壶映出红色。及至京师，壶中泪凝如血。后人遂称女子眼泪为红泪。
3．比司马青衫更湿：司马青衫语见白居易《琵琶行》，本句意思是自己落的泪比白居易听琵琶时落的泪更多。
4．伯劳东去燕西飞：比喻人的离散。语出乐府诗《东飞伯劳歌》：“东风伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”伯劳，鸟名。
5．一春鱼雁无消息：鱼雁，指书信。古乐府《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书。”
6．青鸾：古代传说中能报信的鸟。据说汉武帝时，西王母降临，青鸾先来报信。
六、名句背诵
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
〖预习反馈〗
〖学习导航〗
一、问题探讨：
1．、张生和崔莺莺被谁强行拆散？老夫人的动机是什么？ 崔莺莺是怎样看待功名富贵的？
2．这注定别离是黯然销魂的，那么在崔莺莺的眼中，离别之地的环境是什么样子的？
〖当堂测试〗
1．下列加点字的注音，正确的一项是（ ）
A．斜晖（huī） 筵席（yàn） 绣衾（qīn） 靥儿（yè）
B．金钏（chuàn） 罗帏（wéi） 谂知（shěn） 相携（xié）
C．牺惶（qī） 蹙眉（cù） 蜗角（wō） 厮守（sī）
D．青鸾（1uán） 禾黍（shǔ） 栖迟（xī） 女婿（xù）
2．下列各句中字形有误的一句是（ ）
A．恨相见得迟，怨归去得疾
B．遥望见十里长亭，减了玉肌，此恨谁知？
C．意似痴，心如醉，昨霄今日，消减了小腰围
D．青宵有路终须到，金榜无名誓不归
3．下列语句中加点词语和现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．奈时间怎不悲啼！ B．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持
C．做到见夫人科 D．遍人间烦恼填胸臆
4．下列句子中，修辞方法和另外三个不同的一项是（ ）
A．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里
B．休要“一春鱼雁无消息”!
C．若见了那异乡花草，再休似此处栖迟
D．泪随流水急，愁逐野云飞
二、阅读下文，回答后面的问题。
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟?
（红云）夫人去好一会，姐姐，咱家去!（旦唱）
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
（旦、红下）（末云）仆童赶早行一程儿，早寻个宿处。泪随流水急，愁逐野云飞。（下）
5．上文中有“夕阳古道”之语，很容易让人想起同时代另一散曲大家——的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦， ， 。 ，断肠人在天涯。另文段末“量这些大小车儿如何载得起”一句也化用了宋代著名女词人 写烦愁的名句： ， ，这些都给唱词增色不少。
6．对上文两支曲子的解说有误的一项是（ ）
A．这两支曲子应是在张生离别之后所唱。莺莺目送着张生渐行渐远的身影，愁绪万端，不忍遽归。这两支曲子便刻画了莺莺的这种帐望情景和依依心情。
B．“夕阳”一句，看似平易，含情实深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!
C．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众 的丰富联想。“无人语”三字道出了环境的寂静：古道上人来人往，只是都不说话，仿佛也在为崔、张别离而伤感。
D．“四周”两句，虽是淡淡景语，其实包含着无限情思。它使“长亭送别”留下了境界深远，意味无穷的余韵。
〖课时领悟〗
〖拓展延伸〗
走出《西厢》，整合教材：从林黛玉、刘兰芝、杜十娘、崔莺莺看中国古代女性的形象。