《哺乳动物》学案
【学习目标】
1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
【重点难点】
重点：哺乳动物的主要特征。
难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
【新知探究】
探究任务一：哺乳动物的主要特征
自主探究：
阅读教材P36~38的五段文字，完成下列内容。
1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都________，有________的作用。与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是________动物。
2.哺乳动物的生殖发育方式是________、________。胚胎通过________从母体获得营养，雌性用________哺育后代，提高了后代的成活率。
3.哺乳动物的牙齿有________、________和________的分化。既提高了________的能力，又增强了对食物的________能力。
4.哺乳动物还具有高度发达的________和________，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应。
综合以上内容，可知哺乳动物的主要特征是________________；________
________；_______________________________________。
合作交流：
鲸，人们俗称“鲸鱼”。为什么说鲸是哺乳动物，而不是鱼？
拓展提升：
1.下列生物属于哺乳动物的是（ ）
A.大鲵 B.丹顶鹤 C.蜗牛 D.袋鼠
2.下列珍稀动物中体温不恒定的是（ ）。
A.扬子鳄 B. 金丝猴 C. 白鳍豚 D. 朱鹮
3.哺乳动物的主要特征是（ ）。
A.体表被毛 B.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C.胎生、哺乳 D.以上都是
4.下列关于哺乳动物的特征的叙述中，错误的是（ ）。
A.哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群
B.所有哺乳动物体表长有毛，靠体表皮毛保持体温
C.哺乳动物多为胎生，幼崽依靠母乳喂养长大
D.哺乳动物与鸟一样，是恒温动物
5.以下对哺乳动物的叙述，正确的是（ ）。
A.哺乳动物是脊椎动物中种类最多、分布最广的一个类群
B.胎生、哺乳、恒温、体表被毛是哺乳动物所特有的特征
C.哺乳动物的受精作用在水中完成，生活在陆生上
D.所有哺乳动物大脑和感觉器官高度发达，对外界环境的适应能力强
探究任务二：哺乳动物与人类生活的关系
自主探究：
阅读教材P38的五段文字，完成下列内容。
哺乳动物与人类的生活息息相关。
1.家畜是人类食物中________的重要来源。
2.野生动物在________________的稳定中起着重要的作用。
3.动物皮毛有特有的经济价值。人们选择用___________和_______的方法，代替对野生动物的猎取、捕杀。
4.鼠类猖獗会对________________造成危害，有事还会传播________，必须进行____________。
合作交流：
为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？
拓展提升：
1.下列对待哺乳动物的做法不科学的是（ ）。
A.用养殖的方法来获得动物的皮毛
B.用普通家畜的角骨制作工艺品
C.用人工方法合成药物代替牛黄、熊胆汁等
D.野兔、野猪更有营养，味道好，应多捕杀
2.下列关于哺乳动物与人类生活关系的叙述不正确的是（ ）。
A.可用牛、羊、兔的皮毛制衣物、鞋子等B.猪、牛、羊的肉是重要的食物来源
C.可用兔和鼠等动物进行科学研究 D.鼠类能传染疾病，应消灭所有老鼠
附：参考答案
探究任务一：
自主探究：
1.被毛，保温，恒温
2.胎生、哺乳，胎盘和脐带，乳汁
3. 门齿、犬齿、臼齿，摄取食物，消化
4.神经系统，感觉器官
体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
合作交流：
因为鲸的生殖方式是胎生、哺乳的，符合哺乳动物的主要特征。
拓展提升：
1.D 2.A 3.D 4.B 5.D
探究任务二：
自主探究：
1.动物蛋白
2.维持生态系统
3.人工驯化，养殖
4.农、林、牧业，疾病，合力防控
合作交流：
因为毒性物质释放到环境中，会对环境造成严重污染，杀死其他动物，甚至影响人类。
不应该将鼠类彻底消灭。因为彻底消灭鼠类，会影响与之相关的其他生物，影响生态系统的稳定性。
拓展提升：
1.D 2.D
《哺乳动物》当堂达标题
设计人：韩梅
一、选择题
1.哺乳动物具有胎生哺乳的特征．下列属于哺乳动物的是( )。
A.鱿鱼 B.鲨鱼 C.鲸鱼 D.甲鱼
2.我国特有的中华鲟和白鳍豚终身生活在水中。中华鲟用鳃呼吸，卵生；白鳍豚用肺呼吸，胎生。它们分别属（ ）。
A.鱼类、鱼类 B.哺乳类、鱼类
C.鱼类、哺乳类 D.哺乳类、哺乳类
3. 国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（ ）。
A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.体温不恒定 D.体表被毛
4.右图是传说中的“美人鱼”---儒艮，之所以称为它美人鱼，是
因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，
如同人类哺乳的情景，由此可知，儒
艮属于下列哪种脊椎动物（ ）。
A.鱼 B.两栖动物
C.爬行动物 D.哺乳动物
5.下列动物中，生殖方式为胎生并用母乳哺育后代的是（ ）。
A.家兔 B.鳙鱼 C.扬子鳄 D.大雁
6.相对于其他生殖方式而言，胎生的优势在于（ ）。
A. 增强了后代的体质 B.提高后代的成活率
C. 降低出生个体的数量 D.提高出生个体的数量
7.哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关？（ ）
A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.分布广泛 D.牙齿有分化
8.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物，它们的牙齿的特点是( )。
A.臼齿发达 B.门齿发达 C.犬齿发达 D.犬齿退化
9.家兔与狼相比较，家兔口腔内没有（ ）齿，该种牙齿的作用是（ ）食物。
A.门齿 切断 B.臼齿 磨碎
C.犬齿 撕裂 D.犬齿和臼齿 撕裂和磨碎
10.哺乳动物的主要特征是（ ）。
A.体表被毛 B.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C.胎生，哺乳 D.以上都是
11.下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）。
A.哺乳动物用牙齿咀嚼食物
B.具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化
C.哺乳动物绝大多数都是恒温动物
D.绝大多数哺乳动物胎生、哺乳，提高了哺乳动物的产仔率
12.以下对哺乳动物的叙述，正确的是（ ）。
A.哺乳动物是脊椎动物中种类最多、分布最广的一个类群
B.胎生、哺乳、恒温、体表被毛是哺乳动物所特有的特征
C.哺乳动物的受精作用在水中完成，生活在陆生上
D.所有哺乳动物大脑和感觉器官高度发达，对外界环境的适应能力强
13.下列对待哺乳动物的做法不科学的是（ ）。
A.用养殖的方法来获得动物的皮毛
B.用普通家畜的角骨制作工艺品
C.用人工方法合成药物代替牛黄、熊胆汁等
D.野兔、野猪更有营养，味道好，应多捕杀
二、非选择题
1. 下图是家兔和狼的牙齿结构示意图，请据图回答：
（1）________是兔的牙齿。兔的牙齿分化为[ ]________和[ ]________两种。前者适于________食物，后者适于________食物，这是与兔吃植物的生活相适应的。
（2）________是狼的牙齿。狼除了有结构1和结构2外，还有锋利的[ ]________，可用于________食物，这是与它的________生活相适应的。
（3）由此可见，________________既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化的能力。
附：参考答案
选择题
1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.D
11.D 12.D 13.D
二、非选择题
1. (1)A，1 门齿，2 臼齿，切断，磨碎
(2)B，3犬齿，撕裂，食肉性
(3) 牙齿的分化
《哺乳动物》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1. 认识常见的哺乳动物。
2. 概述哺乳动物的主要特征。
3. 举例说明哺乳动物与生活人类的关系。
过程与方法：
通过观察、分析和概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，概括哺乳动物的的共同特征，阐明家兔和狼在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
情感态度与价值观：
1.关注哺乳动物与人类的关系。
2.保护哺乳动物的栖息地。?
二、教学重点、难点:
重点：哺乳动物的主要特征。
难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
教学环节及内容要点
教师活动
学生活动
导入
多种多样的哺乳动物
（图片）
教师展示多照片那个哺乳动物的图片，包括奔跑的马、漫步的大象、攀缘的猕猴、游泳的海豚、挖洞的鼹鼠、飞翔的蝙蝠等。
提问：这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都是哺乳动物呢？
因为它们都符合哺乳动物的共同特征。
欣赏、认知自然界中的哺乳动物。对哺乳动物有初步的认识。
根据自己的理解和认知进行回答。
哺乳动物的主要特征
自主探究
引导学生阅读教材P36~38的五段文字，大致了解并通过信息提取，对哺乳动物的特征有初步认识。
（一）
展示哺乳动物的图片，除一两个水生哺乳动物的图片外，其他图片的哺乳动物要有明显的体毛。
总结：哺乳动物体表被毛，少数水生种类除外。
（二）
依次展示图片如下：怀孕的母象，象的胚胎；猕猴、狗哺乳图片。
观察图片，和人一样，其他哺乳动物大多具有什么共同特征？
总结：胎生、哺乳。绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
提问：胎生、哺乳对哺乳动物有什么意义？
教师以鱼、青蛙、海龟、鸟、猎豹为例，介绍它们不同的繁殖方式、后代数量及其成活率等。最好提供准确的数据。
（三）
播放兔和狼的牙齿结构图片。音带学生讨论课本38页的问题：
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
教师小结：
1.兔和狼都有门齿和臼齿。 2.兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
3.牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
（四）
播放羚羊躲避猎豹的图片，向学生介绍：猎豹必须有出色的潜伏能力，才能接近猎物而不被发觉。
引导学生说出哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。
总结：哺乳动物的主要特征。
自主阅读，尝试归纳。
欣赏图片，总结归纳哺乳动物的特征一：
体表被毛
由学生总结。
欣赏图片，总结归纳哺乳动物的特征二：
胎生、哺乳
由学生总结。
猜想，发言。
直观、感性地理解，为什么胎生哺乳能偶提高后代的成活率。
观察、讨论。
发言。
总结归纳
哺乳动物与人类生活的关系
1.由学生自主发言，联想周边有哪些哺乳动物，哺乳与自己的生活有哪些关系。
2.阅读教材有关内容，总结哺乳动物与人类生活的关系。
从利弊两方面进行分析。
引导学生讨论：鼠类对人类生活有一定危害，能对鼠类赶尽杀绝吗？
学生回答：食用、宠物等。老鼠的危害……
形成保护动物、合理利用动物的观念。
生物圈是一个统一的整体。
鼠类与生态平衡的关系。
巩固提高
要求学生就学案合作交流部分进行发言和讨论，并完善学案拓展提升部分练习题。协助学生对课前预习内容进行二次尝试，给学生展示的机会。
（详细内容见学案）
上台展示学习成果。
通过再次思考或合作交流、讨论，巩固本节课所学内容。
课堂小结
由学生自主总结本节课的收获。从知识、经验和情感等方面进行总结。
结合板书和课件，进行知识的系统化。
自主总结本节课的收获。
畅所欲言。
达标练习
进行达标测验、讲评与补偿练习。并布置有层次性的课外活动任务。
达标练习。
五、板书设计：
哺乳动物
课件9张PPT。人教版生物八年级上册哺乳动物这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都是哺乳动物呢？哺乳动物哺乳动物的主要特征 除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。
体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。 观察以下哺乳动物的体表，你有什么发现？(1)哺乳动物的主要特征(2) 哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：
绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。
母体用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。哺乳动物的主要特征(3) 观察图片，比较兔、狼的牙齿，思考：1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 兔和狼都有门齿和臼齿。
兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 另外，哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。哺乳动物的主要特征：体表被毛；
胎生，哺乳；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。有害方面：
人类的生活有时候也会受到哺乳动物的困扰。例如，鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。对这些动物进行合理防控是必要的。哺乳动物与人类生活的关系有利方面：
1.家畜是动物蛋白的重要来源。
2.野生动物维持生态系统的稳定。
3.动物皮毛有经济价值。人工驯化和养殖貂、貉、狐等。
4.人类的得力助手。 哺乳动物与人类的生活息息相关。主要特征哺乳动物体表被毛胎生、哺乳牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化哺乳动物与人类生活的关系多种多样的哺乳动物
