《鸟》 第一课时 学案
【学习目标】
1.理解动物的形态结构与生活环境相适应的意义。
2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
【重点难点】
重点：鸟类适于空中飞行的形态结构特点
难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
【新知探究】
探究任务一：多种多样的鸟
自主探究：
观察教材30页的五种鸟，尝试完成表格：
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
纤细，善于抓握
以食虫为主
林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
根据上面的表格，可以推测鸟喙的特征与鸟的食性是________的，鸟足的特征与鸟的生活环境是________的。
合作交流：
鸟的种类很多，鸟的喙、足的特征有差异，食性和生活环境也不同，那么这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
即时巩固：
1.下列动物中不属于鸟类的是（ ）。
A.野鸭 B.蝙蝠 C.家鸽 D.企鹅
2.诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的动物属于（ ）。
A.节肢动物 B.两栖动物 C.爬行动物 D.鸟
探究任务二：鸟适于飞行的形态结构特点
自主探究：
结合教材第31~32页的探究实验，总结鸟适于飞行的形态结构特点。
1.在外形上
（1）身体呈________，可减少飞行中空气的阻力。
（2）体表________。
（3）前肢变成________，其上生有几排大型的羽毛，搏击空气时，使鸟能飞或平稳滑翔。
2.在结构上
（1）骨骼：________、________、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。胸骨的突起叫________。
（2）肌肉：最发达的是________，可牵动________完成飞行动作。
即时巩固：
1.牵动家鸽两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（ ）。
A.前肢 B.胸部 C.后肢 D.脊椎
2.下列关于鸟类适于飞行的特点的叙述，错误的是（ ）。
A.身体呈流线型，体表被覆羽毛
B. 前肢变成了翼
C.发达的背肌可以驱动双翼上下扇动
D.骨骼薄而轻
3.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（ ）
A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛
4.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）
A减少空气的阻力 B维持身体平衡
C减轻体重 D附着发达的胸肌
拓展提升：
1.观察下图，总结鸟适于飞行的特点：
（1）观察图①，鸟的身体呈________型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图②，前肢变成________，展开呈扇形，使鸟能飞或平稳滑翔。
（3）附着在胸骨上的是发达的③________，能牵动两翼完成飞行动作。
（4）鸟的骨骼________，有些骨中空，可减轻________。胸骨上高耸的突起④叫作________。
附：参考答案
探究任务一：
自主探究：
相适应，相适应
合作交流：
鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
它们都有翅、喙等结构，体表被覆羽毛，身体呈流线型。
即时巩固：
1.B 2. D
探究任务二：
自主探究：
1.（1）流线型（2）羽（3）翼
2．(1)轻、薄，龙骨突（2）胸肌，两翼
即时巩固：
1.B 2. C 3.C 4.D
拓展提升：
1.（1）流线（2）翼（3）胸肌（4）轻、薄、坚固，体重，龙骨突
《鸟》 第一课时 当堂达标题
一、选择题
1.下列动物中不属于鸟类的是（ ）。
A.鸵鸟 B.蝙蝠 C.野鸡 D.企鹅
2. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有的共同特征是（ ）。
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③胸肌发达
④胎生哺乳 ⑤骨骼轻、薄、坚固．
A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
3．下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（ ）。
A.身体呈流行型并覆盖羽毛
B.有发达的胸肌
C.骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空
D.喜欢吃空中的昆虫
4.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器．你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（ ）。
A.青蛙 B.老鹰 C.猫 D.乌龟
5.同学们在讨论鸟类适于空中飞行的特点时，提出了下列看法，其中错误的是（ ）。
A.卵生，卵有坚硬外壳 B.前肢变成翼
C.胸肌发达 D.骨很轻，有的很薄，有的中空
6.鸟类身体上最发达的肌肉是（ ）。
A.后肢肌肉 B.颈部肌肉 C.两翼肌肉 D.胸部肌肉
7.有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”．下列选项中除哪项外，都是鸟类适于飞行的特点（ ）。
A.前肢变成翼 B.足有四趾 C.胸肌发达 D.身体呈流线型
8.下列关于鸟类飞行特点的叙述，错误的是（ ）。
A.前肢变成了翼，骨骼薄而轻
B.身体呈流线型，体表被覆羽毛
C.用气囊进行气体交换，用肺辅助呼吸
D.发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动
9.下列有关鸟类适应飞行生活特征的叙述中，不正确的是（ ）。
A.鸟的体形呈流线型，有利于减少空气阻力
B.胸肌发达，有利于扇动双翼飞行
C.骨骼轻且薄，有利于减轻体重
D.完全靠气囊呼吸，保证了充足的氧气供应
二、非选择题
1. 观察鸟的形态结构，分析鸟适于飞行的特点：
（1）观察图①，鸟的身体呈________型，可以减少空气的阻力。
（2）观察图②，鸟的体表覆________，前肢变成________，展开呈扇形，使鸟能飞或平稳滑翔。
（3）附着在胸骨上的是发达的③________，能牵动两翼完成飞行动作。
（4）鸟的骨骼_____、______、_____，有些骨中空，可减轻________。胸骨上高耸的突起④叫作________。
附：参考答案
选择题
1.B????2.A????3.D???4.B????5.A????6.D????7.B????8.C????9. D?
二、非选择题
1.（1）流线（2）羽，翼（3）胸肌（4）轻、薄、坚固，体重，龙骨突
《鸟》 第一课时 教案
一、教学目标：
知识与技能：
阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。
过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。?
二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。
难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
三、教学准备：
多媒体课件。
四、教学过程：
教学环节及内容要点
教师活动
学生活动
导入
你是否曾梦想着能有一双翅膀？随着科学技术的发展，滑翔伞、滑翔翼等让人类能够拥抱天空，但真正能征服天空的，还是鸟。
引入课题，对鸟的飞行产生疑问与向往。
多种多样的鸟
你知道哪些鸟？你知道它们居住环境是怎样的吗？
图片展示：
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都有鸟的踪迹。
鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
二、
自主阅读教材第30页观察与思考，比较不同鸟的形态结构上的异同。完成P31的表格内容。
引导学生自主分析与讨论：
（1）说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和生活环境。
（2）分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足和生活环境的关系。
（3）这些鸟在外部形态上有哪些共同的特点？
通过同学间交流和图片欣赏，丰富鸟类的有关知识。。
初步认识鸟类的多性。
通过观察、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生
物与环境相适应的观点。
学生讨论，教师协助，完成表格。
鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
它们都有翅、喙等结构，体表被覆羽毛，身体呈流线型。
鸟适于飞行的形态结构特点
鸟在外部形态上的这些共同的特点，与鸟的飞行有关吗？你的假设是什么？
假设作出后，要通过设计实验来检验。怎样设计实验呢？
教师展示有关鸟的外形、翼和羽毛的图片和视频，引导学生观察课本上提示的问题，巡视、引导。
一、外部形态
1、鸟类的体形有什么特点？这与他们的飞行生活有什么关系？
2、鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？
3、将鸟的翅膀展开，你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？他们在结构上和排列上有何特点？
由此看出鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。
二、内部结构
观察家鸽的骨骼模型与骨骼图片，思考，家鸽的骨骼有哪些特点？
胸骨有什么特点？你在吃鸡肉时，哪部分鸡肉最发达？在鸟的骨骼模型上，指出龙骨突和胸骨的位置，明确胸肌附着其上，胸肌的收缩舒张牵动两翼的运动。
师生共同总结鸟适于飞行的内部结构特点。
观察、材料分析
身体呈流线型，
可减少飞行时的阻力。
体表覆羽，前肢变成翼。正羽呈扇形排列，有利于扇动空气。
骨骼薄、轻、坚固，长骨中空，可减轻体重。
胸肌发达，胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
巩固提高
要求学生就学案合作交流部分进行发言和讨论，并完善学案拓展提升部分练习题。协助学生对课前预习内容进行二次尝试，给学生展示的机会。
（详细内容见学案）
上台展示学习成果。
通过再次思考或合作交流、讨论，巩固本节课所学内容。
课堂小结
由学生自主总结本节课的收获。从知识、经验和情感等方面进行总结。
结合板书和课件，进行知识的系统化。
自主总结本节课的收获。
畅所欲言。
达标练习
进行达标测验、讲评与补偿练习。并布置有层次性的课外活动任务。
达标练习。
五、板书设计：
鸟
一、多种多样的鸟
二、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点
1、外部形态：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼
2、内部结构：骨薄、轻、坚固，长骨中空胸肌发达；
课件7张PPT。人教版生物八年级上册鸟天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都有鸟的踪迹。
鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。多种多样的鸟观察下面几种鸟的图片，比较它们在形态结构上的异同。【观察与思考】大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭【观察与思考】观察下面几种鸟的图片，比较它们在形态结构上的异同。短、直纤细、善于抓握以食虫为主林间强大，末端有弯钩粗壮，趾端有利爪以鸟兽等大中型动物为食山区、丘陵长、直细长，可在浅水中行走以鱼、虾等为食湿地强直、尖锐有钩爪，善于攀附在树干上以昆虫为食林间扁、阔粗短，趾间有蹼，利于划水食性广而杂湿地思考：这些鸟在外部形态上有什么共同特点？它们都有翅、喙等结构，体表被覆羽毛，身体呈流线型。 鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。鸟适于飞行的形态结构特点体表覆羽，
前肢变成翼。一、外部形态：1.体形：身体呈流线型，
可减少飞行时的阻力。2.翼和羽毛：翼正羽鸟适于飞行的形态结构特点胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。二、内部结构：1.骨骼：轻、薄、坚固，
有些骨内部中空，
可减轻体重。2.肌肉：胸骨上高耸的突起叫做龙骨突。鸟适于飞行的形态结构特点：一、外部形态：1.身体呈流线型
2.体表覆羽
3.前肢变成翼1.骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。2.肌肉：胸肌发达，附着在胸骨上。二、内部结构：减少阻力提供动力
