苏教版小学语文五年级上册第一单元复习课件
文档属性
| 名称 | 苏教版小学语文五年级上册第一单元复习课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 209.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-01-21 21:12:52 | ||
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文档简介
课件31张PPT。 第一单元复习苏教版五年级语文上册
本学期我们要养成 和 的良好的学习习惯。
读书做笔记随时使用工具书
1、师恩难忘
一、 赞美老师的名言：
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.随风潜入夜，润物细无声。
3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、自读课文后填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家( )，他通过对小学一年级一位( )的回忆，抒发了对( )之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：( )。
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、根据提示写成语。（不少于四条）
?1、形容口才好的成语有：
（ ）
2、形容人才学出众的成语：（ ）
3、八字成语：
（ )
?1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今
3、八字成语：
十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。四、“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中两个“树”各是什么意思？你又是如何理解这句话的？
培植培育 培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。五、学习了这篇课文，你觉得田老师是一位怎样的老师？你积累了哪些描写老师的成语？ 为人师表 教书育人 诲人不倦
潜移默化 呕心沥血 良师益友
循循善诱 春风化雨 兢兢业业 ……记叙文的复习方法（五步法）1、明确文章的中心，即能说出文章写了什么，想表达作者的什么思想感情。
2、知道文章的作者，了解作者写作的背景及简单的文化常识。
3、熟练掌握文章中的生字词语，并能积累一些相关的词语。
4、能学会刻画人物性格的写作方法，深刻铭记人物的形象特征。
5、能知道与课文相关联的其它知识。知作者明中心记词语学写法会拓展
2、陶校长的演讲
一、填字：
liàn? 锻（ ）精（ )（ ）接??
简（ ）（ ）钢
jí??立（ ）（ ）使?（ ）然
? （ ）时?? 奋笔（ ）书
lì?（ ）史??日（ ）鼓（ ）
（ ）害?激（ ）再接再（ ）
liàn?锻（炼）?精（练）（连）接
?? 简（练）（炼）钢
jí?? 立（即）（即）使?（既）然
? （及）时? 奋笔（疾）书
lì? （历）史?日（历） 鼓（励）
（厉）害?激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。
?1、“陶校长”是（ ），他被毛泽东主席称为“（ ）”。
他要求学生每天从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四方面问一问自己，以此（ ）和（ ） 。健康是（ ）；学问是（ ）；工作能（ ），（ ）；道德是( )。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇( )。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点( )和（ ）。?1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
?1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
?2、每个人（ ）讲究““公德”，（ ）讲究“私德”。
?
?1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。
? ?即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
? 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？
? 陶校长和同学们谈了四个问题：要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己有没有进步。他谈这些问题，是为了让学生激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。五、陶行知的名言。
?1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
?2、捧着一颗心来，不带半根草去。
?3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
?4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗两首寻隐者不遇 唐：贾岛 松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。寻访遇到古代隐居山林的人唐代诗人，字浪仙，河北人，被后人称为“苦吟诗人”作品:《剑客》、《题李凝幽居》等。满怀希望失望一线希望彻底失望所 见 清：袁枚 牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。所见到的景象清代著名诗人、诗论家，浙江杭州市人，自称“随园老人”，晚年号“仓山居士”，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”作品:《随园诗话》。牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的牧歌声透过树林，回环呼应。大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
一、读古诗填空。
?1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。
?2、《所见》是（ ）朝诗人（ ）的作品，诗人向我们描绘了（ ）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“”（ ）”一词中可见当时是（ ）。
?1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
?2.《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
??? 村 居? 宿新市徐公店 小儿垂钓
清：高 鼎 宋：杨万里 唐：胡令能
?草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，?蓬头稚子学垂纶，
?拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴?。侧坐莓苔草映身。
?儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶?，路人借问遥招手,
?忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。
练习一一、“诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图
清：王士禛
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。二、带有“风”字的古诗。
1.夜来风雨声，花落知多少。
? 2.野火烧不尽，春风吹又生。
3.随风潜入夜，润物细无声。
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
本学期我们要养成 和 的良好的学习习惯。
读书做笔记随时使用工具书
1、师恩难忘
一、 赞美老师的名言：
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.随风潜入夜，润物细无声。
3.落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、自读课文后填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家( )，他通过对小学一年级一位( )的回忆，抒发了对( )之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：( )。
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、根据提示写成语。（不少于四条）
?1、形容口才好的成语有：
（ ）
2、形容人才学出众的成语：（ ）
3、八字成语：
（ )
?1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今
3、八字成语：
十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。四、“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中两个“树”各是什么意思？你又是如何理解这句话的？
培植培育 培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。五、学习了这篇课文，你觉得田老师是一位怎样的老师？你积累了哪些描写老师的成语？ 为人师表 教书育人 诲人不倦
潜移默化 呕心沥血 良师益友
循循善诱 春风化雨 兢兢业业 ……记叙文的复习方法（五步法）1、明确文章的中心，即能说出文章写了什么，想表达作者的什么思想感情。
2、知道文章的作者，了解作者写作的背景及简单的文化常识。
3、熟练掌握文章中的生字词语，并能积累一些相关的词语。
4、能学会刻画人物性格的写作方法，深刻铭记人物的形象特征。
5、能知道与课文相关联的其它知识。知作者明中心记词语学写法会拓展
2、陶校长的演讲
一、填字：
liàn? 锻（ ）精（ )（ ）接??
简（ ）（ ）钢
jí??立（ ）（ ）使?（ ）然
? （ ）时?? 奋笔（ ）书
lì?（ ）史??日（ ）鼓（ ）
（ ）害?激（ ）再接再（ ）
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jí?? 立（即）（即）使?（既）然
? （及）时? 奋笔（疾）书
lì? （历）史?日（历） 鼓（励）
（厉）害?激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。
?1、“陶校长”是（ ），他被毛泽东主席称为“（ ）”。
他要求学生每天从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四方面问一问自己，以此（ ）和（ ） 。健康是（ ）；学问是（ ）；工作能（ ），（ ）；道德是( )。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇( )。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点( )和（ ）。?1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
?1、根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
?2、每个人（ ）讲究““公德”，（ ）讲究“私德”。
?
?1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。
? ?即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
? 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？
? 陶校长和同学们谈了四个问题：要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己有没有进步。他谈这些问题，是为了让学生激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。五、陶行知的名言。
?1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
?2、捧着一颗心来，不带半根草去。
?3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
?4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗两首寻隐者不遇 唐：贾岛 松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。寻访遇到古代隐居山林的人唐代诗人，字浪仙，河北人，被后人称为“苦吟诗人”作品:《剑客》、《题李凝幽居》等。满怀希望失望一线希望彻底失望所 见 清：袁枚 牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。所见到的景象清代著名诗人、诗论家，浙江杭州市人，自称“随园老人”，晚年号“仓山居士”，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”作品:《随园诗话》。牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的牧歌声透过树林，回环呼应。大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
一、读古诗填空。
?1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。
?2、《所见》是（ ）朝诗人（ ）的作品，诗人向我们描绘了（ ）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“”（ ）”一词中可见当时是（ ）。
?1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
?2.《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
??? 村 居? 宿新市徐公店 小儿垂钓
清：高 鼎 宋：杨万里 唐：胡令能
?草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，?蓬头稚子学垂纶，
?拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴?。侧坐莓苔草映身。
?儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶?，路人借问遥招手,
?忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。
练习一一、“诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图
清：王士禛
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。二、带有“风”字的古诗。
1.夜来风雨声，花落知多少。
? 2.野火烧不尽，春风吹又生。
3.随风潜入夜，润物细无声。
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。