小学六年级语文（上）《永远记住您，老师》练习题（含答案）

小学六年级语文（上）《永远记住您，老师》练习题
一、用关联词填空。
因为……所以…… 尽管……也…… 不管……都……
只有……才…… 一旦……就……
1、（ ）我看不见鸟儿，但鸟儿（ ）像鲜花和石子一样，一直是我生活天地的一
部分。
2、（ ）她自己有一段类似的经历，（ ）她理解我。
3、一个双目失明的人，（ ）得到正常人的待遇时，（ ）会知道自己蕴藏的力量。
4、（ ）完成了一个目标，你（ ）会觉得自己更加强大。
5、（ ）发生什么事，（ ）必须继续努力，在哪儿失败的，就在哪儿重新开始。
二、写出下面句子的修辞方法。
1、我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。（ ）
2、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作杉，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
3、邱少云像斤巨石般趴在火堆里一动不动。 （ ）
4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ （ ）
5、钢铁工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）
三、用修改符号修改病句。、
1、我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
2、大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。
3、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4、言行不一致的人，是不好的作风。
四、指出下面的比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
用 比喻 。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
用 比喻
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 用 比喻
4、笔直的公路上，一对对玉兰灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站立着。
用 比喻
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。用 比喻 。
五、阅读短文，回答问题。
我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们去到井边，有人吊水，我的老师把我手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，教师在我的手心中拼了“w—a—t—e—r”（水）这个字。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了w—a—t—e—r的手势指的根据地是那种奇妙的、清凉的、从我手上流地的东西。21世纪教育网版权所有
1、为中加点词找一个可以代替的词。
我的注意力全凝聚在她的手指上。
“凝聚”可换为
2、用“清凉”一词修饰“水”好书 理解，面作者还用了“奇妙”一词修饰“水”，这
是为什么呢？请谈谈你的理解。

3、沙利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字。

4、谈谈学会“水”这个字对作者来说有什么意义，并在课文中画出写作者感受的句子。

5、这段话可分为三层，请用“‖”在文中标出来。
附参考答案
一、关联词填空。1、尽管……也……，2、因为……所以……，3、只有……才……，
4、一旦……就……，5、不管……都……
二、辨析修辞手法。1、比喻，2、拟人，3、比喻，4、反问，5、夸张。
三、修改病句。1、在句号添上“的号召”，2、删去“的”字，“是”与“郊游”互换位置。
3、“增加”改 “提高” 4、后半句改为：是作风不好的人。
四、辨析比喻句的“本体”和“喻体”
1、无瑕的翡翠，漓江的水， 2、一把火炬，老师； 3、精致的工艺品，缝纫鸟的窝
4、等待检阅仪仗队， 一对对玉兰灯柱， 5、燃烧的火焰，鲜红的队旗
五、读文答题。1、集中，2、因为作者无法看到水的形状，只能感受水在手上流动，所以说神奇。
3、感受水的清凉、水在手上流动的感觉，在手上书写水的读音。
4、懂得了学习知识的方法。略5、略