第13课《是谁制造了风》 课件2
图片预览
文档简介
课件46张PPT。生来本无形，
走动便有声,
夏天无它热,
冬天有它冷.
(打一自然现象) 猜一猜谜底：风观察1.我们来感受一下风。讨论1.风是怎样形成的呢？科学探究1：人“造”风做一做：
你有没有办法制造出风来？
你是怎么知道制造出了风 的？ 讨论1.摇动扇子，我们就感觉到有风，这是什么原因呢？你的猜想是：讨论2.生活中还有哪些方法能产生风？产生风的原因是什么呢？电风扇 空调等形成的风，这些方法都是借助外力使空气流动形成的风（外力风）空气流动形成风空气为什么会流动呢？
利用工具或人力推动空气流动形成风。讨论风是怎样形成的呢？风是空气流动形成的。自然界的风是谁让它动起来的呢？空气流动形成风空气为什么会流动呢？
利用工具或人力推动空气流动形成风。自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？想一想：襄州区张家集镇中心小学 邵秀良 风
是如何形成的？实验要求：
1.先根据实验方案，寻找实验器材，然后分工实验。
2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？实验实验观察蚊香烟的流动方向有什么变化？温馨提示安全提示：注意不要被火烧伤操作提示：小组成员要明确分工，
精诚合作
点燃香，观察烟往哪个方向飘？做好记录
点燃瓶里的蜡烛，将小纸片放在管口处观察现象小纸片有什么现象？做好实验记录。
将点燃的香放在距离瓶口的1厘米处，观察烟往哪个方向飘？做好实验记录蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方? 小实验：风的形成风形成的实验箱、香、打火机、蜡烛1.点燃香，将香放在实验箱的下口边，观察烟飘的方向，用手摸实验箱的上口，看看有何感受2.点燃蜡烛，将蜡烛放进实验箱里，再将点燃的香放在实验箱的下口边，继续观察烟飘的方向，再用手摸实验箱的上口，看看又何感受1.点燃蜡烛前，烟向 飘，手上 感觉 2.点燃蜡烛后，烟向 飘，手上 感觉 没热气上冲的上箱内比较第一步实验与第三步实验为什么没点燃蜡烛前烟往上飘点燃蜡烛后烟往瓶里飘？讨论实验现象说明了什么？
空气为什么会流动起来呢？风是温度差使空气流动形成的
烟飘向瓶内是因为蜡烛燃烧产生的热量使瓶内空气变热，热空气上升，瓶外的冷空气就流过来补充，从而就形成了风。
小实验：风的形成风形成的实验箱、香、打火机、蜡烛1.点燃香，将香放在实验箱的下口边，观察烟飘的方向，用手摸实验箱的上口，看看有何感受2.点燃蜡烛，将蜡烛放进实验箱里，再将点燃的香放在实验箱的下口边，继续观察烟飘的方向，再用手摸实验箱的上口，看看又何感受1.点燃蜡烛前，烟向 飘，手上 感觉 2.点燃蜡烛后，烟向 飘，手上 感觉 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风没热气上冲的上箱内风的形成：空气受热后会 。周围的冷空气会补充过来，从而形成风。上升白天： 太阳照射，陆地温度高空气 上升，海洋温度低，空气下降，就形成了风想一想 在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。
请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？热凉热凉海上的冷空气向陆地移动，形成海风。白天，地面上的热空气上升。陆地海洋晚上，海上的热空气上升。陆地上的冷空气向海洋移动，形成冷风。 地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气流动，便形成了风。你知道人类对风资源的利用吗？
奥运会帆船比赛
小朋友利用风玩游戏
利用风力发电
蒲公英利用风传播种子风力在哪些地方为我们服务？1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。 台风和飓风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 还有比较少见的台风和龙卷风 龙卷风 美国被称为“龙卷风之乡”，每年都会有1000到2000个龙卷风，而且强度大 。 美国龙卷风最多的地区是中西部，其中一半都发生在春季。龙卷风高发期一般是每年的4至6月。统计数据显示，美国每年约有70人在龙卷风中丧生。 大风天气注意事项主要有以下几点：
1、走路、骑车尽量避开“狭管效应”。要注意走路、骑车时少走高层楼之间的狭长通道。因为狭长通道会形成“狭管效应”，风力在通道中会加大，从而给行进中的行人带来一定的危险。
2、要注意不要在广告牌和老树下长期逗留。
3、要注意尽量少骑自行车。
4、外出做好防护工作。要注意携带口罩、纱巾等防尘用品.
拓展（1）通过今天的学习，你懂得了什么？
（2）关于风，你们还知道些什么？请你们课外查找有关资料，然后与同学交流。
同学们再见!
走动便有声,
夏天无它热,
冬天有它冷.
(打一自然现象) 猜一猜谜底：风观察1.我们来感受一下风。讨论1.风是怎样形成的呢？科学探究1：人“造”风做一做：
你有没有办法制造出风来？
你是怎么知道制造出了风 的？ 讨论1.摇动扇子，我们就感觉到有风，这是什么原因呢？你的猜想是：讨论2.生活中还有哪些方法能产生风？产生风的原因是什么呢？电风扇 空调等形成的风，这些方法都是借助外力使空气流动形成的风（外力风）空气流动形成风空气为什么会流动呢？
利用工具或人力推动空气流动形成风。讨论风是怎样形成的呢？风是空气流动形成的。自然界的风是谁让它动起来的呢？空气流动形成风空气为什么会流动呢？
利用工具或人力推动空气流动形成风。自然界中，也经常刮风。是谁有那么大的力量，使空气流动起来呢？想一想：襄州区张家集镇中心小学 邵秀良 风
是如何形成的？实验要求：
1.先根据实验方案，寻找实验器材，然后分工实验。
2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭。 3.讨论实验现象说明了什么？实验实验观察蚊香烟的流动方向有什么变化？温馨提示安全提示：注意不要被火烧伤操作提示：小组成员要明确分工，
精诚合作
点燃香，观察烟往哪个方向飘？做好记录
点燃瓶里的蜡烛，将小纸片放在管口处观察现象小纸片有什么现象？做好实验记录。
将点燃的香放在距离瓶口的1厘米处，观察烟往哪个方向飘？做好实验记录蜡烛没有点燃白烟向上蜡烛点燃后白烟流向了什么地方? 小实验：风的形成风形成的实验箱、香、打火机、蜡烛1.点燃香，将香放在实验箱的下口边，观察烟飘的方向，用手摸实验箱的上口，看看有何感受2.点燃蜡烛，将蜡烛放进实验箱里，再将点燃的香放在实验箱的下口边，继续观察烟飘的方向，再用手摸实验箱的上口，看看又何感受1.点燃蜡烛前，烟向 飘，手上 感觉 2.点燃蜡烛后，烟向 飘，手上 感觉 没热气上冲的上箱内比较第一步实验与第三步实验为什么没点燃蜡烛前烟往上飘点燃蜡烛后烟往瓶里飘？讨论实验现象说明了什么？
空气为什么会流动起来呢？风是温度差使空气流动形成的
烟飘向瓶内是因为蜡烛燃烧产生的热量使瓶内空气变热，热空气上升，瓶外的冷空气就流过来补充，从而就形成了风。
小实验：风的形成风形成的实验箱、香、打火机、蜡烛1.点燃香，将香放在实验箱的下口边，观察烟飘的方向，用手摸实验箱的上口，看看有何感受2.点燃蜡烛，将蜡烛放进实验箱里，再将点燃的香放在实验箱的下口边，继续观察烟飘的方向，再用手摸实验箱的上口，看看又何感受1.点燃蜡烛前，烟向 飘，手上 感觉 2.点燃蜡烛后，烟向 飘，手上 感觉 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风没热气上冲的上箱内风的形成：空气受热后会 。周围的冷空气会补充过来，从而形成风。上升白天： 太阳照射，陆地温度高空气 上升，海洋温度低，空气下降，就形成了风想一想 在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。
请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？热凉热凉海上的冷空气向陆地移动，形成海风。白天，地面上的热空气上升。陆地海洋晚上，海上的热空气上升。陆地上的冷空气向海洋移动，形成冷风。 地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气流动，便形成了风。你知道人类对风资源的利用吗？
奥运会帆船比赛
小朋友利用风玩游戏
利用风力发电
蒲公英利用风传播种子风力在哪些地方为我们服务？1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。 台风和飓风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。 还有比较少见的台风和龙卷风 龙卷风 美国被称为“龙卷风之乡”，每年都会有1000到2000个龙卷风，而且强度大 。 美国龙卷风最多的地区是中西部，其中一半都发生在春季。龙卷风高发期一般是每年的4至6月。统计数据显示，美国每年约有70人在龙卷风中丧生。 大风天气注意事项主要有以下几点：
1、走路、骑车尽量避开“狭管效应”。要注意走路、骑车时少走高层楼之间的狭长通道。因为狭长通道会形成“狭管效应”，风力在通道中会加大，从而给行进中的行人带来一定的危险。
2、要注意不要在广告牌和老树下长期逗留。
3、要注意尽量少骑自行车。
4、外出做好防护工作。要注意携带口罩、纱巾等防尘用品.
拓展（1）通过今天的学习，你懂得了什么？
（2）关于风，你们还知道些什么？请你们课外查找有关资料，然后与同学交流。
同学们再见!