(共22张PPT)
Unit
5
人教PEP三年级上册
Let’s
eat!
B
Let’s
talk
B
Let’s
play
1.
能听懂、会说句型:
“Can
I
have
...,
please ”，“Here
you
are.”
“You’re
welcome.”。
2.
通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。
—I’d
like
some
...
—Here
you
are.
Let’s
sing
I
like
bread.
Can
I
have
some
bread,
please
Here
you
are.
Can
I
have
some
water,
please
Here
you
are.
Can
I
have
some
water,
please
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
Let’s
talk
Thank
you!
You’re
welcome.
Listen
and
imitate
Role
play
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
小组合作，声音洪亮，能够模仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱离课本，口语表达较流利准确，感情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，结合已有知识或生活实际，对内容有创新，口语表达准确流利，感情与肢体语言丰富。
B
A
C
0
Can
I
have
some
juice,
please
Here
you
are.
Have
some
milk.
Thank
you.
Let’s
play
Thank
you.
Here
you
are.
You're
welcome.
Can
I
have
some
water,
please
Magic
tree(魔法树）
I
am
hungry(饿)!
I
want
to
eat(吃)
…
I’d
like
some…,please.
Yellow
face
I’d
like
some
＿＿,please.
eggs
I’d
like
some
＿＿.
milk
I’d
like
some
____
____and
____.
milk
juice
eggs
Have
some
bread,too.(也吃些面包吧）
Oh,
I’m
too
thirsty.
(太渴了。)
Here
you
are.
Have
some
_______,
too.
Thanks.
juice
I’d
like
some
,
please.
1.
听录
音，跟读对话。
2.
和朋友合作，表演对话。
3.
预习B
Let’s
learn。教材版本：PEP小学英语三年级上册第五单元
课题
Unit
5
Let’s
eat!
备课时间
内容
Part
B
Let’s
talk
Let’s
play
主备人
复备教师
一、课程标准
1.
能根据录音模仿说话。2.
能根据图﹑文说出单词或短语。3.
能相互交流简单的个人信息。
二、教材解析
Let’s
talk:
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can
I
have
...
来询问自己是否能得到想要的东西。
Let’s
play:
本部分是为了巩固Let’s
talk部分的内容所设计的活动。
三、目标预设
1.
能听懂、会说句型:
“Can
I
have
...,
please ”，“Here
you
are.”，“You’re
welcome.”。2.
通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。
四、重难点预设
1.
Can
I
have
...,
please ”一句的表达。2.
“water”为不可数名词，不能说“a
water”或“waters”。
五、评价设计
1.
通过小组开火车，听录音跟读来检测目标一的达成情况。2.
通过角色表演，上台表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第
4
课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.
打招呼。2.
教师用“唱反调”的方法帮助学生复习A部分所学的单词。3.
请几对学生表演“A.
Let’s
learn”部分的对话。4.
教师随意说“A.
Let’s
do”部分的指示语，全班学生做相应的动作。5.
教师播放歌曲Let’s
have
a
picnic
today的录音，学生先跟唱，然后全班齐唱，活跃课堂气氛，为即将学习的内容创设情境。
二、呈现新课
（Presentation）
1.
B.
Let’s
talk(1)
教师将水、橙汁、牛奶、面包、鸡蛋的图片贴在黑板上，指着面包，说“I
like
bread.
Can
I
have
some
bread,
please ”,教师重复“Can
I
have
some
bread,
please ”一句，并伴有询问的表情和手势。学生回答“Here
you
are.”。(2)
教师出示“B.
Let’s
talk”部分的挂图，并对全班学生说:“Look!
Today
is
a
lovely
day.
Mike
and
his
friends
are
having
a
picnic.
They
are
eating
and
drinking.
They
are
having
a
good
time.
(在说这两个词时，辅助动作和表情帮助学生理解）”。(3)
教师接着说:“Now,
I’m
thirsty
too.（伴有相应的动作）”。将橙汁图片给一位学生，师生进行对话，如：T:
Can
I
have
some
juice,
please S:
Here
you
are.T:
Thank
you.(4)
教师将各种饮料和食物（实物)放在讲桌上，鼓励学生用句型“I
like
bread.
Can
I
have
some
...,
please ”，“Here
you
are.”，“You’re
welcome.”进行对话练习。(5)
教师再次播放“B.
Let’s
talk”部分录音，学生跟读并模仿。(6)
学生分角色朗读对话。
三、趣味操练（Practice）
2.
B.
Let’s
play.(1)
教师将学过的食物和饮料的图片贴在黑板上，请两名学生上讲台和自己进行对话表演。(2)
学生听两遍本部分的教学录音，然后拿出准备好的食物和饮料的图片，同桌合作进行对话练习。(3)
学生同桌根据“B.
Let’s
play”部分的对话操练以下对话:A:
Can
I
have
some
...,
please B:
Sure.
Here
you
are.A:
Thank
you.B:
You’re
welcome.3.
使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
今天我们学习了：Can
I
have
some
...,
please Sure.
Here
you
are.Thank
you.You’re
welcome.
五、作业设计
1.
听录音，跟读对话。2.
和朋友合作，表演对话。3.
预习B
Let’s
learn。
板书设计：
Unit
5
Let’s
eat!
Part
B
Let’s
talk
Let’s
play
—Can
I
have
some
...,
please —Sure.
Here
you
are.—Thank
you.—You’re
welcome.
七、课前预习作业
听Unit5
B
Let’s
talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。读对话，选择适当的图片。A.
A
B.
B
C.
D.
(1)
—Can
I
have
some
eggs,
please
—Here
you
are.(2)
—I’d
like
some
cake,
please
—Sure.(3)
—Drink
some
milk,
please.
—Thank
you.(4)
—Can
I
have
some
fish,
please
—Here
you
are.答案：A
C
D
B
