河南省商丘市柘城县实验中学2017-2018学年上期七年级语文第六单元第一次检测试卷

2017年秋柘城县实验中学质量检测试卷
七年级语文（第六单元第一次测试）
题号
一
二
三
四
五
总分
分数
一、基础知识积累与运用。（18分）
1．下列加点字的字音全对的一项是（? ??? ）（3分）
A、炫耀（xuàn）　　称职（chèng） 　　爵位（jué）
B、恩赐（cì） 勋章（xūn） 钦差（qīn）
C、陛下（bì） 较量（liáng） 呈报（chén）
D、缥缈（miǎo） 气概（kài） 掺和（chān）
2．下面各项中，加点成语使用不当的一项是（? ??? ）（3分）
A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B、只要充分作好准备，就不怕敌人的突然袭击，何必杞人忧天。
C、16日闭幕的中央经济工作会议干货多多，派发了八大红包，让咱老百姓眉开眼笑。
D、安徒生的童话故事情节跌宕起伏，神通广大。
3．下列句中有两个病句，请找出并修改。（4分）
⑴随着音像制品的迅速普及，使“读图”已经成为未成年人获取知识的重要方式。⑵不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐失去乃至降低了对文学阅读的兴趣。⑶这种现象不能不引起有关部门的高度重视。21世纪教育网版权所有
第 句，修改意见：___________________________________________________
第 句，修改意见：___________________________________________________
4．仿照示例，完成下列联想。（2分）
示例：天空→下雨→茶树→茶
从“海洋”到“快乐”的联想____________________________________________
5．阅读下面的文字，回答相关问题。（6分）
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
（节选自《西游记》第三十一回）
①选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？（2分）
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②八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。（4分）
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二、阅读《天上的街市》，完成6－9题。（13分）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
6．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。（3分）
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7．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？（3分）
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8．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？（3分）21教育网
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9．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？（4分）21cnjy.com
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三、阅读《人》，完成10－14题。（16分）
曾经跟孩子们讲过这样一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出发去找人，想给人一番教训。21·cn·jy·com
路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。“你是人吗？”狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。
长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点打断了腿，现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。
小狮子要为驴子复仇，于是一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。www.21-cn-jy.com
背着肿块的动物声泪俱下，它当然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。”
最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。2·1·c·n·j·y
那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”
“哦，不是人。”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？” 木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，如果狮子愿意，他可以马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。”
狮子一跃而入。
木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。” 狮子趴下，将尾巴收进盒里。
木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得乒乒乓乓的，很用力气。 那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。【来源：21·世纪·教育·网】
驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了，驴子说：“其实跟人在一起，有水喝有料吃，咱们还是跟人走吧。”21·世纪*教育网
骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是跟人走吧。” 木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。 我猜想，那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。www-2-1-cnjy-com
10．人的智慧表现在哪几方面？（3分）
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11．怎样认识小狮子的性格特征？（3分）
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12．狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？（3分）
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13．根据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎么样呢？（3分）
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14．读这一则童话，你获取了怎样的启示呢？（4分）
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四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》，完成15－18题。（13分）
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
15．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“____________________________
_______________”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“___________
________________________________________”。（4分）
16．“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？（3分）
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17．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格。（3分）
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18．从这则寓言中你获得了怎样的启发？（3分）
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五、作文。（40分）
假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟虫鱼的交谈、泉水山石的对话，并且还能和他们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。
七年级语文参考答案
第六单元（第一次测试）
一、18分
1．B 2．D 3．（1）句①把“使”去掉；句②把“失去”和“降低”调换位置。 4．略 5．①石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称美猴王。②激将法。??猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
二、13分
6．地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活 7．不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。 8．诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。 9．诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。诗人做这样的改造体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满。
三、16分
10．①回避了狮子提出的“是不是人”的问题，回答“我是木匠”。②迎合狮子好大喜功、乐于征服的心理，主动做一间房子送给狮子，获取好感。③以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。 11．心高气傲，孤陋寡闻，简单粗暴。 12．说明狮子过高地估计自己，好大喜功，不知彼不知己，骄兵必败。也说明人沉着冷静，临危不惧。 13．驴子从自身利益出发选择了有利于自己的道路；骆驼为自己的前途着想，审时度世，归顺于人。这是它们的必然结局。 14．获取的启示：①做一个有智慧的人。②智慧可以战胜愚蠢与狂妄。③沉着冷静是获胜的必要条件，遇事不可盲目自大等等。
四、13分
15．想知道他在人间受到多大的尊重 他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 16．他自以为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，表明了他自己的小人之心和自命不凡。 17．一文不值 18．略 19．略
五、40分
作文（略）