数学三年级下人教版9.1　除数是一位数的除法、两位数乘两位数教案

9.1　除数是一位数的除法、两位数乘两位数
教材第109～110页第1题第(3)问及相关内容。
1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法，两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2．经历独立整理，相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4．提高学生运用计算解决问题的能力。
重点：熟练掌握乘、除法口算、估算、笔算的计算方法。
难点：能应用乘、除法解决实际问题。
多媒体课件。
师课件出示题目。
1．除法练习。
(1)除法口算。
98÷2＝　　25÷5＝　　75÷3＝　　124÷4＝　　408÷8＝
(2)除法估算。
93÷3≈ 47÷5≈ 64÷8≈ 544÷9≈ 301÷3≈
(3)除法笔算。
324÷3＝ 688÷2＝ 435÷5＝ 481÷4＝
2．乘法练习。
(1)乘法口算。
20×60＝　　30×80＝　　40×15＝　　22×30＝　　70×13＝
(2)乘法笔算。
29×33＝　　　17×21＝　　　42×24＝　　　31×23＝
学生独立完成后，教师评价归纳。
1．复习除数是一位数的除法。
(1)口算除法。
口算除法时，把整十、整百数或几百几十数看成几个十、几个百，使算式化为表内除法，再应用乘法口诀进行口算，然后看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0；个位和十位都能被除数整除的口算，把被除数分成几十加几，分别除以除数，再把除得的商相加。
(2)笔算除法。
①笔算除法的方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，求出一位商后，余下的数要与被除数后面数位上落下来的数合并起来继续除。
②除法的验算。
a．没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数
b．有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。
③有关0的除法。
a．0除以任何非0的数都得0；
b．除到被除数的某一位上的数是0，且前一位没有余数时，要商“0”占位；
c．被除数某一位上的数不够商1时，要商“0”占位。
(3)除法的估算。
估算的关键是把被除数估成一个能被除数整除的整十、整百或几百几千数，再用口算除法的方式进行计算。
2．复习两位数乘两位数。
(1)口算乘法。
口算两位数乘整十、整百数时，先把乘数中0前面的数与两位数相乘，算出积后，再在末尾添上原来乘数中被省略的0。
(2)笔算乘法。
笔算两位数乘两位数的乘法，用第二个乘数每一位上的数分别乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的结果加起来。
(3)解决问题。
①用连乘解决问题，要求的是总数，可先求出每份的数量，再乘总份数就得出总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量，得出总数。
②用连除解决问题，连除问题的解题思路和连乘一样，一般从问题入手，确定先算什么，再算什么。
1．教材第110页第2题。
(1)学生先看懂题意，再独立完成表格，指名学生展示交流。
(2)学生完成第(2)小题，集体核对。
(3)计算除数是一位数的除法要注意什么？学生分组讨论，师生共同小结。
2．教材第111页“练习二十三”第1题。
学生独立练习，指名汇报结果。
3．教材第111页“练习二十三”第2题。
学生独立完成，教师巡视指导，集体交流。
通过今天的复习，你有哪些新的收获？和同伴们交流。
同步练习册相关习题。
本节课主要复习了乘、除法的口算、估算和笔算的计算方法，以及利用乘、除法解决有关实际问题。首先通过练习让学生回忆计算方法，了解学生的掌握情况，再引导学生进行分类整理，形成知识网络，加深对乘、除法计算方法的巩固。通过指导练习，让学生进一步熟练地掌握计算方法，提高计算的正确率。