4 勤读 教案

学校
班级
日期
课题
4 勤读
学生
老师
[教学目标]：
1、借助注释和字、词典自主识字，读准“见”在文中的读音，理解“从、遇、云、岁”等词的意思，积累古文中表示“说”的词语。
2、能正确、流利地朗读古文，借助译文了解全文的意思。
3、理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。
[教学重点和难点]: 1、能正确、流利地朗读古文。
2、借助注释和字、词典以及译文了解全文的
3 理解“读书百遍，而义自见”的意思。体会“余日勤读”的意义。
[教具准备]
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入，引出课题
1板书课题：勤读
2 引入课文，检查预习
3介绍董遇
齐读课题
你是怎样理解这两个字的
从课题引入课文，紧扣教学的重点。简单介绍董遇为古文学习做铺垫。
二、初读课文，要读正确
1范读课文
2指导难读句
读书百遍，其义自见。见读“现”
遇言：“冬者岁之余，阴雨者时之余也。”
3 指名读文
自读全文，读准字音，读通句子。
学生读句子
学生齐读。
以范读给学生一个良好的示范，特别是这些不接触的一些字词的读音。古文朗读时的停顿和节奏，特别难读。
三、品读课文，朗读感悟，懂意思
过渡
2交流
人有从学者，…….先读百遍。
理解者：…..的人；遇：指董遇；云：说
练习所知内容，你还知道哪些字表示说的意思。
言：读书百遍，其义自见
言；说
见：现。出现，明白。
当以三余
或问三余之意
理解“或”之
遇言：冬者岁之余…….
字词的理解，句意的理解
3解疑解难
4随机辅导
1根据译文内容对照着理解古文的意思。
2学生读句子，说说这句话的意思。
3学生回答：曰、言、道
理解意思
当以三余干什么呢？
学生连起来说说句子的意思。说说还有什么不懂得地方。连起来说说全文的意思。
理解古文意思才能明白古文中蕴含的道理。教会学生利用注释和译文来逐句理解古文的含义。在教学生学法，同时培养学生学习古文的习惯。
四、读古文，明道理
1关于“勤读”，你知道了些什么？明白了什么道理?
2随机点拨。
学生交流
读句理解，简单讲解
说说课文带给学生的感觉，充分体现语文教学的人文性。
五、扩展作业
1董遇有三余，欧阳修有三上，你们又没有多余的课外时间呢？
2小结
3补充古人勤读的名言
背诵课文
课外延伸
板书设计：
勤 读
当以 三余
读书百遍，而义自见