课件17张PPT。2. 匆 匆作者简介：
朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文、学者，民主战士。中国著名的诗人和散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》《春》《荷塘月色》是我们在中学十代要学习到的作品。
学习目标1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、
游丝” 等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，感受语言的优美和作者的
表达方式，积累语言。
4.抓住重点语段，体会作者表达的思想感
情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的
意识。
快来读一读cén shān líng lì
涔 潸 伶 俐
pái huái nuó yí
徘 徊 挪 移涔 潸 伶 俐
徘 徊 挪 移再来读一读指导书写左窄右宽，“那”的两横宜短，右边的“ ”
竖宜长。挪蒸上下布局要紧凑，“丞”捺伸展，四点底
托住上面。理解词语确乎：的确。涔涔：汗流不止的样子。潸潸：泪流不止的样子。徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故
称游丝。读课文，请完成练习。
作者在文中发出了“ ”
的感叹？这个问题在文中出现了 次，位置
在 。我们的日子为什么一去不复返呢 两开头和结尾 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青
的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明
的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返
呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何
处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
燕子可再来杨柳可再青花儿可再开运用了排比
的修辞手法
逝去的日子不再回 对比用形象化的对比有
什么作用？
引出日子一去不复返的特点。 读课文最后一自然段：文章的
结尾有什么特点？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为
什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆匆的感悟。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确
乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已
经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，
我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影
子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。哪些词语能表达出作者的感情？头涔涔泪潸潸焦急 悲伤 无奈八千多日子 时间 像针尖上一滴水 流 大海对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请
同学们计算一下一天中国从我们手中溜走
了多少时间呢？比喻 作者怎样具体描述日子来去匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又是怎样的匆匆呢？早上
我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻巧
巧地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆
里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前
过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来
的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。早上天黑睁开眼洗手吃饭默默伸出手遮挽叹息 把太阳当做人来写，太阳在挪移时，人们在生活，而生活细节写出了时间
匆匆流逝。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我
能做些什么呢？只有徘徊罢了；在八千多日的匆匆
里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，
被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什
么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸
来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平
的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者在追问什么？我能做些什么呢？又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？ 从追问中，我们能体会到作者什么样的心
情？你从哪看出来的？不甘心。从“不能平的”可以看出来。从“为什么偏要白白走这一遭”中你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费
时间、浪费生命，不能什么也没有做，什么贡献
也没有。课件13张PPT。检查字词涔 潸 伶 俐
徘 徊 挪 移1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的
时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，
你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？思考：（1）这段话运用了什么修辞手法？ （2）这段话中画线部分表面了什么？ （3）这段话中的问句表达了作者什么样的思想感情？排比在描绘的美景中表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 看似在问，实际上表达了作者对时光飞逝而无法挽留
的无奈和对已逝日子的深刻留念。2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像
针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流
里，没有声音，也没有影子。我不仅头涔涔而泪潸
潸了。思考：（1）找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么，这样
写有什么好处。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻
成极小极小的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。 这样写显得
日子多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。（2）这段话表达出作者怎样的心情？ 十分无奈的愁绪。3. 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 排比。既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去
了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。思考： 拟人。把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被
初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着
些丝样的痕迹呢？思考：应该怎样理解这句话呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度概括，使时间匆匆而
去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、
薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。珍惜时间的古诗译文：明天有一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》。 今日诗
文嘉
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了！
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。珍惜时间的诗词名句 杂诗
陶渊明
盛年不再来，
岁月不待人。
及时当勉励，
岁月不待人。 劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
珍惜时间的古诗词名句花儿还有重开日，人生没有再少年。——关汉卿年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷 人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。——朱熹
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
珍惜时间的名言警句
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。 ——曾国藩
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
——华罗庚
在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令
人后悔的就是时间。 ——高尔基布置作业一、背诵课文。二、积累自己喜欢的珍惜时间的名言名句。三、课下读朱自清的散文。板书设计2.匆匆开头燕子去了再来杨柳枯了再青桃花谢了再开发出疑问具体说明八千多日子溜走太阳的脚步挪移反思自己的痕迹焦急无奈流逝迅速要有贡献结尾再发出疑问 首尾呼应 时间宝贵 一去不返敬谢指导
