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沪粤版九年级物理第二十章第三节《能的转化与能量守恒》
课时教学设计
课题 的能转换与能量守恒 单元 学科 物理 年级 九年级
学习目标 教学目标知识与技能1、通过实验认识能量可以从一个物体转移到其他物体，而且在一定条件下，不同形式的能量之间可以相互转化2、知道能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例；有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。3、从能量的转化和转移的角度认识效率4、知道能量的转化和转移有一定的方向性过程与方法：5、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．6、经历能量的转移和转化两个活动过程，参与“永动机”失败原因的分析，及能量的转化和转移有一定的方向性的讨论情感态度与价值观：7、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣．8、通过对能量的转化和转移有一定的方向性的讨论，树立节约能源，提高能源的利用率的意识，同时认识科学技术的进步在节能和提高能源利用率中的价值
重点 能量守恒定律
难点 能量的转化和转移有一定的方向性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引入新课自然界存在着多种多样的能量，如： ( http: / / www.21cnjy.com )电能、光能、化学能等，人们发现，能可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量之间可以相互转化，能在转移和转化过程中有什么规律呢 学生讨论、思考 激发学生的学习兴趣
讲授新课 二、新课教学：（一）、能量的转化和转移1、能在转移（1）、学生活动 活动1：对着手哈气活动2：把铁丝放在酒精灯上加热；运动的甲钢球撞击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。 （ 2）、学生阅读课本图20—18，说明能量从哪个物体转移到了哪个物体？（3）、学生列举生活中有关能的转移的事例（4）、引导学生小结：在热传递过程中，高温 ( http: / / www.21cnjy.com )物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。2、能的转化（1）、演示实验：演示1：划火柴 演示2：用铁锤敲打铁丝（2）、学生活动：来回迅速摩擦双手方法点拨：在判断能量是如何转化时，可先找出 ( http: / / www.21cnjy.com )是哪一种形式的能量减少了，哪一种形式的能量增加了，增加的那一种形式的能量就是由减少的那一种形式的能量转化而来的。在自然界中能量的转化也是普遍存在的。多媒体展示：例子分析：小朋友滑滑梯； 在气体膨胀做功的现象中； 在水力发电中； 在火力发电厂； 电流通过电热器时； 电流通过电动机。（3）、学生阅读课本图20—19，说明能量是如何转化的（4）、、有关能量转化的事例同学们一定能举出许多，请同学列举生活中的实例（5）、引导学生小结：在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化结论：在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移（二）、能量守恒定律1、演示实验（1）、演示3：电动机提升物体，学生观察实验并思考讨论下面问题电动机提升物体时消耗了什么能？转化为什么能？ 电动机消耗的能力是否全部转化为了机械能？说明理由 若把转化后的各种能量都加起来，其总量与消耗的电能相比，你认为变多了，还是变少了 小结：能量在转化和转移的过程中，能量的总保持不变。（2）、学生自学课本“永动机”示意图，讨论永动机能不能永远运动下去。（三）、能在转移和转化过程中的方向性1、学生阅读课本并讨论下面问题（1）、内能是否能自发地由低温物体转移到高温物体（2）、煤炭燃烧时，化学能转化为内能，释放出去的内能还能自动转化为煤炭的化学能吗？（3）、为什么说能在转化和转移的过程中是有方向性的。（4）、从能在转化和转移的过程中是有方向性的，谈谈节约能源和提高能源利用率的意义2、引导学生归纳得出结论：能在转化和转移的过程中是有方向性的。巩固练习1．【2017.兰州】从能量转化的角度来看，下列说法错误的是（ ）A．电风扇工作时主要将电能转化为机械能B．铅蓄电池充电时化学能转化为电能C．发电机工作时主要将机械能转化为电能D．电热水壶工作时电能转化为内能3、（2017 郴州）20 ( http: / / www.21cnjy.com )17年6月2日美国总统特朗普宣布退出《巴黎协定》．但节能减排、保护环境是全人类的共同责任．日常生活中以下做法合理的是（ ）A．随意把废旧电池丢到垃圾桶中B．家中的电视机可以长时间处于待机状态C．为了节能减排、保护环境，郴州市决定关停所有高能耗、高污染的工厂。 D．废水直接排放到江河4．（2017 成都）成都正全面加强人 ( http: / / www.21cnjy.com )居环境建设，让市民“望得见山，看得见水，记得住乡愁”，要实现这样的愿望，节能减排，使用新能源势在必行。下列说法不正确的是（ ） A．生物能、地热能、海洋能、太阳能都是新能源 B．氢燃料发动机能够将化学能全部转化为机械能C．能源的大量消耗使人类面临严重的能源危机D．节能问题的核心是提高能量利用中的转化效率5．【2017.崇左】可燃冰在燃烧 ( http: / / www.21cnjy.com )时把化学能转化为 _______能，而可燃冰与煤和石油一样都属于 ___________（选填“可再生”或“不可再生”）能源，可见掌握最好的可燃冰技术，具有重要的意义。 6．（2017 营口）太阳能属于 ( http: / / www.21cnjy.com )_______（选题“一次”或“二次”）能源，利用太阳能的方式主要有两种，一种是用集热器加热，如某台太阳能集热器在天气晴好时，一天可以吸收5.2×107J的热量，这相当于完全燃烧________m3的煤气释放的热量；另一种是用太阳能电池将太阳能转化为_____ 能。（煤气的热值为4.0×107J/m3） 学生思考
课堂小结 一、能量的转化和转移 能量是可以在两个物体之间转移的，在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移二、能量守恒定律能量在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。能在转化和转移的过程中是有方向性的。三、能源与环境
板书 能量在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。能在转化和转移的过程中是有方向性的。
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20.3 能的转化与能量守恒
沪粤版 九年级下
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学习目标
1、从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程，知道能源与人类生存和社会发展的关系。
2、能列举常见的不可再生能源和可再生能源。
3、了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
屏幕发出的光能
足球的动能和势能
球员的动能
男孩喝采的声能
太阳的光能和热能
食物中的化学能
教学目标
导入新课
下图是学校足球比赛的场景，请你分析一下，下图中分别包含了哪些能量。
自然界存在着多种多样的能量，如：电能、光能、化学能等，能是否可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量之间可以相互转化吗？能在转移和转化过程中有什么规律呢
教学目标
新课讲解
一、能量的转化和转移
（一）能的转移
对着手哈气
用热水袋取暖
问题：1、能量从能量从哪个物体到了哪个物体？
2、能量形式有没有变化？
甲球下降，乙球上升
甲球
乙球
甲球的机械能转移到乙球。在转移的过程中能量形式没有变。
对着手哈气
用热水袋取暖
热传递
在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体，在转移的过程中能量形式没有变。
甲球下降，乙球上升
小结：能量是可以在两个物体之间转移的
生活中有关能的转移的事例
把热从冰箱内转移到冰箱外
把电能从发电厂转移到用户
风的动能转移给了帆船
结论：在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移。
（二）能的转化
电池充电时_____能
转化为________能。
电池放电时_____能
转化为________能。
电
电
化学
化学
生活中有关能的转化的事例
机械能转化为内能
风能转化为电能
电能转化为内能
水能转化为电能
电能转化为光能
电风扇
钻木取火
机械能转化为内能
电能转化为机械能
方法点拨：
在判断能量是如何转化时，可先找出是哪一种形式的能量减少了，哪一种形式的能量增加了，增加的那一种形式的能量就是由减少的那一种形式的能量转化而来的。
在自然界中能量的转化也是普遍存在的。
教学目标
课堂练习
1、锯木头，锯条发热
2、气体膨胀做功，温度降低
3、水轮机带动发电机发电
4、电动机带动水泵转动
5、电流通过灯丝使灯丝发光
1、分析各现象中能的转化或转移
机械能 --- 内能
机械能--- 电能
电能 ---机械能
电能---光能
内能--- 机械能
6、煤燃烧
7、光合作用
8、核电站
9、给蓄电池充电
10、木材燃烧
11、手摇发电机发电使灯泡发光
化学能 ---内能
光能---化学能
核能---电能
化学能 ---电能
化学能 ---内能
机械能---电能---光能
2、人体是一个复杂的能量转换器，食物的化学能会在我们体内转换成什么能量？
动能（例如走路时）
声能（说话时）
热能（以维持体温）
电能（产生神经脉冲）
二、能量守恒定律
用电动机提升物体
1、思考下面问题
（1）电动机提升物体时消耗了什么能？转化为什么能？
（2）电动机消耗的电能是否全部转化为了机械能？
说明理由？
电能没有全部转化为了机械能，克服摩擦做功，一部分能转化为了内能。
消耗了电能，转化为了机械能
（3）若把转化后的各种能量都加起来，其总量与消耗的动能相比，你认为变多了，还是变少了
不变
小结：能量在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
能量守恒定律
能量守恒定律是自然界最普遍、最基本的定律之一。大至宇宙天体，小到原子世界，都服从这一定律。
历史上有不少人希望设计一种机器，这种不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。历史上，人们提出了很多种永动机的制作方案。虽然人们经过多种尝试，做了多种努力，但永动机无一例外的归于失败。人们把这种不消耗能量的机器叫第一类永动机。
2、永动机
（1）各种永动机
（2）分析“永动机”失败的原因
能量守恒定律的发现，使人们进一步认识到：任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为另一种形式，而不能无中生有的制造能量，因此第一类永动机是不可能造出来的。
问题：
（1）汽车刹车时什么能转化为什么能？
（2）能否把刹车时的内能收集起来再驱动汽车运动？
3、能在转移和转化过程中的方向性
机械能转化为内能
不能
阅读课本思考下面问题
（1）内能是否能自发地由低温物体转移到高温物体。
（2）煤炭燃烧时，化学能转化为内能，释放出去的内能还能自动转化为煤炭的化学能吗？
（3）这些事例说明什么问题？
不能
不能
能在转化和转移的过程中是有方向性的。
能在转化和转移的过程中是有方向性的。多数能源在消耗过程中，用一点就少一点，不能再生：尽管在转化过程中能量是守恒的，但终有相当一部分能量是不能被有效利用的，成为“无用的能量”，因此，节约能源和提高能源利用率是当务之急。
（4）从能在转化和转移的过程中是有方向性的，节约能源和提高能源利用率有什么意义？
教学目标
巩固练习
B
1．【2017.兰州】从能量转化的角度来看，下列说法错误的是（ ）
A．电风扇工作时主要将电能转化为机械能
B．铅蓄电池充电时化学能转化为电能
C．发电机工作时主要将机械能转化为电能
D．电热水壶工作时电能转化为内能
2．【2017.伊春】下列关于能量转化转移现象的说法中，正确的是（ ）
A．蓄电池充电时，化学能转化为电能
B．暖瓶赛跳起时，机械能化为内能
C．用热水袋取暖时，内能发生了转移
D．电动机工作时，机械能转化为电能
C
3、（2017 郴州）2017年6月2日美国总统特朗普宣布退出《巴黎协定》．但节能减排、保护环境是全人类的共同责任．日常生活中以下做法合理的是（ ）
A．随意把废旧电池丢到垃圾桶中
B．家中的电视机可以长时间处于待机状态
C．为了节能减排、保护环境，郴州市决定关停所有高能耗、高污染的工厂。
D．废水直接排放到江河
C
4．（2017 成都）成都正全面加强人居环境建设，让市民“望得见山，看得见水，记得住乡愁”，要实现这样的愿望，节能减排，使用新能源势在必行。下列说法不正确的是（ ）
A．生物能、地热能、海洋能、太阳能都是新能源
B．氢燃料发动机能够将化学能全部转化为机械能
C．能源的大量消耗使人类面临严重的能源危机
D．节能问题的核心是提高能量利用中的转化效率
B
5．【2017.崇左】可燃冰在燃烧时把化学能转化为 _______能，而可燃冰与煤和石油一样都属于 ___________（选填“可再生”或“不可再生”）能源，可见掌握最好的可燃冰技术，具有重要的意义。
6．（2017 营口）太阳能属于 _______（选题“一次”或“二次”）能源，利用太阳能的方式主要有两种，一种是用集热器加热，如某台太阳能集热器在天气晴好时，一天可以吸收5.2×107J的热量，这相当于完全燃烧________m3的煤气释放的热量；另一种是用太阳能电池将太阳能转化为_____ 能。（煤气的热值为4.0×107J/m3）
内
不可再生
一次
1.3
电
教学目标
课堂小结
1、（2013 永州）我市的水资源丰富，在潇湘河道上建造了多座水
一、能量的转化和转移
能量是可以在两个物体之间转移的，在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移
二、能量守恒定律
能量在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
能在转化和转移的过程中是有方向性的。
谢 谢！
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