课件26张PPT。人教版 六年级语文 下册 第三单元 第十一课 灯光阅读提示课文朗读灯 光王愿坚作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。自读要求1.读准字词。
2.围绕“灯光”作者写了一件什么事？生词学习宏伟 漫步 战地 豫皖苏
围歼 突击 倚着 聚精会神
憧憬 阻击 焦急 黑魆魆
点燃 性命 千钧一发
华灯 璀璨
作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。理清课文叙述顺序：
课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。这是倒叙、前后照应。再读课文，合作探究：
“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？
他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？多好啊!看到广场上
璀璨的灯光看到书上的
一幅插图听了我对电
灯的描述后过去的困苦生活和现
在人们幸福的生活。 胜利以后人们过上幸
福生活，人人都能够
在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生
活，人人都能够在灯光下
看书、学习，为了战斗的
胜利勇往直前。精读往事部分：
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。
123455句灯光 灯光1
广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 作者看到宏伟的天安门，产生
幸福感、自豪感，感到光明、温暖。 灯光2
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那
幅图，默默地沉思着。 郝副营长对光明的向往。注视着沉思灯光3
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 郝副营长希望下一代在电灯下学习，
过上幸福生活。深情灯光4
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
郝副营长为了下一代过上幸福生活，
英勇献身。不惜 灯光5
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营长深深的怀念。又想起 郝副营长是怎么牺牲的？ 郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。课文以灯光为题的深刻含义：
灯光象征幸福安乐的生活，课文以《灯光》为题，突出了革命烈士对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。课文以灯光为题的深刻含义是什么？拓展写话：
此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……灯光作业：
1.课外阅读《党费》、《七根火柴》、《粮食的故事》。
2.练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。
