教学反思
探究灯泡的亮度跟电功率的关系
提供器材:
1只低压电源,3只额定电压为6伏的小灯泡(功率不同),1只开关,3个灯座,导线若干.
这部分内容是新教材增加的探究性实验，学生对于电功率的知识已有所了解,前面一节中已介绍电功率表示做功的快慢,也表示单位时间里电能转化为其它形式能的速度越快,电灯在单位时间里转化成光能和内能的电能就越多,那么电功率越大的电灯亮度越亮.因此学生就可以根据电灯的亮度来判断电功率的大小.根据我的理解,要探究三个额定电压为6(功率不同)伏的小灯泡的亮度与电功率的关系是否符合以上猜测,就应先知道小灯泡的额定功率,才能根据小灯泡在实际电路中工作的情况来判断电灯亮度与电功率的关系.苦调节小灯泡的两端的电压为额定电压,则此时工作时的功率为额定功率.若额定功率已知,但小灯泡一般并未标出额定功率,而标出额定电压与电流,不知教材的意图是什么,学生该如何识别电灯亮度与电功率的关系 本人在教学过程中将此教材作如下处理:实验前先学生三只小灯泡的额定功率,有了这个已知条件,学生只要将三只小灯泡并联,并将它们一起并联接入电路,将低压电源的输出电压调整到6V,此时小灯泡即在额定电压下工作,小灯泡此时的功率为额定功率, 比较功率大小和亮度的关系即可获得此探究的结果.
陈超颖
05年11月
