第三节 组织、器官和系统(第一教时)
教学目标:1)理解组织的概念及动植物体组织类型;
2)了解细胞分化形成组织
教学重点:组织,动植物组织的类型、功能
教学难点:名词较多,学生容易混淆; 组织的形成
教学过程:
引入:细胞是构成生物体的基本单位,那么细胞是如何构成生物体的呢?
细胞通过分化形成组织,不同组织的联合形成器官,由不同的器官构成生物体。
问题①:我们观察过的洋葱表皮细胞都有哪些相同的结构?(答:有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核及液泡等)
问题②:构成洋葱表皮和细胞在结构和排列上有何特点?(答:细胞壁较厚、排列紧密)
问题③:表皮内部细胞呢?(回答:壁薄、体积较大、排列松散)
问题④:壁厚的细胞紧密地排列在一起,形成表皮,具有了保护的功能;壁薄液泡大的细胞集中于表皮内,具有了贮藏养分的功能,假如它们不分开,而是混杂在一起生活行吗?
问题⑤:形态相似的细胞集中在一起就能体现出一定的功能,发挥一定的作用而分散开则不行。这是一种什么现象呢?植物细胞是怎样实现细胞的分而聚之的呢?下面我们就来研究一下这个问题
一、植物的组织:
组织的类型:先让学生回忆洋葱表皮细胞形态、结构、排列等特点,再让学生猜测它的功能,然后老师告诉学生洋葱表皮的细胞形状相似,紧密地排列在植物体这个部位的表面,有保护的功能洋葱表皮细胞都是长方体形,结构相同;由它们构成的一群细胞就是一种组织,叫保护组织。
又可提问学生:你认为植物体哪些部位还有保护组织?它的细胞有何主要特点?
学生讨论、交流后师生
总结出:保护组织的特点、功能(细胞排列紧密、细胞壁较厚;保护内部结构)。
提问:制作洋葱表皮临时装片,如果标本撕得太厚,看到的细胞不是一层,哪些细胞与表皮细胞形态一样吗?食用桃子、番茄等果实时,它外皮与果肉的有何不同?
实验:观察番茄的果肉细胞,比较各处果肉的形态,结构,并思考这些细胞有什么功能?
1、直接观察番茄果实的保护组织、营养组织、输导组织(内的丝或筋);2、制作果肉临时装片,观察细胞形态、结构;3、观察导管
提问:“果皮和果肉的口感有何不同?”
结论:它们是由不同的细胞组成的。果皮不易嚼烂,说明组成它的细胞排列紧密,且细胞壁较厚,而果肉汁多,味儿甜,易嚼,口感好,说明组成它的细胞壁薄,液泡大且细胞间排列疏松。
学生讨论、交流后,而番茄或其他瓜果的果肉细胞则排列松散,集中于植物体的内部,细胞壁薄、液泡内存有大量的细胞液,所以具有贮存水分和营养的功能,是营养组织。含有叶绿体的叶肉细胞,他们能进行光合作用,为植物的生长提供有机物,这些细胞群也属于营养组织
得出营养组织的特点功能。
输导组织同样也可采用举例、讨论的方法进行教学。莲藕的茎断开时有许多细丝,在显微镜下看到是的一排排的导管,所以是属于输导组织
机械组织、分生组织、分泌组织老师只要简洁说明名称和主要功能就行了(图示)
组织名称 基本功能 例子
保护组织: 保护 表皮
营养组织: 合成或贮藏营养物质 叶肉、果肉
输导组织: 运输水、无机物、有机物 导管、筛管
机械组织: 支持 纤维
分生组织: 细胞分裂 根、茎的生长点
分泌组织: 分泌物质 蜜腺
让学生讨论每种组织内细胞的相同点,总结出组织的概念。
组织的概念:组织是由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
组织的形成:可以利用简笔板画(或挂图、多媒体演示)来讲述细胞分化形成组织。
受精卵分裂→一部分失去分裂能力→具有不同功能→在形态和结构上发生变化→联合形成了不同的组织。
结论:组织的形成是细胞分化的结果。