人教版七年级上册历史2.4早期国家的产生和发展课件（共27张PPT）

课件27张PPT。尧舜
禹
传说中，尧、舜、禹是通过什么方式做部落联盟的首领的？ 禹当部落联盟首领的时候，社会发生了什么样的变化？ 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课 早期国家的产生和发展学习目标1.掌握夏、商、西周三代的更替；
2.理解分封制的内容、作用。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立时　间：
建立者：
都 城：
朝　代：
性　质：
意　义：标志着国家的产生，原始社会结束公元前2070年禹阳城（今河南登封）夏朝中国历史上第一个奴隶制王朝 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。
——《礼记·礼运》 结合课本P18内容，思考材料中的“天下为家” 的“家” 指的是什么？ 禹的儿子启凭借强大的势力，争夺了伯益的位置，世袭制代替禅让制。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。世袭制家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展看图思考：启在夺取王位以后采取哪些措施维护自己的统治？1.建立军队 2.制定刑法 3.设置监狱
4.制定历法——“夏历 ” 5.建造宫殿 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展统治中心：今山西南部和河南中西部 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。 结合图片与资料，思考说明夏朝出现了怎么样的社会状况？阶级分化和等级界限 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。夏文明 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏桀把人当坐骑建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……“宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么
时候灭亡啊？统治残暴
引起民众反抗 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领，灭夏而建商。在位13年，病死。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期不断迁都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况如何？ 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展商朝的建立时　间：
建立者：
都 城：约公元前1600年汤亳（受战乱、环境变化等影响；盘庚迁都；此后保持了相对在稳定。）商朝疆域图山东西部陕西西部河北北部长江流域 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 对外征伐 建造豪华宫殿沉重徭役赋税 炮烙之刑 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 周武王姬发，西周王朝开国君主，周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王所杀，故得以继位。
他继承父亲遗志，于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国政权，建立了西周王朝，表现出卓越的军事、政治才能，成为了中国历史上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西周 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展周朝的建立时　间：
建立者：
都 城：公元前1046年武王镐京夏商周 假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？夏朝50多万平方公里,
商朝100多万平方公里,
周朝250多万平方公里。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民镇守疆土、随从作战
交纳贡赋、朝觐述职设置官员建立武装派征赋役 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展义务权利诸侯普天之下，
莫非王土；
率土之滨，
莫非王臣。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展周厉王 西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展　 周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。烽火戏诸侯幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事——刘向《列女传》 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展朝代夏商西周建立时间灭亡时间开国之君都城重大事件暴君亡国之君 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年约公元前1600年公元前1046年公元前771年禹武王阳城亳镐国人暴动纣厉王桀纣幽王世袭制桀汤武王伐纣盘庚迁殷分封制夏文明课堂小结，提炼升华夏、商、西周三字经
禹传子，家天下。四百载，终于桀。
汤伐桀，国号商。六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展课堂检测1.下列史实标志我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A 尧传位于舜 B 舜传位于禹
C 禹传子，家天下 D 启打败有虞氏
2.《三字经》记载“夏传子，家天下，四百载，迁夏社。”下列有关夏朝的说法不正确的是（ ）
A 夏朝是我国的第一个王朝 B 夏朝的建立者是禹
C 夏朝是已经有了军队、刑法、监狱 D 夏桀统治残暴，致使夏朝灭亡
3.周统治者实行分封制的目的（ ）
A 巩固奴隶主政权 B 巩固原来商朝的地区
C 分割诸侯的兵力 D 保证国家的兵源