课题3 制取氧气（第一课时）
●学习目标
1．学会实验室制取氧气的方法和原理，知道通过化学实验制取新物质的方法。
2．认识催化剂和催化作用，学会分解反应，会区分分解反应和化合反应。
●学习重难点
氧气的制取原理及方法，催化剂的概念及分解反应。
●【自主学习】
1．氧气制取的方法：工业制法： 。属于 变化；实验室制法： 、 、 。属于 变化。
2．在化学反应里能 其它物质的化学反应速率，而本身的 和
在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。
3． 叫做分解反应。
4．分解反应与化合反应的区别是： 。
【合作探究】
（一）实验2-5高锰酸钾分解制取氧气
高锰酸钾是一种 色的固体，它受热时，分解放出 ，同时还有 和
阅读课本P37实验2—5，仔细观看老师演示实验，完成下列表格。
实验编号
现象
（1）
（2）
反应的文字表达式：
讨论交流：
1．实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？
2．收集氧气时，为什么可用排水法收集？
【例题1】用如图所示装置，高锰酸钾分解制取氧气时，发现水槽中中的变红了，其原因是 ，其反应的文字表达式是
（二）探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
过氧化氢是 色 体，二氧化锰是 色 体。
阅读课本P38探究内容，完成下列表格。
实验编号
现象
分析
（1）
（2）
（3）
结论
反应的文字表达式：
催化剂：在化学反应里能 其它物质的 ，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫做 剂（又叫 ），其作用叫做 作用。
【例题2】（2016?荆州）关于催化剂的下列说法中，正确的是（ ）
A．化学反应后催化剂本身的质量减少 B．化学反应后催化剂本身的质量增加
C．催化剂可改变化学反应速率 D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化
（三）氯酸钾分解制取氧气
氯酸钾是 色固体，其反应的文字表达式是：
讨论交流：实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？
（四）分解反应
分析在上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？
上述三个反应的共同特征是 ；这些反应的基本类型都属于 反应，与 反应相对。
【例题3】下列反应属于分解反应的是（ ）
A.铁+氧气四氧化三铁 B.硫+氧气二氧化硫
C.石蜡+氧气二氧化硫 D. 水氢气+氧气
（五）工业制取氧气 阅读课本40内容。回答问题：
1．工业上大量制取氧气的原理是什么？
2．工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？
●诊断练习
1．利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是（ ）
A．氯酸钾氯化钾+氧气 B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C．过氧化氢水+氧气 D．氧化汞汞+氧气
2．下列变化中不属于分解反应的是（? ）
A ．分离液态空气制取氧气 B．加热高锰酸钾制取氧气
C．二氧化锰撒入过氧化氢溶液中 D．.氯酸钾和二氧化锰共热
3．用过氧化氢制氧气时忘记放入二氧化锰，充分反应后其结果是（????? ）
A．放出氧气的总量减少 B．放出氧气的速率加快
C．放出氧气的总量减少，且速率慢 D．放出氧气速率慢，氧气量不变
4．某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（???? ）
A．反应速率不变，生成氧气的量不变???? B．反应速率快，生成氧气的量减少
C．反应速率不变，生成氧气的量增多???? D．反应速率快，生成氧气的量增多
5．工业上制取大量氧气的方法是（ ）
A．加热氯酸钾?? B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰
学习感悟
参考答案
【例题1】试管口没有塞一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
【例题2】C
【例题3】D
诊断联系
1、C 2、A 3、D 4、D 5、C
课题
课题3 制取氧气（第一课时）
课型
新授
教学目标
知识与
技能
（1）掌握实验室制取氧气的药品、原理和方法。
（2）学会分解反应、催化剂和催化作用，学会工业制取氧气的方法。
过程与
方法
初步了解通过化学实验制取新物质的方法，培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
情感·态度·价值
观
通过亲手做实验，让学生体验成功的喜悦，激发学生的探究欲。
教学重点
氧气的制取原理和方法。
教学难点
催化剂的概念和催化作用
教学用品
仪器
试管、木条、酒精灯、棉花、塞子、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台
药品
5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、
其它
火柴、课件、学案等
环
节
教 学 问 题
活 动 设 计
二次备课
情
景
导
入
我们已经学习了氧气的性质和用途，了解到氧气能支持燃烧，是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应，在反应中放出热量。氧气可用来供给病人呼吸，供给登山、潜水运动员呼吸；还用于气焊、气割，还用于火箭的发射等等。
问题1：上节课，我们已经利用氧气做了有关氧气性质的实验，在这些实验中，我们所用的氧气从何而来呢？
问题2：我们在实验室中能否制取并收集一瓶氧气呢？应该采用什么方法来制取氧气的呢？
教师播放氧气用途的图片，引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
提出问题2，引入课题：
课题3 制取氧气
自
主
学
习
问题1：在工业上用什么方法制取氧气？属于什么变化？在实验室用什么方法制取氧气？又属于什么变化？
问题2：什么是催化剂？催化剂在化学反应中起什么作用？
问题3：什么是分解反应？分解反应与化合反应的区别是什么？
学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
知识点1：高锰酸钾分解制取氧气
问题1 高锰酸钾是什么颜色、什么状态的物质？它发生反应时生成了那些物质？
问题2 加热高锰酸钾能看到那些现象？将带火星的小木条深入收集到的气体中，观察到什么现象？
实验编号
现象
（1）
（2）
【例题1】用如图所示装置，
高锰酸钾分解制取氧气时，发现水槽中中的变红了，其原因是 ，其反应的文字表达式是
知识点2：探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用
问题1 过氧化氢、二氧化锰分别是什么颜色、什么状态的物质？过氧化氢反应时生成了那些物质？
问题2 二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中起到什么作用？
实验编号
现象
分析
（1）
（2）
（3）
结论
问题3 什么是催化剂，催化剂在反应中起什么作用？
【例题2】（2016?荆州）关于催化剂的下列说法中，正确的是（ ）
A．化学反应后催化剂本身的质量减少 B．化学反应后催化剂本身的质量增加
C．催化剂可改变化学反应速率 D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化
知识点3 氯酸钾分解制取氧气
问题 氯酸钾、二氧化锰分别是什么颜色、什么状态的物质？氯酸钾反应时生成了那些物质？起反应的文字表达式是怎样的？
知识点4 分解反应
问题 在上述三个制取氧气的反应中，有什么共同的特征？它们与化合反应有什么区别？属于一类什么样的反应？
【例题3】下列反应属于分解反应的是（ ）
A.铁+氧气四氧化三铁 B.硫+氧气二氧化硫
C.石蜡+氧气二氧化硫 D. 水氢气+氧气
问题5 工业制取氧气
问题1 工业制取氧气的方法是什么？
问题2 工业上制取氧气发生的是什么变化？
展示一瓶高锰酸钾样品，学生通过观察，知道高锰酸钾的颜色和状态。
教师演示实验2－5，演示仪器的连接、气密性的检查、仪器的装配、给固体固定加热、排水法收集气体等方法，强调学生观察仪器的组装、实验步骤和注意事项.
引导学生观察、记录、分析和归纳，为下节课学生的活动探究做准备。教师演示完毕后，板书高锰酸钾分解的文字表达式和化学符号。
【小结】（1）有大量气泡产生；（2）带火星的小木条复燃；高锰酸钾分解的文字表达式：
高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
【答案】试管口没有塞一团棉花；高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气
教师展示过氧化氢溶液、二氧化锰，引导学生观察它们的颜色和状态，并板书它们的名称和化学符号。
教师展示实验步骤和注意事项，引导学生填写表格，并对实验结果分析归纳、反思交流：
【小结】（1）木条不复燃，原因是常温下过氧化氢分解缓慢，放出氧气很少；（2）木条复燃，在常温下，过氧化氢溶液遇到二氧化锰迅速产生氧气；（3）木条复燃，二氧化锰仍起催化作用。并板书过氧化氢分解的文字表达式：
过氧化氢（H2O2） ———→ 水（H2O） + 氧气（O2）
通过对实验探究的分析归纳，得出催化剂、催化作用的概念，并强调催化剂的特征：（1）“一改变”，（2）“二不变”。引导学生讨论交流对催化剂的一些看法，走出知识误区。
展示常见的催化剂和催化剂的作用。加深对催化作用的理解。
【答案】C
教师展示过氯酸钾、二氧化锰，引导学生观察它们的颜色和状态，并板书它们的名称和化学符号。
强调氯酸钾分解制取氧气与高锰酸钾分解制取氧气的实验仪器和操作步骤、注意问题是一样的。唯一的不同是在高锰酸钾分解制取氧气时在试管口应塞一团棉花，而氯酸钾分解不需要这团棉花。
教师展示三个反应的文字表达式。引导学生从反应物和生成物的数量分析这类反应的特征。归纳分析出分解反应的概念、特征、表达方式与判断方法。强调分解反应与化合反应一样，同属于基本类型的化学反应。
【答案】D
引导学生看课本40页的资料卡片。归纳总结出工业制取氧气的原理、方法及发生的变化。
梳
理
整
合
课题3 制取氧气
一、实验室制取氧气原理
1、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、过氧化氢水+氧气
3、氯酸钾氯化钾+氧气
二、催化剂 催化作用
1、概念
2、特征 “一变” “二不变”
三、分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
1、特点 一变多
2、表达式 AB→A+B
四、工业制氧气的方法
1、原料
2、制备原理
3、变化类型
诊
断
练
习
1．利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是（ ）
A．氯酸钾氯化钾+氧气 B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C．过氧化氢水+氧气 D．氧化汞汞+氧气
2．下列变化中不属于分解反应的是（? ）
A. ．分离液态空气制取氧气 B．加热高锰酸钾制取氧气
C．.二氧化锰撒入过氧化氢溶液中 D．氯酸钾和二氧化锰共热
3．用过氧化氢制氧气时忘记放入二氧化锰，充分反应后其结果是（????? ）
A．放出氧气的总量减少 B．放出氧气的速率加快
C．放出氧气的总量减少，且速率慢 D．放出氧气速率慢，氧气量不变
4．某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（???? ）
A．反应速率不变，生成氧气的量不变???? B．反应速率快，生成氧气的量减少
C．反应速率不变，生成氧气的量增多???? D．反应速率快，生成氧气的量增多
5．工业上制取大量氧气的方法是（ ）
A．加热氯酸钾?? B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰
作
业
设
计
书面作业：教材P41页第1、2题
教
后
反
思
课件20张PPT。课题3 制取氧气（第一课时） 1．学会实验室制取氧气的方法和原理，知道通过化学实验制取新物质的方法。
2、认识催化剂和催化作用，学会分解反应，会区分分解反应和化合反应。 学习目标：情景引入一、高锰酸钾分解制取氧气有大量气泡冒出木条复燃一、分解高锰酸钾制取氧气阅读课本P37实验2—5 为什么要放一团棉花？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。课本37页一、分解高锰酸钾制取氧气反应原理：表示加热二、探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用 （1）在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条深入试管，观察现象。二、探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用 木条不能复燃常温下，过氧化氢分解缓
慢，放出氧气少（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。二、探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用 木条复燃 过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速。 (3) 待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条深入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，在重复上述操作，观察现象。二、探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用 木条复燃 二氧化锰好像永远都用不完，仍然起作用 。二、探究分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用 文字表达式：？思考：
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。特点：1、“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）特点：2、“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变催化剂 催化剂应注意：（1）一种物质可能是一个反应的催化剂，也可能是多个反应的催化剂。同一个反应也可能有不同的催化剂；
（2）催化剂能改变化学反应的速率，“改变”包括加快和减慢，没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率发生变化；
（3）催化剂在反应前后只是化学性质不变，物理性质可能改变；
（4）催化剂不改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定。三、氯酸钾分解制取氧气三、氯酸钾分解制取氧气文字表达式：与高锰酸钾分解制取氧气的装置相同。不同之处是试管口没有塞一团棉花。 三个反应有何特点？高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气1 概念： 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。它是化学反应的基本类型。2 特点： 一变多四、分解反应3表达式： 氧气在我们的生活和生产中有着非常广泛的用途，如潜水、医疗急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧气是如何得到的呢？ 1、工业上制取氧气的方法：分离液态空气阅读课本40页资料，思考下列问题：2、工业制取氧气的方法是：空气3、工业制取氧气是什么变化：物理变化4、分离液态空气时，首先出来的是_____，然后是______，这是利用氧气和氮气的____不同。氮气氧气沸点五、氧气的工业制法：谢谢大家！再见！课题2 制取氧气（1） 当堂达标题
选择题
1．下列描述的变化不属于分解反应的是(???? )
A．用高锰酸钾加热制取氧气?? B．双氧水和二氧化锰制取氧气
C．分离液态空气法制取氧气?? D．电解水制取氢气和氧气
2．在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（ ）
A．加热时无氧气产生 B．加热时产生氧气少
C．产生氧气缓慢 D．没有影响
3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是 （ ）
A．都是给固态物质加热 B．都使用二氧化锰催化剂
C．试管口都塞一团棉花 D．都生成了两种物质
4．将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有（ ）
A．1种? B．2种? C．3种? D．4种
5．“神州七号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是(???? )
A．反应物?? B．生成物?? C．催化剂?? D．消毒剂
6．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是(???? )
A．等质量的氯酸钾加入二氧化锰加热比不加入二氧化锰放出氧气的量多
B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加热二氧化锰
C．二氧化锰在氯酸钾反应前后质量和化学性质都保持不变
D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂
二．填空与简答
7．在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是???物；在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是???物，二氧化锰是????，若不加二氧化锰，则氯酸钾的分解速率会?? ，若将高锰酸钾加入氯酸钾中，则反应速率会?? ，这是因为????????? 。
8．写出下列反应的文字表达式，并注明反应类型。
（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气
（2）加热高锰酸钾制氧气
（3）用双氧水和二氧化锰混合制取氧气
9．右图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。
（1）写出图中仪器a的名称????? 。
（2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是????? 。
10．A、B、C是实验室化学常见的物质。A、B都是白色固体，C为黑色粉末。若将A、C混合后加热，A能转化成B，同时产生使带火星木条复燃的气体，该反应的化学方程式或文字表达式为???????? ?，反应的基本类型为?????? ?? ，C在这个反应中作?? ???????????????? ??
拓展与提升
11、已知化学反应：氯酸钾氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是…………………………（ ）
0 时间 0 时间 0 时间 0 时间
A B C D
参考答案
1、C 2、C 3、A 4、C 5、C 6、C
7、生成物 反应物 催化剂 减慢 加快
高锰酸钾分解生成二氧化锰，二氧化锰可做氯酸钾分解的催化剂
8、（1）氯酸钾氯化钾+氧气 分解反应
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 分解反应
（3）过氧化氢水+氧气 分解反应
9、①铁架台 ②防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
10、氯酸钾氯化钾+氧气 分解反应 催化剂
11、A
