课题2（2） 水的净化
●学习目标
1．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害。
2. 学会如何检验硬水和软水的以及如何将硬水进行软化软化。
3．初步了解蒸馏的原理和操作要点。
●学习重难点
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法
●一、【自主学习】
1. 含有 可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水， 可溶性钙、镁化合物的水叫做 。
2．硬水给生活和生产带来的危害有 、 ___________ 、_____________。
3. 向水中加入适量的肥皂水搅拌，产生泡沫较少的是 ，产生泡沫较多的是 。
4.生活中通过 可以降低水的硬度；实验室里常用 的方法制取蒸馏水。
【探究交流】一、硬水和软水
1. 经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了，这时得到的水是纯净物吗？
2. 有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢？
3.硬水是_____________________________________________________________________，
软水是________________________________________________________________________。
4.可用_______来检验硬水和软水：泡沫______,浮渣______的是硬水，泡沫______,浮渣______的是软水。
5. 硬水有什么危害？_______________________________________________________________
6. 如何将硬水转化成软水？_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
【例题】下列有关硬水的叙述，不正确的是（ ）
A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物
C.硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫 D.硬水可以软化为软水
二、蒸馏净化水
1．制备蒸馏水的原理是___________________________________________________________
2. 温度计测定的是水的温度还是水蒸气的温度？_____________________________________。
3. 冷凝管里的水是怎么进入的？为什么？
______________________________________________________；
4.蒸馏水是纯净物还是混合物？____________________________________
5.通过蒸馏，可将硬水转化为软水，我们能不能长期饮用蒸馏水？_________________________
6.几种净水方法的比较（请在相应的表格内画“√”）
方法
除不溶性杂质
除可溶性杂质
降低水的硬度
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
●诊断练习
1. 硬水中含有较多可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响。下列软化硬水程度最高的方法是（ ）
A．蒸馏 B．煮沸 C．沉淀 D．过滤
2.下列关于水的说法错误的是（ ）
A．淡化海水可解决淡水紧缺问题 B．长期饮用硬水对人体的健康不利
C．日常生活中的水大多是混合物 D．过滤能除去天然水中的所有杂质
3.蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含
A.水分子?????B.氧元素?????C.氧分子??????D.氧原子
4.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙： 。
⑵ 水中的酒精： 。
⑶ 水中的有色有味物质： 。
●学习感悟
诊断练习答案
题号
1
2
3
答案
A
D
C
4.（1）过滤 （2）蒸馏 （3）活性炭吸附
课题2水的净化 (2) 当堂达标题
一．选择题
1. 下列关于水的叙述，不正确的是（）?
A．地球上可以利用的淡水资源有限 ?B．通过过滤的方法可以降低水的硬度?
C．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等都是净化水的方法?D．生活中一水多用可以节约水资源
2. 蒸馏水是（ ）①纯净物 ②化合物 ③单质 ④混合物
A. ①③ B.①④ C.②③ D.①②
3. 天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是(?????? )
A. 沉淀????? B. 过滤???? C. 吸附???? D. 蒸馏
4. 下列方法能区别硬水与软水的是(?????? )
A. 观察颜色??? B. 加入肥皂水??? C. 溶解食盐? D. 加入明矾
5.下列操作与净化水无关的是（ ）。
A.过滤 B.吸咐 C. 电解 D. 蒸馏
二．填空与简答
6. 长期饮用硬水对人体健康不利。溶有较多????????????????? 的水是硬水．区别硬水与蒸镏水的试剂是??????????，现象是????????? ?????????????。
7. 2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化水的单一操作：①蒸馏???②吸附沉淀???③过滤???④静置沉淀???⑤吸附色素；按净化程度由低到高的顺序排列为????→???→???→???→???（填序号）其中能降低水的硬度的操作是____________________________________。（④→②→③→⑤→① ①）????????
8.环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报：全国地表水污染依然较重。爱护环境，防止水污染，刻不容缓。为此，某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测：?
（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。?
（2）生活中降低水的硬度常用的方法是__________。?
（3）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议___________（任写一条）
（⑴过滤⑵煮沸⑶一水多用等合理答案）
拓展与提升
9. 小明在学习中知道某些地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水通常称为“硬水”，长期饮用会引起“大骨节”病。一次小明参加“夏令团”，来到一个山区，这里的人好多都患有“大骨节”病，小明怀疑这里的井水是硬水。你能帮他设计一个简单的实验来检验井水是否是硬水吗?写出实验方法、现象、结论。如果是硬水，为了减少“大骨节”病的发生，你能给当地人提供什么建议？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案
题号
1
2
3
4
5
答案
B
D
D
B
C
6.可溶性钙、镁化合物 肥皂水 浮渣多、泡沫少的是硬水，几乎没有浮渣、泡沫多的是软水。
7.④→②→③→⑤→① ①????????
8. （⑴过滤 ⑵煮沸 ⑶一水多用等合理答案
9. 实验步骤：（1）取水样；（2）向水样中加入肥皂水，观察现象。
实验现象：起浮渣（或不起渣）。
实验结论：是硬水（或软水）。
建议：少吃生水，饮用煮沸过的水。?
课题
第四单元 课题2 水的净化(2)
课型
新授
教学目标
知识与
技能
1．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害。
2. 掌握检验硬水和软水的方法及硬水软化的方法。
3．初步了解蒸馏的原理和操作要点。
过程与
方法
1．通过对检验硬水和软水的科学探究，培养和提高实验探究能力。
2．通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。
情感·态度·价值
观
通过实验探究，感受化学对生活社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。???
通过用水的净化，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。
教学重点
水的常用净化方法；
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
教学难点
硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法。
教学用品
仪器
试管、胶头滴管、铁架台、酒精灯、石棉网、冷凝管、温度计等
药品
水、肥皂水等
其它
课件、学案、多媒体等
环
节
教 学 问 题
活 动 设 计
二次备课
情
景
导
入
你家的水壶或盛水的器具有水垢吗？这是怎么回事？
教师投影水壶里的水垢图片，激发同学们的探究欲望。
板书课题
自
主
学
习
1. 含有 可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水， 可溶性钙、镁化合物的水叫做 。
2．硬水给生活和生产带来的危害有
、 、___________________。
3. 向水中加入适量的肥皂水搅拌，产生泡沫较少的是 ，产生泡沫较多的是 。
4.生活中通过 可以降低水的硬度；实验室里常用 的方法制取蒸馏水。
学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
知识点1：硬水和软水
【问题1】经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了，这时得到的水是纯净物吗？
【问题2】有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢？
【问题3】什么是硬水？什么是软水？
【讨论】怎么样检验硬水和软水？
【演示实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
【问题5】硬水有什么危害？
【过渡】为解决或避免这些危害的发生，在生产生活中我们需要把硬水转化成软水。
【思考】如何将硬水转化成软水？
【典型例题】下列有关硬水的叙述，不正确的是（ ）
A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物
B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物
C.硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫
D.硬水可以软化为软水
知识点2：蒸馏净化水
【问题1】制备蒸馏水的原理是什么？
【问题2】温度计测定的是水的温度还是水蒸气的温度？
【问题3】冷凝管里的水是怎么进入的？为什么？
【演示实验4-4】在烧瓶中加入约1/3体积的硬水和几粒沸石（或碎瓷片），按教材图4-21所示连接好装置。加热烧瓶，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热。再用肥皂水比较蒸馏前后的硬度变化。
【思考】蒸馏水是纯净物还是混合物？
【拓展思考】通过蒸馏，可将硬水转化为软水，我们能不能长期饮用蒸馏水？
【小结】几种净水方法的比较
方法
除不溶性杂质
除可溶性杂质
降低水的硬度
沉淀
过滤
吸附
蒸馏
（请在相应的表格内画“√”）
学生思考、讨论
进而过渡到下一步的深入研究和学习中。
指导学生在教材上勾画，并识记之。同时，告诉学生“分类是学习化学的方法之一”。
结合生活经验，学生思考、交流，提出多种方案。
教师精讲点拨，指导学生选择最合适的方案。
教师强调：在做对比实验探究时，要注意控制变量。
学生认真观察实验现象，并做好记录：硬水中产生的泡沫少，浮渣多；软水中产生的泡沫多，浮渣少。同时，形成共识：利用肥皂水可以检验硬水和软水。
教师投放有关图片，学生观察、讨论，总结硬水给生活和生产带来的危害。例如：
（1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了还会使衣物变硬。
（2）锅炉用硬水时，会使锅炉内结垢；不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。
学生思考、讨论。
教师解释强调：硬水软化就是设法减少或除去其中的可溶性钙、镁化合物；使其变成软水的过程。
结合生活经验，学生阅读课本，形成小结：（1）生活中通过煮沸可以降低水的硬度；
（2）实验室里常用蒸馏的方法制取蒸馏水。
参考答案：B。
观察实验，了解实验室里制取蒸馏水的过程，以及注意事项，等等。
注意：
（1）加入的水不要太多，以防止液体沸腾时将橡皮塞掀起，或通过导管直接流到试管里。
（2）加入沸石可防止加热时出现暴沸。
（3）装置气密性要好，防止水蒸气扩散到空气中。
（4）加热时，不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
（5）弃去开始馏出的部分液体，以防制得的蒸馏水程度不高。
同时，体会采用蒸馏操作来净化水和软化水的双重效果；并且，净化和软化程度都是最高的。
思考交流
讨论交流
梳
理
整
合
第四单元 课题2 水的净化
净化方法： 沉淀 吸附 过滤 蒸馏
定义
硬水和软水 检验：肥皂水 生活上：煮沸
硬水软化方法
实验室：蒸馏
水的蒸馏
诊
断
练
习
1. 硬水中含有较多可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响。下列软化硬水程度最高的方法是（ ）
A．蒸馏 B．煮沸 C．沉淀 D．过滤
2.下列关于水的说法错误的是（ ）
A．淡化海水可解决淡水紧缺问题 B．长期饮用硬水对人体的健康不利
C．日常生活中的水大多是混合物 D．过滤能除去天然水中的所有杂质
3.蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含
A.水分子?????B.氧元素?????C.氧分子??????D.氧原子
4.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴ 水中的泥沙： 。
⑵ 水中的酒精： 。
⑶ 水中的有色有味物质： 。
作
业
设
计
书面作业：教材P781．（2）、（3），4。
课外作业：课外论文：如何正确选择饮用水
教
后
反
思
课件15张PPT。第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
第二课时
1．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害。
2. 掌握检验硬水和软水的方法及硬水软化的方法。
3．初步了解蒸馏的原理和操作要点。这些水垢是怎么形成的呢？ 1.经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了，这时得到的水是纯净物吗？
2.有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢？
一、硬水和软水3.什么是硬水？什么是软水？一、硬水和软水1．硬水和软水：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 【思考讨论】
怎么样检验硬水和软水？2.硬水和软水的检验：（1）加入肥皂水（实验4-3）有大量泡沫 无浮渣泡沫少 有大量浮渣可用肥皂水来区别硬水和软水软水硬水 硬水
（2）加热煮沸一、硬水和软水3．硬水的危害 ⑷长期灌溉使用，溶解性盐类会在土壤中
沉积，导致土壤盐碱化程度加重。⑴浪费燃料，易出事故。⑵长期饮用硬水，易患结石。⑶浪费洗涤剂，洗不净且衣物变硬。生活中：
实验室：4．硬水的软化：煮沸蒸馏一、硬水和软水下列有关硬水的叙述，不正确的是（ ）
A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物
B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物
C.硬水易生水垢，与肥皂作用不易起泡沫
D.硬水可以软化为软水
一、硬水和软水【典型例题】B二、蒸馏净化水 将液体加热至沸腾，使液体变为蒸气，然后使蒸气冷却再凝结为液体，这两个过程的联合操作称为蒸馏。很明显，蒸馏可将易挥发和不易挥发的物质分离开来，也可将沸点不同的液体混合物分离开来。但液体混合物各组分的沸点必须相差很大（至少30℃以上）才能得到较好的分离效果。二、蒸馏净化水 把水加热至沸腾变成水蒸气，水蒸气经过冷凝管冷却，又冷凝为水滴的过程就是蒸馏水的制备过程。收集到的水就叫做蒸馏水。 【注意事项】
（1）加入的水不要太多，以防止液体沸腾时将橡皮塞掀起，或通过导管直接流到试管里。
（2）加入沸石可防止加热时出现暴沸。
（3）装置气密性要好，防止水蒸气扩散到空气中。
（4）加热时，不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
（5）弃去开始馏出的部分液体，以防制得的蒸馏水程度不高。
?
二、蒸馏净化水【思考】1.温度计测定的是水的温度还是水蒸气的温度？
2.冷凝管里的水是怎么进入的？为什么？
水蒸气的温度下进上出 使水蒸气得到充分冷却3.蒸馏水是纯净物还是混合物？
4.通过蒸馏，可将硬水转化为软水，我们能不能长期饮用蒸馏水？【思考】混合物不能 缺少矿物质，不利于人体健康【拓展延伸】几种净水方法的比较（请在相应的表格内画“√”）
√√√√√√√由低到高
