《孔子和学生》习题
基础过关
1．看拼音，写词语。
qiān xū jǐn shèn yán sù tiān zī
( ) ( ) ( ) ( )
fù yù yīn cái shī jiào jí shí
( ) ( ) ( )
综合训练
1．孔子是我国_________的________家，被后人尊称为_____________。
他受学生敬重的重要原因是_________和_________________。
2．因材施教：文中指孔子针对____________________________施行不同的教育。在文中“材”指的是________________________。
3.有教无类：文中指孔子不以______________________来选择学生，只要愿意都可以跟从孔子学习。
4.本课一共( ) 段，内容简短。第一段主要讲( ) ，
他主张的“( )”“( )”受到学生的敬重。
第二段主要讲( )。
第三段主要讲( )
最后一段讲后人对孔子的评价。
拓展应用
1．出自《论语》的语录有：
（1）_________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________
2.解释句子
温故而知新，可以为师矣。
_________________________________________________________________
己所不欲，勿施于人。
_________________________________________________________________
参考答案
一、基础过关
1．谦虚 谨慎 严肃 天资 富裕 因材施教 及时
二、综合训练
1．古代伟大 教育 万世先师 因材施教 有教无类
2．不同特点的学生 学生
3.家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨
4.四
孔子是春秋时代的大教育家 “有教无类”“因材施教”
孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足
孔子教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习
三、拓展应用
1．（1）是可忍rěn ，孰shú不可忍。
（2）学而不厌，诲huì人不倦。
(3)己所不欲，勿wù施于人。
(1)温习学过的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
(2)自己不愿意做的事，不要强加给别人。
《课题》学案
一、学习目标
1．通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
2．能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
重点难点
联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
三、导学问题
1．复习导入
2．自主、合作探究。
（1）探究问题一：文中哪些句子体现了孔子“有教无类”的教育思想？
（2）探究问题二：什么是“因材施教”？文中哪几段写了孔子的“因材施教”？“因
材施教”体现在哪里？
(3)指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？
(4)指名分角色朗读。
(5)练习朗读三自然段。
（课件出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自身的教育。）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自身的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？
课外拓展
（1）课件出示孔子的名言：
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
学而不厌，诲人不倦。
（2）全班齐读。
（3）推荐学生阅读漫画版的《论语》和反映孔子生平事迹的连环图画《孔子胜迹图》。
4.测评反馈
（1）积累孔子名言。
（2）课文只用孔子和子夏两个人物的对话便表现了人物
的形象。学习用对话塑造人物形象。
四、参考资料
孔子名言：
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
《孔子和学生》教案
教学目标
知识与技能
通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
过程与方法
能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
情感态度和价值观
理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
教学重点
联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
教学难点
联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
教学方法
读书指导法、讲授法
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
复习导入新课
1.把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
2.用一句话说说自己对孔子的认识。
新课学习
1. 读名言警句，试着背下来。
(1)子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明
了孔子对身边人的态度。
(2)“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
2.孔子受到学生尊重的重要原因是什么？有教无类、因材施教
3.重点理解：有教无类
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做
学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各
种各样的人才。
4.重点理解：因材施教。
(1)颜回 信用好极了，我不及他。
子贡 挺聪明的，我不及他。
子路 勇敢，远近驰名，我不及他。
子张 严谨庄重，我不及他。
(2)既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？
颜回 很守信用，但不懂得变通。
子贡 聪明，但他不够谦虚。
子路 很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习。
子张 处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。
5.读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
结论总结
通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。
课堂练习
孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？
孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。
作业布置
把课后作业写到作业本上。
板书设计
孔子和学生
孔子受到学生尊重的重要原因是什么？
有教无类、因材施教
课件16张PPT。北师大版小学语文四年级上册第18课第5单元复习导入新课孔子和学生导入新课用一句说说自己对孔子的认识有教无类 因材施教新课学习孔子的名言子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”
这句话表明了孔子对身边人的态度。新课学习孔子的名言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。 孔子受到学生尊重的重要原因是什么？
深入理解课文新课学习 有教无类、因材施教 当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。 深入了解课文新课学习有教无类颜回 信用好极了，我不及他。
子贡 挺聪明的，我不及他。
子路 勇敢，远近驰名，我不及他。
子张 严谨庄重，我不及他。深入了解课文新课学习因材施教深入了解课文新课学习既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？颜回 很守信用，但不懂得变通。
子贡 聪明，但他不够谦虚。
子路 很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习。
子张 处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。深入了解课文新课学习深入了解课文新课学习守信用不够谦虚不够谦厚、忍让处事谨慎， 为人严肃不懂变通学变通聪明学谦虚勇敢学谦厚、 忍让不易亲近学让人亲近新课学习 “我这四个学生虽然各有优点，但都还要不断学学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。 启发：我们每个人都有自己的优点和缺点，都要不断学习。拓展延伸孔子故里——曲阜。
曲阜是我国著名的历史文化古城,孔子故里。西方学者将孔子与耶稣、释迦牟尼齐称为“世界三圣”,以赞扬孔子集古圣先贤之大成。因而孔子故乡曲阜便被誉为“东方圣地”。 拓展延伸孔子对文化教育的贡献：
1.创办私学，扩大了教育范围（孔子弟子三千，成就突出者72人）；
2.整理文化典籍，保存了古代文献——《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（五经）《乐》（佚失）。 作业布置摘抄《论语》名句
