《春夏秋冬》学案
【学习目标】
通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风”等7个生字和恒斜钩1个笔画。
2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。
3.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象，体会四季的美好。
【教学重点】
1.能正确朗读课文(词语、词串)。
2.能正确认读“霜”等8个生字新词，正确读写“春”等7个生字。
3.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
【自主学习】
一年有 个季节，分别是 、 、 、 。
二、读一读
春风吹（chuī） 夏雨落(luó)
秋霜(shāung)降(jiàng) 冬雪飘(piāo)
青草 红花 游(yòu)鱼 飞鸟
池(chí)草青 山花红 鱼出水 鸟入(rù)林
三、把相对应的词语连起来。
春风 落 池草 红
夏雨 降 山花 青
秋霜 飘 鱼出 林
冬雪 吹 鸟入 水
四、猜一猜（猜字）
三人同日来，喜见百花开。（ ）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（ ）
任选一个季节，画一幅画。（注意每个季节的代表性动植物，涂色要正确）
五、任选一个季节，画一幅画。（注意每个季节的代表性动植物，涂色要正确）
参考答案：
一、4，春夏秋冬
三、把相对应的词语连起来。
春风吹 池草青
夏雨落 山花红
秋霜降 鱼出水
冬雪飘 鸟入林
四、猜一猜（猜字）
春
风
《春夏秋冬》当堂达标题
一、我会注音，我会读。 _____ _____ ___ ___ ___ ___ 霜 降 吹 落 游 鱼
____ ____ ___ ___ ____ ____
飘 落 出 入 池 水
二、请用一个动词形容一下这些自然现象。
春天到 春风____ 桃花____ 柳树____ 大山_____
池草____ 山花____ 草芽____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 荷叶____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 枫叶____ 树叶____ 谷穗_____
秋风____ 菊花____ 柿子____
冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____
三、加一加，生字我会记：
（ 口 ）+（ 欠 ）=吹 （ ）+（ ）=霜 （ ）+（ ）+( )=春
（ ）+（ ）= 池 （ ）+（ ）=花 （ ）+（ ）=雪
四、偏旁我认识
左耳旁（ 阝）：降 阳 阴 陈 阵
雨字头（ ）：霜 雪 霞 雷
作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”，一般和水或天气方面的有关。
风字旁（ ）：飘 飒 sà 飓 jù
五、组词
春（）（）（）（）
风 （ ）（）（）（）
冬（ ）（）（）（）
雪（ ）（）（）（）
花（ ）（）（）（）
飞（ ）（）（）（）
入（ ）（）（）（）
参考答案：
我会注音，我会读。 shuāng jiàng chuī luò yóu yú
霜 降 吹 落 游 鱼
piāo luòchū rù chí shuǐ
飘 落 出 入 池 水
二、请用一个动词形容一下这些自然现象。
春天到 春风吹 桃花红 柳树绿 大山青
池草青 山花红 草芽尖
夏天到 夏雨落 荷花红 荷叶圆 青蛙叫
秋天到 秋霜降 枫叶红 树叶黄 谷穗弯
秋风刮 菊花黄 柿子红
冬天到 冬雪飘 梅花开 雪人大
三、加一加，生字我会记：
（ 口 ）+（ 欠 ）=吹 （）+（相）=霜 （ 三）+（人）+(日)=春
（ 三点水）+（也）= 池 （草字头）+（化）=花 （）+（山）=雪
四、偏旁我认识
左耳旁（ 阝）：降 阳 阴 陈 阵
雨字头（ ）：霜 雪 霞 雷
作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”，一般和水或天气方面的有关。
风字旁（ ）：飘 飒 sà 飓 jù
五、组词
春（春风）（春雨）（春分）（春色）
风（春风）（北风）（风景）（风和日丽）
冬（冬雪）（严冬）（寒冬）（冬眠）
雪（冬雪）（雪山）（大雪）（雪花）
花（红花）（花朵）（花园）（百花盛开）
飞（飞鸟）（飞行）（飞走）（鸡飞狗跳）
入（入住）（进入）（入梦）
1.春夏秋冬 教案
教学目标：
通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风”等7个生字和恒斜钩1个笔画。
2.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。
3.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象，体会四季的美好。
教学重点：
1.能正确朗读课文(词语、词串)。
2.能正确认读“霜”等8个生字新词，正确读写“春”等7个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
教学准备：
教师：“霜”等8个会认读字字卡，“春”等7个会写字的田字格字卡;课文的词语和词串词语卡片;课文图画PPT。
学生：每人一套“霜”等8个会认读字字卡(不注音)。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、激趣导入，明确主要学习目标
1.同学们，我们度过了一个愉快的寒假，迎来了今年欣欣向荣的春天，现在又要学习有趣的语文了。今天学习的是一篇怎样的识字课文呢?请看老师板书课文题目：春夏秋冬。齐读课题。
2.释题，明确主要学习目标。
同学们，读了课题，从课题我们知道这篇识字课文写的是关于四季的内容。上学期我们也学过一篇课文《四季》，我们一起朗读一遍，回忆一下，《四季》这篇课文告诉我们四季各有什么现象呢?(PPT出示课文，朗读，回忆作答)
（出示四个季节的图片）《四季》告诉我们四季各有的一些事物现象。那么，今天我们学习的《春夏秋冬》，又会告诉我们关于四季的什么事呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。
二、看图说话，学习朗读课文
(一)看扇面画，学习朗读课文前半部分。
1.PPT出示四幅扇面画。(按照春夏秋冬顺序编上序号)
出示任务：请同学们认真观察这四幅图画，思考：这四幅图画分别画的是哪个季节?表现了这个季节什么的气象现象?你是从图画中的哪些地方看出的?个体观察思考，同桌交流，然后班级交流汇报。
2.反馈指导：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出该季节扇面图和对应词语<注音>卡片)
图一，春风，图中飘动的柳条;
图二，夏雨，图中落下的雨点;
图三，秋霜，图中红叶边上沾着的白霜;
图四，冬雪，图中飘落的白雪和地上白茫茫一片。
3.自由朗读这四个表现气象的词语，反馈指导后齐读。
4.这四种气象现象是怎样来到我们可爱的大地的呢?我们读好了课文有关的词串，就知道了。
出示任务：请同学们轻声朗读课文第2页的词串，遇到不会读的字，拼读字上的音节，看看自己能不能将词串朗读下来。
师生配合动作演示读：
什么吹？春风--吹;
什么落？夏雨--落;
什么降？秋霜--降;
什么飘？冬雪--飘
拓展延伸：吹什么？（吹风、吹气）春花怎么样？（开）
夏天天气怎么样？（热）还有什么东西会往下落？（日落）（落组词：落下、飘落）
秋天，树叶怎么样？（黄）霜组词：风霜、雪上加霜。降组词：下降、降落
冬天梅花怎么样？（开）飘组词：飘落、飘动。
“飘”字做动作，发现雪是轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳（风字边）
霜(“雨”“相”)雨字头 降(“阝”“夅”)双耳旁
“雨字头”的字，大多与雨或气象有关。如“雪”字。
“降”字的“双耳旁”像两座山坡;“双耳旁”在左面的字大多山坡、阶梯地名有关;“降”字的本义是指从山坡、高处往下走，现在一般是指落下的意思。
我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了四季各有的气象现象以及它们是怎样来到我们可爱的大地的。接下来我们继续学习课文的后半部分。(PPT出示课文第3页图画)
(二)看第3页的图画，学习朗读课文后半部分。
1.请同学们认真观察这幅图画，思考：这幅图画画的是哪个季节?画了这个季节中的什么事物?它们怎么样了?
2.反馈指导：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出词语和词串<注音>卡片)
3.自由朗读词语和词串，反馈指导后齐读。
4.图文结合，了解词串意思。
(1)出示任务：朗读第3页的词串，读一个，在插图上指出与词串的词语意思相对应的地方。
个体完成后，同桌交流互纠。
反馈指导。指名在PPT所示的图上指出对应位置。学生一个一个齐读词串的词语，读一个，指一个。相机指导。
游、池、入：组词训练。
摘苹果游戏识字。
(三)朗读课文全文。
1.出示任务：自己击掌有节奏朗读课文。
2.指名反馈指导后，同桌练习;再指名反馈指导后，全班齐读。
(二)背诵课文。
1.导语：掌握了会认读的字，我们就能把课文读得更好了，也能尝试背诵课文了。
出示任务：继续用击掌的方式有节奏地朗读课文，尝试把课文背诵下来。
个体练习，同桌互背互纠。
2.反馈指导。(PPT出示课文插图，学生借助插图背诵)
指名背诵指导后，全班一起击掌背诵。
延伸训练：照样子填一填
春天池草青。 春天 。 夏天 。
春天蜜蜂忙。 春天 。 冬天 。
读一读：
春天 池草青 。 春天 山花红 。
夏天 荷花开 。 夏天 青蛙叫 。
秋天 橘子黄 。 秋天 稻穗弯 。
冬天 雪花飘 。 冬天 梅花香 。
四、写字指导
(一)字形教学
1.PPT示会写的字，读一遍，并组词。
2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。(学生在说记法中说到的形近字、音近字，组词板书在副板书位置，以帮助区别字形细部，知记字形。)
(二)指导书写
1.根据结构给这些会写的字分类。独体字：入、飞;上下结构：春、冬、雪、花;半包围结构：风。
2.指导 “入”“飞”的书写。(学生提笔写字前，提示写字姿势和握笔姿势。以下相同，不再重复。)
(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。
(2)观察并说说“入”“飞”各笔画起止位置。
(3)范写“入”“飞”，分别提示各笔画起止。
(4)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
3.指导“春”“冬”“雪”“花”的书写。
(1)分“春”“冬”一组“雪”“花”一组分别观察，说说字各部件的占位和书写要注意的笔画。
(2)分别范写“春”“冬”和“雪”“花”，提示：“春”“冬”上放下收，上面部件的撇捺要舒展开放，下面的部件约一半收纳在撇捺里;“雪”字上下部件占位大致相等，“雨字头”稍比“彐”宽一些。“花”字上面的草字头要平扁，下面的“化”要比草字头稍宽一些。
(3)学生分别分组在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
4.指导“风”的书写。
(1)观察并说说“风”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
(2)范写“风”，提示：“风”字的横折斜钩的横左低、右稍稍向上，斜钩不要写成弯钩;“？”的第二笔是长点，整个要藏在里面。
(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
五、作业设计：
朗读和背诵课文。
课件24张PPT。人教版语文一年级下册1.春夏秋冬草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”《四季》春夏秋冬季节？气象现象？春风 夏雨
秋霜 冬雪春风春花吹开chuī吹风
吹气天气夏雨热落luò日落
落下
飘落 树叶秋霜黄shuānɡ风霜
雪上加霜降jiànɡ下降
降落梅花冬雪开飘piāo飘落
飘动吹落霜飘 chuī luò piāo
shuānɡ jiànɡ雨字头左耳旁风字边春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘什么吹？ 吹
什么落？ 落
什么降？ 降
什么飘？ 飘游泳 游戏 游玩
水池 池子 泳池
出入 进入 入口游池入
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林我会连春风
夏雨
秋霜
冬雪下
降
飘
吹池草
山花
鱼出
鸟入红
青
林
水
夏天 。 夏天 。荷花开青蛙叫
秋天 。 秋天 。菊花黄树叶落
冬天 。 冬天 。雪花飘梅花开
春天 池草青 。 春天 山花红 。
夏天 荷花开 。 夏天 青蛙叫 。
秋天 橘子黄 。 秋天 稻穗弯 。
冬天 雪花飘 。 冬天 梅花香 。
春日 春节 春色风雪 风雨 大风冬天 冬瓜 冬日雪花 雪白花生 开花 红花飞入 飞快 起飞出入 加入 入队谢谢！
